高校龍舟文化品牌建設的特征與發展策略研究①
——以武漢“同城雙星”為例

何建鵬 高晗

（華中科技大學體育部 湖北武漢 430074）

高校龍舟文化品牌建設的特征與發展策略研究①
——以武漢“同城雙星”為例

何建鵬 高晗

（華中科技大學體育部 湖北武漢 430074）

龍舟文化在中國具有獨特意義,在高校中也出現了越來越多的龍舟隊。龍舟文化充分展現了中國人民自強不息,頑強拼搏的品質。但由于各方面條件的限制,龍舟文化在高校中并未得到很好的發展。本文以武漢“同城雙星”為例,分析研究高校龍舟文化品牌建設的特征,針對高校龍舟文化品牌建設的不足提出多方面籌資,加大經費投入,合理分配資金;注重對龍舟隊員的技術培養,創建高水平的龍舟隊伍;多管齊下,增強龍舟運動人文環境的培養;完善龍舟課程體系等相關發展策略。

高校 龍舟文化 品牌 發展

中國人自稱“龍的傳人”。在中國，龍具有獨特的意義，是中華民族的象征。“龍舟文化”作為與“龍”文化息息相關的一部分，承載著許多的傳統文化內涵。關于龍舟文化的起源，有許多不同的說法，最為廣泛接受的一種說法是：為了紀念著名愛國詩人屈原投江報國的義舉。隨著時代的發展，龍舟文化在高校也得到了發展，并逐漸形成一定的文化品牌效應，在高校，甚至是在社會上都具有了一定的影響。作為文化軟實力的一部分，龍舟文化品牌在促進體育社會化、推進校園體育文化建設、弘揚民族文化等方面具有積極意義。本文中，作者以武漢“同城雙星”龍舟競渡為例，對高校龍舟文化品牌的建設和發展策略進行研究。

表1 武漢“同城雙星”龍舟競渡一覽表

1 高校龍舟文化品牌建設的現狀

在中國，鑒于龍舟文化所具有的獨特意義，越來越多的高校組建了龍舟隊，借助龍舟的文化品牌效應，擴大學校的文化影響力，提高學生的健身意識。天津高校龍舟可以說是中國大學生龍舟競渡的搖籃，師大、體院、科大等高校龍舟隊伍一直在堅持訓練，在全國比賽中數次取得輝煌的戰績，使得每年的海河龍舟比賽成為全國赫赫有名的龍舟賽事之一，在北方龍舟版圖上可以說是先行者。沈陽也培養出現在具有一定實力水平的東北電力大學龍舟隊、沈陽東北育才學校龍舟隊等數支高水平的龍舟隊伍，一舉鞏固了沈陽在北方龍舟基地的地位。2011年10月，時任武大校長李曉紅提議武漢大學和華中科技大學應該效仿世界名校劍橋、牛津賽艇的傳統，舉辦龍舟賽事活動。2012年兩校均成立龍舟隊，到目前為止已比賽6屆。2017年的武漢高校龍舟比賽，除了武大和華科大的“同城雙星”比拼，還首次增加了武漢（高校）龍舟公開賽，來自武漢商學院、湖北商貿學院、湖北經濟學院、武漢華夏學院四所高校的龍舟隊伍參加比賽。這些隊伍和比賽經過發展，已經形成了一定的規模，在當地都具有一定的知名度和影響力。

2 武漢“同城雙星”龍舟文化品牌建設

2.1 武漢“同城雙星”龍舟比賽概況

作為中國兩所著名高校——武漢大學和華中科技大學聯合舉辦的龍舟競渡活動，“同城雙星”迄今已成功的舉辦了六屆。在六年里，來自這兩大高校的龍舟隊以賽會友，在比賽中進行交流、合作，相互切磋，互有輸贏。在前兩屆的比賽中，賽程設置有男子200m及男子800m，兩校連續兩年都旗鼓相當。從第三屆開始，在原有的賽程上，增設了男女混合500m。第三屆華科3∶0武大，獲得全勝，第四屆武大2∶1險勝華科，第五屆武大3局全勝，第六屆華科3局全勝。該項龍舟競渡的成功舉行，不僅擴大了競渡地點——武漢東湖的知名度，更是促進了高校間文化上的交流與合作，為廣大市民、游客以及學生們提供一個享受龍舟盛會、體驗中國傳統文化、促進健身意識發展的良好環境。

