怎樣在小學體育教學中對學生進行意志品質培養

張倩

摘要：隨著素質教育的全面推進，人們對小學體育教育給予了越來越高的關注與重視，小學體育教學的有效良好展開，對于提升學生的身體素質具有積極的推動作用，如何在下小學體育教學過程中提高學生的意志品質是現階段小學體育老師需要認真思考的重要議題。本文通過論述了目前小學體育教學中存在的主要問題、通過體育教學中思想道德教育提高學生的意志品質、以及通過體育項目活動展開增強學生的身體素質及堅強意志三個主要方面，旨在全面通過多種形式的體育課程教育，來培養學生的意志品質，從而提高學生的身體素質及綜合素養。

關鍵詞：意志品質；小學體育教學

現階段我國學生由于受到學校、社會以及家庭等多種方面的影響，自身的意志品質整體表現出極大的薄弱性，大多數的學生都存在怕苦怕累、嬌生慣養等多種不良習慣，沒有吃苦耐勞的優秀意志品質，缺乏良好的自制力、自覺性以及堅韌性[1]。因此在小學體育教學過程中因為學生會受到感染、條件反射等多種防御性問題，通常表現出膽怯、動搖等不良的消極品質。所以老師必須利用好小學生可塑性強的特點，積極在體育教學過程中利用榜樣及集體環境的積極作用對學生給予合理科學的培養，鼓勵支持學生在體育教學過程中表現出的優良行為，學生在老師的監護下可以實現對自身意志品質的培養。

一、目前我國小學體育教學中存在的主要問題分析

1、單一的教學形式不利于提高學生學習興趣。在小學體育教學過程中老師只是簡單的應用傳統單一的教學形式展開體育項目的訓練與學習，學生在這一過程中通常都是被動的接受體育項目的練習，不僅缺乏自主學習的時間空間，還不利于提高學生參與體育項目訓練的積極性與興趣。學生缺乏主動展開項目學習的動力，對提高學生綜合素養產生了制約作用，更不能實現對學生良好意志品質的培養[2]。除此之外，老師單一的教學形式不能充分滿足目前我國素質教育體育課程的實際需求，沒有對不同學生個體差異性給予充分的考慮與重視，在這一方面也抑制了學生形成正確的意志品質。

2、缺乏自主練習的空間。現階段我國小學體育教學過程中還是老師帶著學生訓練的形式，整個教學過程十分充實，一節課下來學生并沒有很多自我消化時間，學生之間的體會交流以及訓練方式溝通缺乏足夠的時間，不利于培養學生的意志品質。除此之外，小學體育課程教學大多數仍然采取老師講學生聽的方式，學生在老師的講解下進行項目的訓練，因此學生缺乏機會與空間進行自我訓練。學生對體育教學的重要性產生了忽視，對體育項目訓練給予較少時間，導致了學生之間缺乏體育訓練的互動性，抑制了學生強身健體、形成良好意志品質的目的[3]。

二、通過體育教學中思想道德教育提高學生的意志品質

學生的意志品質培養在很大程度上對于推動學習及健康成長、養成正確的人生觀價值觀具有重要的推動作用，因此在小學體育教學中培養學生的意志品質刻不容緩。

1、加強學生祖國榮譽感的培養。體育老師在體育教學過程中可以通過講解我國體育運動員在多種比賽中獲得獎牌的經歷，為祖國爭光的比賽故事，從小就培養學生祖國榮譽感及為國爭光的優良認識。體育老師還可以通過多媒體形式向學生播放國內外體育比賽視頻，讓學生體會我國運動員在獲得獎牌的榮譽感與自豪感，在視頻播放過程中老師還應當穿插講解一些運動員訓練背后的艱苦故事，通過這種方式潛移默化的培養學生的祖國榮譽感、愛國精神以及吃苦耐勞精神[4]。除此之外，老師結合學生的生活經驗積極展開生動有趣的體育游戲，利用分組方式讓學生們在游戲過程中相互照應、相互鼓勵，增強學生們的集體榮譽感。

2、加強學習動機教育。因為小學生在年齡上較小，特別是女學生害怕在體育活動展開中出現危險，因此對體育課的展開十分拒絕。有的學生認為體育教育并不重要，不需要考試就不需要給予時間進行訓練學習，所有的注意力都集中在語文、數學、英語等文化課上，所以對體育課十分排斥。在很大程度上都展現出了學生意志薄弱的表現。因此體育老師需要對學生給予高度針對性的思想意識教育，及時端正學生的體育課程學習動機與態度，學生必須對體育教育的重要性給予高度的重視。

三、通過體育項目活動展開增強學生的身體素質及堅強意志

1、積極幫助克服學生體育運動中的不良體驗。學生在長跑教學訓練中很容出現呼吸急促、心跳加快以及口干舌燥等多不良的運動體驗，很多學生在這種情況下可能出現中途停下等現象，在很大程度上體現出了學生的意志薄弱[5]。因此老師在學生訓練之前必須正確引導學生長跑過程中出現上述情況是正常現象，也是考驗與鍛煉自身意志品質的良好機會，與此同時在學生長跑訓練過程中不斷鼓勵學生積極克服訓練的不良體驗，從而不斷增強自身的堅強意志品質。

2、勇于克服體育訓練中的困難。通常情況下小學體育教學過程中很多內容需要學生在努力之后才能夠完成，這就需要學生擁有堅強的意志品質，擁有克服困難的勇氣，提高自身體育訓練的能力及解決問題能力。老師在課程內容設置上應當結合學生個體的差異性循序漸進的由易到難，了解與掌握學生的學習能力與認知水平，設計技術動作難度適當的課程教學內容[6]。并及時在學生體育項目訓練過程中對學生進行動作與技巧的指導，引導學生積極鼓起勇氣不斷在訓練中培養堅強優質的意志品質，提高學生的自制力及自律性。

四、結語

綜上所述，新課程改革的進一步深入要求小學體育教學必須實現對學生意志品質的有效培養，能夠在掌握相應體育知識技巧的基礎上增強學生戰勝困難、克服困難的能力與信心。文章圍繞著目前小學體育教學中存在的主要問題、通過體育教學中思想道德教育提高學生的意志品質、以及通過體育項目活動展開增強學生的身體素質及堅強意志三方面內容，目的是為了推動學生形成良好的意志品質，促進學生實現全方面綜合發展。

參考文獻

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[2] 叢曰榮.略談在小學體育教育中如何培養學生良好的意志品質[J].遼寧教育學院學報，1994，04：82-84.

[3] 楊立亭，房狄，李偉光.利用體育游戲促進小學生社會性的發展[J].現代中小學教育，2015，3106：69-70.

[4] 李彥榮.淺談大學體育教學中儒家思想的滲透對體育人才的精神塑造[J].科技創新導報，2016，1312：133-134.（2016-08-17）

[5] 謝瑋.我國學生奧運意識的培養及參與方式研究[J].河南教育學院學報（哲學社會科學版），2008，03：9-11.endprint