讓延安精神在大學校園永放光芒

文／上海市延安精神研究會 葉 駿 黃中元 江衛平

讓延安精神在大學校園永放光芒

文／上海市延安精神研究會 葉 駿 黃中元 江衛平

上海市延安精神研究會這幾年來，為宣傳延安精神、弘揚延安精神、繼承延安精神，在上海各大學做了大量的工作，使延安精神在上海各大學校園大放光芒。

一、使延安精神成為青年學生的人生導航

延安精神是立德樹人的重要教材。延安精神是學校德育最好的教材，學習延安精神，實踐延安精神，用延安精神來指引青年大學生的成長，用延安精神辦學育人，用延安精神錘煉意志品德，以實現“德育為先，立德樹人”培養社會主義事業的接班人和建設者的教育戰略目標。習近平總書記指出：要結合新的實際，大力弘揚延安精神，以求真務實作風切實加強和改進新形勢下黨的建設，為推動科學發展、促進社會和諧提供強大精神動力和堅強組織保證。 因此，上海高校積極用延安精神作為思想政治教育的教材。如：2009年、2010年上海市延安精神研究會和市委老干部局、黨史研究室、組織部等單位先后共同組織編撰了《浦江之畔憶延安》、《信仰的力量》等書，成為上海市高校新生教育以及學生黨員培訓的教材。延安精神進教材、進課堂、進頭腦，用延安精神辦學育人，用延安精神錘煉意志品德，把延安精神作為學校思想政治教育和課堂教學的重要內容，并貫穿于學校教育教學的全過程。使延安精神成為青年學生的信念。

二、延安精神進校園關鍵在于制度化、常態化

1.延安精神研究學習組織要實體化。讓延安精神走近大學生，首先要組織落實。上海市延安精神研究會是由上海交通大學、華東理工大學、上海師范大學、上海大學、上海海洋大學、上海理工大學、上海立信金融學院、上海政法學院、上海中醫藥大學、上海工會管理學院、上海立達職業學院、上海科教黨校等12家高校為主組成的。這些高校同時成立了延安精神研究會的分會。各延安精神研究會分會聚集了一批社會科學研究的專家和學者。在大部分會員單位還成立了以學生為主體的延安精神研究的學習組織。大學生依托這樣的學習組織，形成了大規模、深層次、大范圍的學生自我教育方式，并且依靠學校黨團組織的組織生活，組織以延安精神為主體的各種活動，構成以社會、學校、自身發展需要的系統育人的系統工程，使更多的學生來學習延安精神，讓黨的優良傳統在青年一代身上得到繼承和發揚。

2.優秀青年教師引領學習延安精神。課堂教學是思想政治教育的主渠道，也是延安精神宣傳教育的主陣地。上海市延安精神研究會廣泛吸收各會員單位的青年教師加入研究隊伍，目前有300人左右的青年教師主動加入研究隊伍。在加強研究的同時，也將教育、科學研究成果轉化為教學內容。他們在教學中注重延安精神的內容，如延安時期的黨史、延安教育史的教學和研究等，把鮮活的時代精神與革命傳統結合起來，幫助學生領悟延安精神的博大精深。同時，教學方法上，青年教師發揮其現代教育技術的優勢，進行了時空拓展的改革。思想政治理論課程中采用學生喜聞樂見的教學方法和手段，充分利用網絡、多媒體等現代技術。在校園網絡上設置思想政治教育專欄，滲透延安精神的重要內容，提供精神解讀、疑難問詢、交流研討等渠道，使學生更易于深刻認識延安精神，強化教書育人的功效，以增強立體感和提高教育效果。

3.實施社會協同開拓教育資源。上海是黨的誕生地，改革開放的前沿，上海延安精神財富和實踐經驗極其豐富，實施社會協同機制，利用社會資源，為深入學習打下了堅實基礎。《浦江之畔憶延安》一書的編撰，就是由市委老干部局提供曾在延安生活和戰斗過的老干部的采訪名單，由市委黨史研究室提供經費支持，由市延安精神研究會組織各會員單位開展采訪、文字整理和編寫工作。《信仰的力量》一書的編撰，是由市委組織部領導進行認真考慮和遴選決定要采訪的六十幾位上海市優秀共產黨員的名單，是由市委組織部、市教衛黨委對整個采訪活動進行整體協調，又由市委黨史研究室負責采訪質量的整體把握，并對口述史進行業務指導與稿件的編輯加工。同時，對參加這次采寫活動的人員進行了集中培訓和學習。上海市延安精神研究會團體會員，來自12所高校的老師和學生們，則具體負責采訪。在整個采訪、編撰過程中，經歷過這段崢嶸歲月的人的親身經歷和感受，讓學生們深受感動和教育。上海市延安精神研究會則通過青年學生的采訪，以優秀共產黨員口述的形式，編寫文獻。