2.2 武漢“同城雙星”龍舟文化品牌建設的特征

作為傳統文化的一部分，龍舟文化品牌的建設具有其獨特的特征。

2.2.1 團結性

龍舟競渡屬于團隊型項目。在這項活動中，鼓手，槳手和舵手各自分工不同，講究的是三者在各方面的相互配合，在長期的訓練中形成的默契和團隊協作。如果沒有優秀的團隊意識和團隊精神，隊員個體的身體素質再好，力量再大，也無法順利地揚帆起航，沖向成功的終點。

如今高校中的大學生大部分是獨生子女，在一定程度上，這些學生的團隊意識會比較差，習慣一切都以自我為中心。龍舟競渡所需要的精誠合作、勇往直前的精神能極大的鍛煉大學生們的合作意識和組織協調能力。

2.2.2 民族性

眾所周知，中華民族是龍的傳人，龍舟是龍文化的重要組成部分。“同城雙星”競渡活動的船是以龍的形象出現的，象征著不屈不撓，勇往直前的民族氣節和民族氣概。此外，該競渡活動于每年端午時節舉行，此舉為市民，游客及學生們灌輸了傳統文化意識，使他們尊重、熱愛中國的傳統文化。因此，龍舟競渡活動文化品牌的建設能從潛意識上增強民族的凝聚力和民族自豪感，極大地弘揚民族主義和愛國主義精神。

2.2.3 競技性

龍舟是一項具有競技性和觀賞性的活動。比賽時，選手們根據本隊鼓手的鼓聲有節奏、有規律、相互配合地朝著勝利的彼岸前進。每個隊伍在比賽過程中都會拼盡全力，爭取為自己的隊伍奪取榮譽，這就增加了比賽的激烈性和吸引度。此外，在每一屆的比賽中，主辦方會對歷年的比賽做出一些經驗總結，增加或者刪除一些項目，調整賽事規程，使比賽更加激烈，更具競技性和觀賞性。如“同城雙星”主辦方針對前兩屆比賽都打成平局這一現象，在第三屆的時候就增加了男女混合500m比賽，讓女同學也參與其中，也使得比賽更加精彩，富有懸念。

2.2.4 健身性

龍舟競渡同樣具有很好的健身強體的功能。龍舟運動是健身、健美、娛樂于一體的全身性有氧活動，長期進行這項運動可使呼吸系統、心血管系統疾病得以改善，同時，經常進行龍舟運動還可使身體力量得到增強。在戶外進行龍舟運動時，要求身體的前臂要和上臂要在腰腹部的協調下有力地前推后拉，同時下肢要配合上臂的動作，有節奏的前蹬，一系列動作反復連貫地進行，龍舟在水面上才能前進。身體前后劃動的過程中可以很好地鍛煉背闊肌、胸大肌、斜方肌等肌群，同時用手劃槳，還需對抗水的阻力，也是一種抗阻有氧運動，抗阻運動對于提高肌力的效果是最為明顯的，使得岡上肌、岡下肌、三角肌、小圓肌、大圓肌等上臂肩關節肌群和肱二頭肌、肱三頭肌等前臂肌群都能得到很好的鍛煉。

普通大學生在日常生活中大都缺乏一定的訓練。“武漢同城雙星”龍舟競渡的選手都來自于兩校的普通生，這些學生在此之前沒有接受過系統的、專門的體育訓練，也沒有一個體育特長生。龍舟隊的教練也是來自于兩校體育教職工的公開選撥。經過長期的規范訓練，普通大學生們的體質得到了增強，同時也擴大了龍舟文化在普通生之間的影響，調動他們強身健體的熱情。

3 武漢“同城雙星”龍舟文化品牌建設存在的不足

盡管“同城雙星”經過六屆的舉辦，已經具有一定的影響力和品牌效應，但其在發展的過程中，依然存在不少問題。

首先，經過幾年發展，“同城雙星”已經具有一定的影響力，但因為諸多方面的影響，其依然未能形成成熟的賽事運作。這個賽事在兩校學生中都有較高的知名度，形成了一定的文化影響，但卻沒能達到讓武漢市民耳熟能詳的程度，并且也沒有很好地在全國范圍內推廣。

其次，就目前來看，這項競渡的承辦方是政府，經費來源等都是由政府進行單一的支持。一項具有文化品牌效應的賽事往往不僅僅來自于政府的支持，還需要具有專門的賽事公司進行承辦，有一定的企業等贊助商進行支持。這既能解決資金上的問題，又可以更好地為賽事進行宣傳，打開知名度，更好地形成品牌效應。

