淺談地方高職院校與區(qū)域經濟同步發(fā)展策略

文/高海燕

淺談地方高職院校與區(qū)域經濟同步發(fā)展策略

文/高海燕

地方高職院校教育與區(qū)域經濟發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，兩者之間相互促進、相互輔助。因此，新時代地方高職院校要積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有效建立起科學完善的職業(yè)教育體制，為區(qū)域經濟發(fā)展輸送更多的實用型綜合人才，這樣才能帶動當地經濟的發(fā)展，確保有更多的資金投入到高校教育管理工作中。教育資金的投入使用，能夠為學校完善各項教育基礎設施，組建起專業(yè)化的師資團隊，從而不斷提高高職院校的教育水平，實現高校教育與區(qū)域經濟的共同發(fā)展進步。

一、地方高職院校教育與區(qū)域經濟之間的聯(lián)系分析

區(qū)域經濟的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展離不開地方高職院校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工作。新形勢下，政府部門要加強對高職院校的科學指導工作，促使高職院校教育與區(qū)域經濟的同步發(fā)展。高校要不斷提高其社會服務質量和水平，創(chuàng)造出更多的社會經濟效益。

（一）高職教育質量與區(qū)域經濟發(fā)展水平的聯(lián)系

眾所周知，經濟水平發(fā)達的地區(qū)往往人才集聚，經濟水平發(fā)達地區(qū)對于創(chuàng)新實用型人才的需求是非常大的。因此，區(qū)域經濟發(fā)展水平的高低影響著高職院校畢業(yè)生的整體就業(yè)率，而高校的畢業(yè)生就業(yè)情況好壞也會反過來影響到該地區(qū)的經濟發(fā)展水平。結合我國區(qū)域經濟發(fā)展規(guī)律來看，位于東部沿海的城市經濟發(fā)展水平較高，高校教育創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢也顯著高于中西部地區(qū)。由此可見，高職院校教育規(guī)模是和市場企業(yè)對人才的需求息息相關的，只有兩者共同發(fā)展，才能保障整個社會和諧穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。

（二）區(qū)域經濟對人才需求與高職教育發(fā)展動力的聯(lián)系

新形勢下，高職院校教育發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。高職院校教育的發(fā)展動力是與區(qū)域經濟對人才需求的表現密切相關的，只有該地區(qū)經濟發(fā)展水平較高或者正處于經濟飛速發(fā)展階段，才會促使當地經濟市場對高校優(yōu)秀畢業(yè)生的需求量變大。因此，高校教育的創(chuàng)新發(fā)展要結合當地區(qū)域經濟發(fā)展情況，有針對性地制定創(chuàng)新實用型人才培養(yǎng)方案，這樣才能夠有效適應區(qū)域經濟增長的需求。

（三）區(qū)域產業(yè)結構與高職院校專業(yè)建設的聯(lián)系

不同地區(qū)有著不同的特色產業(yè)，要想確保區(qū)域經濟的高速增長，推動當地高校教育的不斷發(fā)展，就必須立足于建立多層次、效益好的產業(yè)體系，促使產業(yè)水平提升、帶動區(qū)域經濟增長。而區(qū)域產業(yè)結構又與高職院校專業(yè)建設存在著密切聯(lián)系，高校專業(yè)建設往往會結合區(qū)域產業(yè)經濟發(fā)展情況和人才需求類型，有針對性地開展專業(yè)課程，創(chuàng)新豐富專業(yè)教育內容，從而做到與區(qū)域經濟發(fā)展的同步性。高職院校開設專業(yè)的最終目的是為了培養(yǎng)經濟市場需求的人才，只有適應區(qū)域經濟的發(fā)展需求，才能夠推動高校教育的發(fā)展，吸引到更多的生源，不斷完善高效專業(yè)建設工作，形成高校特色專業(yè)文化。

二、地方高職院校與區(qū)域經濟同步發(fā)展的主要策略

（一）優(yōu)化設置高校專業(yè)，緊扣區(qū)域經濟產業(yè)發(fā)展脈搏

高職院校的專業(yè)建設工作要始終圍繞區(qū)域經濟產業(yè)發(fā)展脈搏展開，可以安排專業(yè)人員展開對區(qū)域經濟發(fā)展情況和水平的調查分析工作，以充分掌握區(qū)域經濟發(fā)展情況以及對人才類型、規(guī)格的需求，從而緊緊圍繞區(qū)域經濟核心產業(yè)、新興產業(yè)，有針對性地設置與區(qū)域經濟發(fā)展相適應的教育特色專業(yè)。與此同時，高職院校要有效建立起科學完善的專業(yè)發(fā)展機制，確保該專業(yè)發(fā)展機制具有主動適應性、自我調整性；隨時根據區(qū)域經濟的動態(tài)發(fā)展情況，優(yōu)化調整學校專業(yè)結構，從而有效解決高校人才培養(yǎng)與區(qū)域經濟發(fā)展之間的矛盾。

