《白楊禮贊》教學摭談

金勝貴

《白楊禮贊》一文是初中語文教材中的必選名篇。對此文的教授也有好幾個輪回了，多遍閱讀與反思之后，筆者對《白楊禮贊》一文有以下幾個方面的認識，現羅列如下，和大家一起探討。

一、《白楊禮贊》一文中的修辭運用

1.比喻。文中第二段“當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的是黃綠錯綜的一條大毯子。”在文章要贊美的主體對象——白楊樹出現之前，先描寫背景。合格背景首先是地理環境的背景，是望不到邊際的黃土高原。而“黃綠錯綜的一條大毯子”是顏色背景。這兩種背景一經作者描繪出來，就給人一種“雄壯”“偉大”的感覺，成功地勾畫了一幅遼闊平坦、色彩鮮明的高原圖景，為全文展開了一個廣闊的背景。文中第三段“甚至只是三五株，一二株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木……”白楊樹的美，不在于它外部形態的聳立，而在于它的精神，是一種像“哨兵似的”“傲然地聳立”的美。雖然這種比喻在和平的年代里并不覺得有什么特殊，但是本文恰恰是寫于抗日戰爭那樣一個特殊的年代里，所以“哨兵”的比喻就有其特殊的隱喻作用了，而白楊樹的這種美就是“不平凡”的了。

2.對比。文中第七段“但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈于挺拔，它是樹中的偉丈夫。”“但是”一詞筆鋒一轉，變抑為揚，否定的是白楊樹的“好女子”的陰柔之美，但肯定的卻是白楊樹“偉丈夫”的陽剛之美。以此對比，突出了白楊樹的與眾不同。從外在形象到內在品質，全面而精辟地贊美了白楊樹。文中最后一段“讓難寫看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木，去鄙視這極常見，極易生長的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹。”作者寫楠木，一是以其“貴族化”與白楊樹的“極普遍”形成鮮明的對比，反襯白楊樹的“不平凡”；二是引出那些贊美楠木的“看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們”，表明作者對黨所領導的北方抗日軍民的熱愛，深化了中心。

3.反問、排比。文章第七段連用四個反問句，像剝春筍一樣一層深似一層地揭示白楊樹的象征意義，引導讀者去思考。第一個“難道”以反問句引導讀者思考人和白楊樹的練習，引起讀者的共鳴，為下文做鋪墊；第二個“難道”以反問句肯定白楊樹的不平凡品質，肯定白楊樹和北方農民之間的聯系；第三個“難道”以反問句進一步明確指出白楊樹象征著堅強不屈的抗日軍民；第四個“難道”以反問句肯定白楊樹的精神面貌正是敵后抗日群眾的精神和意志。四個反問排比句，由外向內，層層深入，句法同中有異，點破白楊樹的象征意義，贊美之情到這里也發展到了頂點。同時，此處也是本文思想內容的精華所在，展現了一種更為闊大、更為深遠的境界。

二、《白楊禮贊》一文中的表現手法

1.欲揚先抑。文中第二段“同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種味兒在你心頭潛滋暗長了——單調！”這里，作者采用欲揚先抑的手法，在寫了黃土高原的“雄壯”“偉大”之后，筆鋒一轉，又寫了黃土高原的“單調”，構成了文章的波瀾，為白楊樹的出現做鋪墊，說明白楊樹創造了景致、點綴了大自然，振奮了人們的精神。文中第七段“它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指婆娑或橫斜逸出之類而言，那么白楊樹算不得書中的好女子”。這是欲揚先抑的手法。

2.渲染。文中第三段“然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠地有一排——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇的叫了一聲的。”前段中經過了一番地理背景和心理背景的鋪墊后，這一段中白楊樹終于破勢而出。“剎那間”“猛抬眼”，看到了前方像哨兵傲然聳立的幾株樹木，頓時使人的情緒從“懨懨欲睡”中驚醒過來。讀者的視線由高原引向遠處的樹木，文章也由低潮轉向高潮。把突出點放在欣賞者情緒的轉變上，為下文點明這就是白楊樹做了渲染。以問答句的形式吸引了讀者的注意力，目的在于引起讀者的共鳴。

3.象征。象征手法的巧妙運用是本文寫作上的最大特點。本文中的白楊樹既是黃土高原上傲然挺立的白楊樹，又是民族精神的化身。作者由對白楊樹品格的贊美，通過聯想，過渡到對人的禮贊上來。這里的白楊樹是人格化了的樹，是民族精神的象征。運用象征手法時，象征物和被象征物之間，在特征的表現上應當具有共同之處。如白楊樹力爭上游的形象，直的干，緊靠向上的枝枝葉葉，樸質的皮，以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領導下的北方農民的正直、樸質、團結、進取的性格和其在民族解放斗爭中的頑強斗爭精神一致，運用象征，貼切自然。

三、《白楊禮贊》一文中的結構技巧

1.統領全文。文章開篇第一段“白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹。”起筆一句，獨立成段，起到了統領全文的作用。從內容上來講，贊美白楊樹“不平凡”，點明“禮贊”的原因。從結構上來講，贊美白楊樹的“不平凡”是本文的抒情線索，而且點明文章描述的對象——白楊樹，定下了全文的感情基調——抒發了作者對白楊樹的崇敬贊美之情。

2.首尾呼應。文章結尾處“我要高聲贊美白楊樹”再次照應文章開頭，又一次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，使文章中心更加鮮明突出。

《白楊禮贊》一文運用象征，托物言志，巧用對比，欲揚先抑，這些表現手法和結構技巧值得我們借鑒、學習和運用。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區樂雅學校）endprint