4.以活動為載體體驗延安精神。上海海洋大學每年暑假都會組織學生開展有關延安精神的參觀考察、調查采訪等活動。定期聘請老干部、老紅軍們來學校作延安精神方面的專題報告。真實而又客觀地了解中國共產黨在延安時期的感人事跡，接受革命傳統教育。同時，通過參觀具有典型意義的歷史文物，聽取真實感人故事的講解，讓大學生真正體會到中國共產黨在艱難困苦中領導中國人民進行革命斗爭的偉大實踐。讓學生在思考和實踐中感悟延安精神，增進他們對國情、社情、民情的了解，在各種社會實踐活動中獲得教育。

定期在校園內舉辦以弘揚延安精神為主題的演講、辯論、知識競賽、朗誦會、專題報告、座談會、征文等活動；發揮學生社團作用，結合一些特定的紀念日或節日，開展吸引力強，形式多樣的校園延安精神教育活動。一方面可以更好地宣傳延安精神，構建和諧的校園文化氛圍；另一方面，可以從中培養一批學生骨干，通過他們去帶動更多學生參與，使延安精神深深植根于校園，開花、結果，發揚光大。

5.為學習、宣傳延安精神，積極拓展網絡“線上線下”的學習空間。上海市延安精神研究會探索了弘揚延安文化的網絡載體，積極創新校園文化建設新形式。網絡的普及和網絡技術的發展與應用，給高校校園文化建設帶來了新的機遇和挑戰。網絡已成為大學生思想政治教育的一種新的載體，也應該成為延安精神傳播的新載體。上海市延安精神研究會各高校單位，積極利用網絡交流的生動性、即時性、便捷性和親和力，開展校園網絡文化建設，進行感情和思想的交流，潛移默化地弘揚延安精神。比如，在校園網中或易班（e-class）上開設相應的主題網站、專題網頁或討論區域，進行線上與線下的互動，交流學習體會與活動心得，調動學生積極參與討論和學習。

6. 為學習宣傳延安精神成立講師團。上海市延安精神研究會為了進一步讓延安精神進校園，專門籌劃成立了延安精神學習宣傳講師團。講師團成員有上海市延安精神研究會參會的各高校的黨委副書記，各高校學者、專家、青年教師，同時聘請了在延安工作學習戰斗過的老同志，還有幾位上海市的優秀共產黨員一起組成。講師團每學期在各高校講課一到二次，聽課成員主要是學生黨員和入黨積極分子。講課的題目包括“延安精神與時代內涵”、“延安—中國革命走向勝利的起點”等。

三、延安精神進高校初見成效

1.培育了一支青年骨干隊伍。上海延安精神研究會各會員單位，建立了一支進行延安精神研究的骨干隊伍。研究會的骨干主要由以下幾個部分組成：學校各級黨組織的領導和黨務工作者，他們是對學生進行思想政治教育的領導者；思想政治理論課教師，上海市延安精神研究會廣泛吸收各會員單位的青年教師加入研究隊伍，他們是對延安精神進行理論研究的中堅力量；共青團和學生工作系統的干部和教師，他們是延安精神進校園的直接組織者；離退休老同志，他們是延安精神進校園的積極支持者和指導者。另一方面，在學生中形成了延安精神研究的骨干力量，他們是延安精神的學習者，也是延安精神的實踐者、繼承者。上海市延安精神研究會各會員單位把延安精神與學校的實際結合起來，著眼于廣大師生特別是青年師生的思想實際和工作與學習實際，使延安精神作為學校思想政治教育和課堂教學的重要內容，融入到學校黨團組織各種活動中，讓更多的學生學習延安精神。

2.形成了學習延安精神的長效機制。一是注意把延安精神滲透到各個時期的重點學習中去。無論是深入貫徹落實黨的十八大會議精神，還是學習習近平總書記“七一”講話精神，還是學習紀念長征勝利80周年，包括貫徹落實好中共中央《關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》，積極弘揚社會主義核心價值觀等，延安精神學習深入到學校思想政治教育工作的各領域；二是把延安精神滲透到教育教學工作要求之中。按照習近平總書記關于“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”的有關論述，將選擇幾門專業課及基礎課就延安精神的內涵和內容進行講授和滲透；三是把延安精神滲透到具體活動中去。如上海世博會的大部分志愿者是大學生，他們放棄了假期，不計報酬，克服了酷暑和各種困難，代表國家將自信、樂觀、友好、勇敢的一面展現在世界人民面前。幫助大學生確立“為人民服務”觀念，使每一個人在每一件事上努力踐行延安精神。

3.凝煉了一批研究成果。近幾年上海市延安精神研究會公開出版的除了《浦江之畔憶延安》、《信仰的力量》之外，還編寫了《延安精神永放光芒》、《繼承弘揚 改革 創新——紀念改革開放30周年論文集》等書，其中《浦江之畔憶延安》榮獲鄧小平理論研究和宣傳優秀成果獎二等獎第一名。