最后，雖然兩校和政府都對該項競渡比較重視，也給予了較多的支持，如：每年政府和兩所高校對“同城雙星”都有上百萬的資金投入；定時定期組織龍舟隊員進行外出訓練；為隊員的訓練提供了專門的訓練基地；改造一些廢棄的大型游泳池做訓練之用等等。但是資金的利用存在著不夠合理的現象。

4 武漢“同城雙星”龍舟文化品牌建設發展策略

針對存在的問題，為了更好地存進龍舟文化品牌的發展，本文從以下幾個方面提出未來的發展策略。

4.1 多方面籌資，加大經費投入，并合理分配資金

龍舟競渡是一項比較特殊的水上競技活動，它對場地、設施設備等方面有著特殊的要求。在場地的要求上，必須有一定寬度深度的水域，還需要定期對該片水域進行定期維護以保護環境，使水域達到賽場的要求；在設施設備上，需要對龍舟船進行采購和定期保養維修；此外，還需要組織隊員外出比賽，外出經驗交流，外出訓練等等。這些無疑都是需要較大的經費投入。所以建議多方面籌資，通過政府，企業，社會等相互協調配合，共同促進發展。并且合理規劃好每個部門及每一項經費的支出，以便達到最好的效果。

4.2 注重對龍舟隊員的技術培養，創建高水平的龍舟隊伍

龍舟競渡是場激烈的競技運動，選手水平的高低對競技的精彩程度有很大的影響。在競技過程中，如果參賽各方都能表現出很高的水平，在比賽時能配合流暢，展現出自強不息的拼搏精神，對觀眾來說就會具有很大的感染力，就更能吸引觀眾的興趣和參與度。

因此，要繼續對龍舟隊隊員進行有針對性的技術指導。對每個階段的訓練要做到規范具體，如每周訓練的次數，每次訓練的時數，訓練的內容安排都應該要科學合理。另外，在長期的艱苦訓練中，也應做到平衡好學生的訓練和學業之間的關系，在保證學習的前提下，盡可能地對學生進行多方位的技術訓練和體能練習，提升隊伍的競技水平，更好地為市民、游客及廣大師生們奉獻上高水平的盛事，展現這項競技的魅力，讓更多的人喜歡上這項競技，并參與其中。

4.3 多管齊下，增強龍舟運動人文環境的培養

環境對人的認知有直接的影響。正如上文所提到的，盡管“同城雙星”經過六年的發展已經具有了一定的影響力，但其依然無法形成較好的規模。除了賽事本身的趣味性等方面的因素外，賽事宣傳和社會報道等方面的因素也具有很大的影響。相比起籃球等體育運動，隨時隨地可以進行比賽，“同城雙星”除了在每年的端午節引起人們的討論和媒體的關注外，在平時的關注度可能就會比較低。全國范圍內的高校龍舟隊現狀也大抵如此。

因此，建議平時加大宣傳力度。在互聯網加的時代下，可以利用網絡等現代媒介進行網絡賽事直播，樹立良好的團隊形象，展現出龍舟隊的優良品質和趣味性。另外，還可以進行經常性的校際間的交流合作，擴大影響力。

4.4 完善龍舟課程體系

龍舟文化以課程的形式確立下來，可以有效地提高學生們對這項傳統文化的了解和尊重，傳播龍舟文化，增強龍舟文化熱情。建議各高校可以根據實際情況去設置龍舟課程，可以以實踐課的形式開展，也可以以理論與實踐相結合的形式開展。總之，各高校要給學生們提供一些更好的途徑去了解龍舟文化，讓龍舟文化能夠更好地呈現出其品牌效應。

5 結語

隨著社會經濟的發展，中國傳統文化受到了廣泛的關注，高校龍舟文化也相應地得到了發展。龍舟文化有其自身的獨特性，既能體現中國人“龍的傳人”的形象，又充分體現了團結向上、奮斗不息、精誠協作、頑強拼搏的體育精神。但同時，由于水域、資金、設備等各方面條件的限制，龍舟運動在高校中沒有形成廣泛的普及。目前，武漢“同城雙星”龍舟比賽，利用其自身的實力和地緣的優勢，不斷發展壯大，逐步形成規模，在分析各項因素的基礎上，結合實際情況提出了相應的發展策略，以期能更好地幫助高校樹立龍舟文化品牌。

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G852.9

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2095-2813(2017)09(b)-0201-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.201

何建鵬（1993—），男，壯族，廣西來賓人，體育學碩士，研究方向：體育人文社會學研究。