談如何營造輕松的初中語文課堂氣氛

趙志琴

摘要：在初中語文課堂教學中創建和諧、平等、輕松的課堂氣氛可以發展學生的思維水平，激發學生的學習積極性，主動參與到學習活動中。本文主要分析了在初中語文教學中如何創建輕松的課堂氣氛。

關鍵詞：初中語文 課堂氣氛 方法

德國教育家第斯多惠說過：“課堂教學的關鍵問題不是傳授知識，而是激勵學生、鼓舞學生。”如果具備輕松的課堂氣氛則可以幫助學生放松心情，增加自己的自信心，充分調動學生的主觀能動性。要想創建輕松的課堂氣氛，教師在其中發揮著舉足輕重的作用，只有善于應用正確的教學方法才能創建輕松的課堂氣氛，筆者從事初中語文教學工作多年，主要分析了在初中語文教學中如何創建輕松的課堂氣氛。

一、重視創造輕松、和諧的課堂環境

在語文教學中，如果課堂氣氛沉悶，則會使學生感到壓抑，只有具備輕松的、活潑的、愉快的情緒體驗才能使教學活動收到較好的效果。所以在初中語文教學中應該以創建輕松、和諧、平等的教學氣氛為主。首先要求教師與學生做到相互尊重、相互理解、相互信任，學生才能將自己心中的疑問及時提出來。再有要求教師善于控制學生的情緒，如果學生處于高度興奮當中，也不利于教學的順利進行。最后要求掌握合理的課堂節奏，將學生置于既適度緊張又輕松活潑的學習氣氛中，才能提高學習效率。

二、調動學生的學習熱情

（一）要加強自身學習，掌握豐富的自然科學知識

要求語文教師不但掌握堅實的學科知識而且還要掌握豐富的自然科學知識，要積極學習國內外的人文地理，要善于講解國內外的名人名言，以及科學家的有趣故事，還需善于捕捉時事新聞與學生關心的熱點問題，具有自己明確的觀點，這樣的語文教師在教學中才能做到滔滔不絕、循循善誘，學生才能在快樂中學習語文。

（二）掌握豐富多樣的教學方法

要求語文教師善于應用多種教學方法，要根據教學內容與學生的實際情況選擇最為合理的教學手段，如穿插一段有趣的科學故事，講一個包含深刻寓意的笑話，善于應用豐富多樣的表情，選擇各種各樣的教具，應用布局精美的板書，合理設計有趣問題，都可以激發學生的學習欲望，使學生感到耳目一新。

如一個語文老師在講解《背影》一課時，詳細講解了課文中反復出現的關于父親“背影”的描寫，使學生深深感受到父愛的無邊。接著又講解了自己的一個故事，自己的孩子生病在醫院中住了一年之久，她的心中也很焦急與不安。有一次父親去車站送她到醫院看孩子，父親的言行舉止深深打動了她，在車上就寫下了一篇洋洋數言的日記，表達了自己對父愛的深刻感受。同時也寫出了自己對女兒的掛念與希望。日記中同時洋溢著父愛與母愛，深深感染了學生的情感，聽課的老師與學生紛紛落淚。學生們隨之紛紛舉手，講述自己在家中感受到的各種親情，不但創建了輕松的教學氣氛而且也增加了學生的情感體驗，提高了學習效率。

（三）善于應用輕松、愉快的教學語言

如果教師在語文教學中一味應用傳統教學模式，只顧自己在上面泛泛的講解，而不顧學生的感受，則會嚴重挫傷學生的學習積極性，課堂氣氛也較為沉悶。但如果教師語言生動有趣、中間穿插一些活潑的語言與故事，則可以使課堂氣氛變得活躍，學生也能積極思考，踴躍回答教師的提問。平時表現不積極的學生也會被教師的語言所吸引，從而主動參與學習活動。

三、教學情境的應用

在語文課堂教學中，如果語文教師善于創建合理的教學情境也可以調動學生的學習熱情。

（一）應用多種教學方法

教師、學生、教學措施均屬于教育活動的主要要素，教學措施主要指的是教學內容與教學方法。語文教師要掌握豐富多樣的教學方法，要善于根據學生的不同情況選擇應用不同的教學方法。才能將學生及時引入預設的教學情境中，收到較好的教學效果。

（二）應用多媒體技術

多媒體技術融合了聲音、圖像、視頻、文字、圖片等多種功能，是一種新型現代化教學手段。不但可以有效吸引學生的注意力，而且也可以發展學生的想象能力與創造能力，可以幫助學生突破難點、解決重點，提高學習效率。

（三）讓學生做課堂的主人

在課堂教學中，要真正將學生作為學習活動的主體，教師發揮啟發與引導作用。所以教師的一切教學活動都要圍繞學生的發展來進行，要真正尊重與愛護學生，讓學生做課堂學習的主人，使其主動參與到學習活動中。為學生表現自己創造豐富的機會。語文教師要做到平等對待每一名學生，不得歧視學困生，要給他們更多的幫助與支持，幫助他們樹立學習的自信心，從而鼓起前進的風帆，才能主動融入到課堂學習活動中，從而促進全體學生的共同提高。

總之，在初中語文教學中，教師要利用自己充分的愛為學生創建輕松和諧的課堂環境。發揮自己高超的教學技能調動學生的學習積極性。同時積極引入現代化教學方法增加學生的情感體驗，才能將學生置于輕松、活潑、平等的學習氣氛當中，收到較好的教學效果。

參考文獻：

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[2]阿力查爾.對營造初中語文教學課堂氛圍的一些思考[J].儷人：教師，2015，（18）.

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（作者單位：甘肅省甘南州卓尼縣第一中學）endprint