拍攝了系列電教片。市委組織部黨員電教中心對《信仰的力量》一書采訪全程進行了跟蹤錄制，制作了相關的資料片、系列電教片和工作片。在2011年上海市延安精神研究會開展了“以易班為平臺開展優秀共產黨員事跡展播”活動，該活動將《信仰的力量》中學生采訪優秀共產黨員的口述紀錄片在網絡平臺上進行展示，并組織高校師生在網上觀看、學習。

制作一部電視片。根據延安精神進校園的系列活動制作而成，主要反映了延安精神在青年師生中的影響，反映高校師生學習、研究、傳承、弘揚延安精神的體會。

四、延安精神進校園的幾點體會

1.延安精神進校園關鍵是讓廣大青年親身參與。學習和貫徹延安精神主要是培養好社會亟需的人才，這是高校教育工作的根本要求。當代大學生政治上的成長成才是教育的長期目標，我們要把延安精神的傳承和社會主義核心價值觀的養成結合到大學生的日常學習生活中，把精神教育貫徹在素質教育中去，讓青年親身參與傳承和傳播延安精神，這樣延安精神進校園才能獲得永久的生命力和活力。上海市延安精神研究會會員主要由各高校黨史、思政專家、教授組成，具有較強的專業性和理論功底。另外高校社科部的青年教師和一線的學生輔導員也是研究會的骨干，因此，能夠吸引更多的中青年同志以及青年學生來參加，為延安精神在校園以及在青年人中的弘揚和傳承打下了良好基礎。

上海市延安精神研究會近年開展的口述史的編撰工作，主要是讓年青學子去采訪和編寫，讓這些沒有經歷過這段崢嶸歲月的青年人通過“我說你聽”、“我寫你讀”為“你問我答”、“我講你記”的方式，將單向的傳統教育變為雙向的互動交流，更深入地了解延安精神的豐富內涵，讓他們與老同志交朋友，在耳濡目染中接受革命傳統教育，這本身就是對延安精神學習和弘揚的過程。

2.延安精神進校園需要整合各方資源。爭取政府支持。上海市延安精神研究會在市社聯、上海市委老干部局、上海市黨史研究室、上海市教委、上海市教衛黨委、市委宣傳部、市委組織部的指導下開展各項工作，取得了系列成績。

整合社會資源。上海市延安精神研究會活動的開展，在各級部門的領導下，整合各方資源，組織開展各種實踐活動。在社會實踐的過程中，使學生感悟延安精神的本質，吸取其巨大的精神力量。引導學生積極參加實踐活動，既有助于學生不斷提高思想覺悟和認識能力，又有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

整合校內資源。各會員單位分管領導掛帥，協調各部門運作。學校長期以來非常重視政治理論課的教學工作，在隊伍建設、理論研究、課程設置、教學內容和方法改革等方面都取得了較好的成績。學校各部門通力合作，都為延安精神進校園創造良好的條件，教務處提供政治理論課改革支持，團委開展社會實踐和延安精神進校園的各項活動，宣傳部利用校內外宣傳資源開展延安精神進校園的宣傳活動。

3.延安精神進校園需要有效的豐富的載體。任何一種傳統、文明、理論、精神，在繼承和弘揚時，必須與時代特征和新的實際相結合，不結合就不能繼承，就會走進歷史博物館。延安精神，就是理論聯系實際、不斷開拓創新的精神。繼承和發揚延安精神，必須要有生動有效的實踐載體。作為大學生，更應當把握延安精神的精髓，主動參加各種實踐教育活動，把書本上的知識聯系實際生活，不斷開拓創新思想，堅持實事求是的精神，用延安精神的實質來武裝自己，用精神的力量來鼓勵自己，用精神的動力來督促自己，把國家的興衰與自己的命運聯系在一起，培養偉大的民族自尊心和自豪感，弘揚愛國主義和集體主義。

積極開展實踐教育，將延安精神融入到校園文化建設中。各會員單位的黨組織、學生組織和各種社團結合校園文化建設，舉辦了豐富的活動，如組織學生參加上海世博會的志愿服務活動，在活動中發揚了“為國爭光的愛國精神、樂于付出的奉獻精神、精誠協作的團隊精神、盡職盡責的敬業精神和開拓創新的進取精神”的志愿者精神。志愿者精神內涵其實就是繼承和發展了延安精神的精髓。還組織學生到革命老區和愛國主義教育基地進行教育，使學生在體驗教育中加強思想上的共鳴。同時，組織大學生投身到宣傳延安精神的實際工作中，讓大學生自己組織開展演講、知識競賽和紅歌會等活動。大學生在自身組織能力得到鍛煉的同時，也在宣傳延安精神過程中學到了更多的知識，領悟延安精神的內涵，提高自身的思想覺悟，認清自身的社會責任。

大學生是國家的未來，民族的希望，他們承載者億萬中國人民的期盼，承載著社會的期望，承載著中華民族偉大復興的光榮的歷史重任。延安精神是指引青年大學生實現中華民族偉大復興的精神支柱，是大學生培養中不可或缺的精神食糧，讓與時俱進的延安精神進入高校，將有助于青年學子將來更好地為實現國家的繁榮昌盛而努力奮斗。