線條的魅力談低年級課堂教學中線的造型訓練

何綺敏

摘 要：不論是在中國美術作品中，還是西方繪畫中，線條都是最基礎的、應用最廣泛的一種繪畫語言。線條是繪畫的主體部分，能夠將美術課的內涵與精髓體現出來。而在低年級的美術課教學中，需要對學生最基本的技能進行訓練，也就是通過線的造型訓練，培養學生美術素養。在美術作品中，不論是抽象的還是具體的，線都是表達作品思想的重要方法，因此需要通過適當的線條教學來培養學生一定的美術功底。

關鍵詞：線條；造型塑造；美術教學

一、低年級美術教學中線條教學的重要性

在小學美術課程中，有專門的線條教學課程，雖然低年級的學生在畫畫時并沒有固定的主題，但是教會學生一些線條的知識還是非常必要的。在美術中，我們使用一些線條進行描繪，不僅能夠勾勒出事物的外形，還能將所要表達的事物表現得更有檔次。線條外形不一、長短不同，不同的線條給人以不同的感覺。

在低年級課堂中進行線條的教學，能夠幫助學生更加便捷地進行繪畫。因為作為繪畫的基本手法，線條是學生必須要掌握的內容，學生在掌握了基本的知識后就能夠進行相關的造型訓練。在課程中需要對人物進行塑造時，可以用曲線來表現人臉上的皺紋與胡須，用波浪線來繪畫出小辮子，用短線將小男孩的頭發表現出來。比如，在嶺南版美術教材《給樹爺爺畫像》課程教學中，就可以讓學生用不同的線條來繪畫出“樹爺爺”身上的紋路，加深學生的印象。

在美術課程中進行線條教學，能幫助低年級學生培養一定的審美情趣。線條是表達情感的重要方式，也能夠將美術作品更好地表達出來，起到一定的修飾作用。在教學中，教師要精心規劃教學內容，保證教學能夠充分展現出線條的特色。此外，在美術課上進行線條教學，還能夠通過多樣的變化來豐富學生的文化涵養。因為美術對于學生來說是提升品位的重要課程，美術中包含的東西非常多，同時也蘊含著豐富的文化內涵，學生通過對美術的學習能夠感受到其中蘊含的魅力，變化多樣的線條能夠讓學生的文化涵養有很大提升。

二、通過直線引導學生養成興趣

在低年級的美術教學中，對學生進行線條教學主要就是讓學生學習一些造型的繪畫，從而掌握美術繪畫的基本知識。而通過線條的訓練能夠有效幫助學生養成興趣，從而更好地提高教學質量。教師可以借助美術繪畫中線條的特點來進行針對性教學，以此提高學生學習的興趣，從而更好地幫助學生進行線的造型訓練。在嶺南版美術教材上也能夠體現出對學生線條教學的重要性，如，第四冊中的課時《美妙多變的線條》，其教學的側重點就是用線條表現畫，從而培養學生使用線條的基礎能力。對于低年級的學生來說，在性格和行為上都具有較強的可塑性，教師應該針對這個特點，讓學生在繪畫時更好地掌握線條的運用。

在線的造型訓練中，教師需要由淺入深，循序漸進。教學中，教師要教會學生使用線條來表示基本型，比如，六邊形、房屋形狀或者簡單的動物形狀，這些基本型的訓練教學可以幫助低年級學生打牢基礎。教師在準備教學內容時，可以使用多媒體進行教學，并且在課件中多穿插一些圖片、視頻，學生對多媒體內容會更感興趣，通過生動的視頻或者圖片也能更快地進入狀態。此外，通過趣味性教學，能夠幫助學生在課堂上的線條學習中找到生活的影子，在現實中找到依托，這樣就能更好地發揮學生的想象力，從而在線的造型訓練中掌握基礎，進行創新，還能通過有趣的學習氛圍提升學生學習美術的興趣。

興趣是學生最好的老師，因此在進行低年級的線條教學時一定要抓住這點，幫助學生培養正確的繪畫習慣，養成學習興趣。

三、通過線條培養學生想象力

前面已經提到，線條不僅僅蘊含于美術作品中，其涉及的內容較為廣泛。人們在看到一些優美的線條時，就會對其構造出來的空間或者概念進行理解，從而體會其真正內涵。只有通過線條進行物體的輪廓描繪，才能更具有表現力。當前很多小學都更加重視對學生的核心素養培養，而美術教學能夠有效幫助學生塑造一定的性格，培養學生的審美能力和想象力。比如，美術課程《會動的線條》教學中，教師就可以讓學生通過在課下尋找一些帶有線條的物品，這樣能夠加深學生對相關物品的印象，理解線條的特征，并且通過強調線條的繪畫技巧，讓學生通過不同的線條組合來形成多種多樣的造型，學生在自己摸索繪畫的過程中也有效地鍛煉了自身的想象力。

教師應該著重培養學生的想象力，并且教會學生使用線條塑造物體的形象，從而更好地表現情感，創作出符合他們年齡的特殊作品。作為繪畫藝術中重要的表現技巧，教師需要賦予線條生命，讓學生去體會其內涵，這樣就能幫助學生打牢基礎，也有助于學生核心素養的培養。

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