民間游戲在幼兒教學中的運用

周丹

摘 要 《綱要》中明確指出，“玩是幼兒的天性，要發現、保護和引導幼兒固有的天性，幼兒園應當以游戲為基本活動。”我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩生來就是活潑好動的，是以游戲為生命的，游戲是幼兒的基本活動，對于孩子來說，游戲就是生命，生命就是游戲。”由此可見，游戲在幼兒的成長過程中有著舉足輕重的作用。而民間游戲，在漫長的歲月里，也伴隨著一代又一代人的成長。不少民間游戲不僅能夠充分鍛煉孩子的體能，訓練幼兒的肢體靈活性，還能夠一定程度實現對孩子們意志品質以及思維能力的鍛煉，這些都是很有價值的教育部分。

關鍵詞 民間游戲 幼兒

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A

隨著近些年人們生活條件的改善，現在的家長越來越愛給孩子買一些很高檔的、很新奇的現代化玩具。那種電動的、會發光、會講話的，甚至一些家庭中很多孩子都能熟練的玩IPAD，平板電腦上的游戲。長時間的玩這些玩具，孩子越來越少的能接觸大自然，失去和同齡伙伴一起玩耍的機會，有的甚至小小年紀就已經戴上了近視眼鏡。然而民間游戲卻漸漸淡出了人們的視線。其實民間游戲具有很強的趣味性和娛樂性，而且很多民間游戲還有很強的名族特色和地方特點。因此，幼兒園充分挖掘開發民間游戲是很有必要的，不僅能促進幼兒多方面的發展，而且有利于幼兒長遠發展。

1給孩子創設良好的活動環境

在幼兒教育過程中，創建環境非常重要。有的游戲活動范圍較大，需要比較寬闊的場地作為活動場所，有的游戲則對于活動場所沒有太高要求。老師要充分做好這些游戲的準備，這是活動環境營造中很重要的內容。比如說，飛盤游戲，教師可以在走廊引導學生進行飛盤游戲。讓兒童將飛盤當作帽子頂在頭上走路，保持平衡，不讓飛盤掉下來。教師還可以讓家長參與到這個游戲當中，讓幼兒和家長一起頭頂飛盤進行比賽，從而提高幼兒的參與意識和整體感知意識，強化幼兒的游戲積極性。在這一過程，不僅增強了幼兒和家長的親密感，并且對幼兒的想象力、動手能力有很大的提升。創設良好的活動環境不僅讓游戲能更好地展開，還能夠深化孩子們參與游戲的積極性，從而在游戲中更好地體驗到快樂。

2合理開展民間游戲及改造

民間游戲有濃厚的趣味性和較強的娛樂性，內容豐富，沒有固定的模式，使兒童在自發的狀態下樂于游戲，讓他們玩中有樂，樂中有學，學中有創。有的民間游戲配上朗朗上口的兒歌以及游戲口，幼兒更喜歡。如丟手絹的游戲，一塊簡單的手絹，配以朗朗上口的兒歌，讓玩的人始終處于快樂的情緒狀態中。

民間游戲的隨機性很強，想玩就玩，不受場地、地點，人數的限制。只要你想玩，教室的角落、走廊、空地都可以。如，跳房子的游戲，只要有粉筆或是小石頭，畫上幾個格子就可以開展。還有丟沙包，小小的一個沙包，可以你丟給我，我丟給你，還可以利用沙包開展各種各樣的有趣的游戲。但也有一些幼兒對游戲進行了改造，如：玩踢沙包的游戲，將沙包放在腳面上，向前或者是向上方用力踢沙包使勁向上拋，看哪個幼兒拋得最高哪個幼兒就是勝利者。這些靈活的改造不僅極大地豐富了民間游戲的形式，孩子們的主觀能動性也得到了很好的發揮。這對于幼兒的創造力將會是一種很好的鍛煉，大家不僅能體會到游戲的樂趣，改造過程中所帶來的成就感也很有意義。

3民間游戲中培養孩子的團隊精神

民間游戲不僅讓孩子體會到游戲的樂趣，在游戲中對孩子的品質教育也很重要，這些重要的品質的形成對于幼兒的成長將會起到很積極的推動效用。老師可以有意識地創設一些需要孩子們共同參與進來的游戲，在過程中逐漸深化對孩子們團隊精神的培養。現在的很多孩子都是獨生子女，以自我為中心的意識都非常強烈。正是因為如此，培養孩子們的合作精神與分享意識才非常重要，這對于孩子的健康成長很有意義。不少民間游戲在展開過程中都可以深入對孩子們的團隊精神的培養，例如，拔河比賽，這是民間游戲中最常見且團隊合作精神最濃厚的一種游戲，孩子在進行這項游戲的過程中不僅容易掌握，并且能提高孩子和同伴勇敢較量的精神。教師可以讓每一面繩子站兩個或者是三個幼兒，然后教師在中間擔當裁判的角色，通過教師的一聲令下繩子兩端的幼兒開始進行拔河比賽。大家在游戲的過程中感受到合作的重要性，明白一個人的力量無法獲得勝利，只有大家團結在一起才能取得成果。在今后遇到困難時，孩子們才能夠更加充滿信心地去克服。

民間游戲是中華民族燦爛文化的瑰寶，優秀的民間傳統游戲是勞動人民生活經驗的積累，是優秀教育智慧的結晶，也是幼兒教育中很有價值的教育素材。教師要合理地利用各種游戲資源，對那些質樸，詼諧，活潑及深受幼兒喜歡的民間游戲，我們可以根據實際需要加以改進，將這些游戲資源巧妙地融入到幼兒園課程中。讓民間游戲資源在幼兒園和幼兒的發展中發揮更大的價值。

參考文獻

[1] 民間游戲初探[J].幼兒教育，2006.

[2] 中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）[Z].2001.endprint