注重學科能力 關注歷史素養

張冬冬

2017年江蘇高考歷史命題所堅持的立場是以立德樹人，導向是服務選拔，要求是讓試題質量得到提高，本次的試題突出了歷史這一學科的特點，在對主干基礎知識考查進行強調的同時，還注重了思維能力和學科素養方面的培養，試題難度合理，所達到的考試效果符合開始的預期。從試卷結構、試題區分度和考試形式這幾個方面看，它和以前一樣有著很強的延續性。考試試題緊緊圍繞著課標和考試說明，從高遠新穎的角度上實現了把思想素養、學科能力和主干基礎知識統一到一起的考核目標。

一、落實《考綱》內容，關注歷史思維

在修訂《考試大綱》之后，歷史學科對歷史思維方法和過程方面的考查變得更加注重，2017年的江蘇高考試題關注考生在歷史敘述和歷史事實方面的辨別和理解能力。

例如，第23題中給出了兩段材料，通過這兩段材料對啟蒙運動和文藝復興進行了對比，同時讓考生說出兩者之間的差異，這兩個運動是西方近代史上非常著名的思想解放運動，同時針對“科學的人文主義”講述自己的評價。本題富有濃厚的人文色彩，強調學生在思想文化方面的理解。本題同樣是結合課本但是又高于課本的。在選修部分的4道題中涉及了重點熱點，對主干知識進行了考查。例如24題A，結合了孝文帝改革材料，凸出了文化交融存在的重要性；24題B，給出了華盛頓的例子，他在制憲會議中處于領袖地位，但他不要國王的位置而是選擇擔任權利受制約的總統這一職位，這體現了華盛頓的高尚品質；24題C結合了《清史稿》里面孫中山的描述，讓學生學會該如何對《清史稿》問題進行看待；24題D，對羅馬建筑的成就和對帝國鞏固的作用進行了考查。

二、凸顯育人功能，關注歷史能力

今年的歷史試卷能夠凸顯出該學科的育人作用。如，在試卷中的21題中把視點定為“海外貿易持續性活躍”和“明朝中后期商品經濟繁榮”的關系，這和我國的“一帶一路”發展戰略契合度非常高；第22題是探索我國的“道路”這一問題，對我國民族獨立和想要國家強調的愿望進行了體現，這和我國民族偉大復興“中國夢”是相契合的；在第24A題中，主題是“中華文明多元并存，各族文化相互交融”，通過這一主題來對北魏孝文帝改革進行考查，通過這一題對民族團結和相互學習的理念進行了體現。

今年的歷史試卷主要是考查學生的學科能力。在選擇題中很多對時空觀念進行了關注，對特殊的時代特征進行了反映。第7、9、20題在進行解答時，就要把特定時空和史實聯系起來，把特定對象放到特定的時空中進行考查。第9題對歷史分析能力進行了考查。第24C題是一道主觀題，對史學方法進行了考查，第22題是一篇小論文，考查了歷史綜合素養。

三、突出核心價值觀，關注歷史素養

今年歷史試題在對素材進行選取時注重社會主義核心價值觀，通過這樣的方式來凝聚大家的力量，從而使正確的價值觀得以形成。

在21題使用了一份材料作為導入，材料講的是海外貿易一度活躍和明朝中后期商品經濟繁榮，通過材料來對學生進行引導，讓學生對白銀從外海流入中國對我國經濟發展的促進作用；這就會使學生自覺的對我國鴉片戰爭時期白銀外流所帶來的經濟和政治等方面的問題，本題和我國“一帶一路”國際戰略契合度非常高。22題的主題是民國時知識分子為國家未來道路擔憂，對印度和日本不同發展道路的背景進行對比，之后通過陳衡哲1924年發表的《西洋史》來講述中國被列強瓜分的事件，努力去找“可以自救并且有自尊的全新道路”，讓考生基于此寫一篇280字左右的論文。這對我國知識分子的愛國情懷進行了弘揚，和我們的“中國夢”是相契合的，這一題考查了學生在唯物史觀下對歷史知識進行使用來解決和分析問題的能力，讓學生可以不拘泥于教材所講的內容，通過創造性思維來對問題進行解決。

四、弘揚中國文化，關注歷史情感

中華文明歷經幾千年，要對我們的中華優秀傳統文化進行弘揚，在黨的帶領下建設社會主義先進文化，這表達了中華民族在精神層面的追求。歷史試題要強調對先進和優秀文化進行弘揚。

今年的試卷中，主觀題所使用的素材形式和題材多種多樣，例如有白話文、原始材料、外交生命和真實語錄等，通過這樣的方式使我們得到了一個全新的歷史情境，這樣的歷史感非常強。例如第1題，青銅器從開始的使用作用改變為象征權力的東西；第2題，漢武帝規定錢幣由國家專鑄，這對中央集權進行了體現；第3題，唐朝三省宰相改變，說明了君權的變動；第4題，孔子和朱熹對“克己”的不同理解，引起了學生對于和課本所講述的差異的注意；第8題，中共機關刊物《向導》發文內容，這對課本里面的知識進行了彌補；第16題，從全新的角度對1832年英國議會改革進行了考查；第18題和現實聯系緊密，對1990至2003年期間的世界經濟結構變化進行了列舉；第19題，對“全球化”進行細分，使知識內容更加具體，防止了大而化之的現象。

試卷中的主觀題創新很多，材料字數大大減少單不影響閱讀；必修部分有5段材料，選修部分4段材料，這些材料都很精簡，這方便考生進行對題目進行分析和解答。

總之，2017年江蘇高考歷史試題注重學科能力，關注歷史素養，對學生的歷史學習過程及結果能夠進行有效評價，是一份質量很高的歷史高考試卷。

（作者單位：江蘇省海門實驗學校）endprint