俄語教學中主動形動詞的時間意義

毛羽

【摘 要】形動詞是書面語中比較常見的一種語言形式，在閱讀、寫作等方面運用地十分廣泛，在公共俄語四級考試中也時常會出現關于形動詞用法的詞匯選擇題，用法通常學生都可以熟練的掌握，但是在翻譯形動詞的時間意義上有相當大的阻力，在俄語教學中也是重點和難點，本文主要通過對主動形動詞的分析來剖析其在時間上的意義。

【關鍵詞】形動詞；時間意義；用法

在俄語中動詞有一種特殊形式 — 形動詞。顧名思義，形動詞是兼具形容詞特征的動詞形式，它是通過行為來說明人或事物的特征， 是表示該事物發出的動作或直接承受的動作。

形動詞和形容詞一樣，有性、數、格的變化，在句中修飾名詞，這就要求在修飾名詞的過程中性、數、格要保持一致。形動詞通常做定語，回答какой問題，如：работающий человек （工作的人）；形動詞又和動詞一樣，表示事物的行為、狀態等意義，如：студенты， читающие книгу （學生們正在讀書）。

俄語中形動詞分為兩大類：主動形動詞和被動形動詞。接下來主要針對主動形動詞的構成、主動形動詞的意義和用法以及主動形動詞短語與限定從屬句互換及其時間意義四個方面進行闡述。

一、主動形動詞的構成

1） 現在時主動形動詞由未完成體動詞現在時復數第三人稱形式去掉詞尾-ут（-ют）， -ат（-ят）， 加上后綴-ущ-及詞尾-ий（-ющ-ий）（第一式變位動詞）或-ащ-ий（-ящ-ий）（第二式變位動詞）構成，如：изучающий， пишущий.

2） 過去時主動形動詞由未完成體或完成體動詞過去時形式構成。過去時陽性以-л結尾時，去掉-л加后綴-вш-和詞尾-ий； 以其他輔音結尾時，直接加后綴-ш-和詞尾-ий，如：читавший， росший。帶-ся動詞構成形動詞時，在詞尾-ий后面加-ся。詞尾發生變化時，-ся永遠不變化，如：заниматься – занимавшийся， занимавшаяся， занимавшееся， занимавшиеся。вести與идти及其派生動詞的過去時主動形動詞形式為：вести – ведший； привести – приведший； идти – шедший； пройти – прошедший。

二、主動形動詞的意義和用法

主動形動詞主要用于書面語中，它通過正在進行（現在時主動形動詞）或已經進行過（過去時主動形動詞）的行為來說明事物的特征。主動形動詞表示的行為是由被說明的事物本身發出的，其意義相當于“干……的”，如：（1）Я зову мальчиков， играющих во дворе （我呼喊正在院子里玩的男孩）；（2）Я звал мальчиков， игравших во дворе.（我呼叫了在院子里玩的男孩）。形動詞在句中可以單獨使用，也可以帶有補語和狀語。形動詞帶有說明語時，和說明語一起組成形動詞短語。形動詞短語可以位于說明語之前，也可位于其后。位于說明語之后時，要用逗號隔開，如：（3）Играющие мальчики часто гуляют по улицам.（正在玩的男孩們沿著街道散步） （4） Дома сидит мальчик， играющий на гитаре.（男孩正坐在家里彈吉他）。

三、形動詞短語與限定從屬句互換

主動形動詞短語在意義上有時相當于帶который的限定從屬句，因此一般可以用“который+現在時或過去時的動詞謂語”的結構替換。替換的時候需將形動詞改成與其體相同的動詞變位形式，并在前面加上與被說明名詞在性、數上保持一致的который的第一格形式，如：Я знаю поэта， пишущего стихотворение в России. Я знаю поэта， который пишет стихотворение в России. 把который連接的限定從屬句轉換成形動詞短語是，需去掉который（如主句中有指示詞也應去掉），將從屬句中的謂語動詞改成與其時態、體相同的形動詞，并使形動詞在性、數、格上和被說明的名詞一致，如：Андрей получил подарок от своих коллег， которые его любят.. Андрей получил подарок от своих коллег， любящих его. 需要注意的一點是：因為形動詞沒有將來時態形式，所以帶有將來時動詞的限定從屬句不能用形容詞來進行代替。例如：Мы плохо знакомы с преподавательницец， которая будет читать нам лекцию.

四、主動形動詞的時間意義

主動形動詞的時間意義主要分為三大類：同時意義、前時意義和泛時意義。

1） 同時意義。同時意義表示形動詞與句子中謂語動詞所表示的行為是同一時間的動作。

例①：Сейчас в библиотеке сидят студенты， читащие книгу.

學生們坐在圖書館里，他們正在看書。

例②：На площади смеятся студенты， играющие в баскетбол.

操場上正在打籃球的學生們歡聲笑語。

2） 前時意義。前時意義表示形動詞表示的動作發生在謂語動詞前面的時候，這樣的形動詞或者形動詞短語具有前時意義。

例①：Учитель помогает ребятам， часто делающим ошибки.

老師幫助平時經常做錯的學生。

例②：Мы не забудем героев， погибших на войне.

我們不能忘記在戰爭中犧牲的英雄們。

3） 泛時意義。泛時意義不強調時間的先后順序，通常表達的句子中削弱時間的作用。

例①：Всякая работа， требующая участия мозга， улучшает， укрепляет его функции.

每項工作都需要大腦的參與，改進和加強大腦的作用。

例②：У людей， не желающих стараеть， т.е. интенсивно работающих до гулбокой старости， продолжительность жизни не сокращается， а увеличивается.

主動行動詞的時間意義在大學教學中只有把理論和例句結合起來教授，學生才能更好的理解，通過對上述三種時間意義的闡述，結合例句，學生就能夠靈活地運用主動形動詞，尤其在寫作和編輯俄語文檔中使用形動詞，就會讓文章升華一個層次。

形動詞的時間意義在高校中涉及的相對少一些，但是對于學生正確的理解和翻譯形動詞有很大的幫助，那么如何正確的掌握主動形動詞成為了俄語教學中教師們應當認真探究的一個問題。由于在漢語中沒有形動詞這一概念，所以在俄語翻譯成漢語的過程中有一定的困難，如果借助于對主動行動詞時間意義的理解，那么就會對俄語翻譯成漢語提供便利條件。endprint