高職院校教育創(chuàng)新腳步要緊跟區(qū)域經濟發(fā)展。為了更好地適應區(qū)域經濟的實際發(fā)展狀況，高校要積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，確保畢業(yè)生能夠快速適應區(qū)域經濟企業(yè)崗位要求，發(fā)揮出自身的價值作用。例如，地方高職院校可以綜合采用“訂單培養(yǎng)”“對證教學”以及“工學交替”等多樣化的人才培養(yǎng)模式，加強與企業(yè)的合作與聯(lián)系，定期組織學生參與到企業(yè)實訓活動中，投入到生產崗位中進行實踐操作，提前感受企業(yè)文化，這樣有利于高職學生成為實用型人才，滿足企業(yè)對于人才的需求。此外，高職院校要積極響應政府頒布的各項方針政策，推動技術型綜合人才的發(fā)展，大力培養(yǎng)高素質、高文化人才；結合區(qū)域經濟發(fā)展結構，合理設置高校教育專業(yè)，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)率，從而帶動當地經濟的快速發(fā)展。

（二）搭建共同發(fā)展平臺，實現教育與經濟同步發(fā)展

在區(qū)域經濟發(fā)展過程中，政府部門要有效建立起以高校為核心、政府為主導、企業(yè)參與的教育質量保障體系。政府部門要根據區(qū)域經濟情況和條件，適當增大對當地高校教育的資金投入，不斷引進優(yōu)秀教師，完善高效專業(yè)的教師團隊。高職院校則要切實落實好教師密切聯(lián)系企業(yè)責任制度，采取一定的措施激勵在校教師加強與企業(yè)的交流與聯(lián)系，促使他們主動為企業(yè)和社會服務，積極開展科學技術研究，推動區(qū)域新興技術產業(yè)的發(fā)展。高職院校要科學采用“請進來”“走出去”的方式，努力組建起一支高素質、高文化以及高層次的“雙師型”師資隊伍，能夠符合區(qū)域經濟發(fā)展的特點，結合市場人才需求培養(yǎng)特色專業(yè)人才。

實訓基地是高職院校與區(qū)域經濟發(fā)展的資源共享平臺。因此，高校要建立起完善的實習實訓基地，充分發(fā)揮出學校教育資源和企業(yè)技術資源的優(yōu)勢，針對區(qū)域經濟產業(yè)發(fā)展人才需求，有效創(chuàng)新實訓內容，促使學生在實訓項目中不斷提高自身的實踐能力，從而成為符合經濟市場需求的人才。高職院校要讓實習實訓基地更好地為區(qū)域職業(yè)教育和區(qū)域經濟發(fā)展服務，促使其成為市場人才培養(yǎng)基地、校企合作的載體以及社區(qū)教育和服務的窗口。通過搭建共享共建平臺，實現高職院校教育與區(qū)域經濟的同步發(fā)展。

（三）注入區(qū)域經濟發(fā)展動力，打造特色校企文化

校企科研是促進區(qū)域經濟發(fā)展的核心動力。地方高校要加強與企業(yè)的合作交流，共同大力發(fā)展科研創(chuàng)新工作，推動高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的進一步發(fā)展，實現區(qū)域經濟產業(yè)轉型升級。例如，高校可以通過組建科研團隊，指導學生參與到企業(yè)科研項目中，從而推進校企合作、校研合作等橫向科技項目研究，不斷提高科技的社會服務功能，以高質量科研工作帶動區(qū)域經濟發(fā)展，將優(yōu)秀科研成果有效地應用在各個行業(yè)領域中，創(chuàng)造出更多的社會經濟價值。而科研成果投入使用帶來的回報又可以確保高校科研能力的進一步提升。

校企文化作為促進區(qū)域經濟發(fā)展的軟實力，高職院校領導必須正確認識到其重要性。要結合區(qū)域經濟產業(yè)發(fā)展情況，構建出具有產業(yè)文化特色的校園文化，并建立起校園文化與企業(yè)文化相互融合發(fā)展的平臺，通過采取訂單培養(yǎng)、校企聯(lián)合辦學等方式，完成企業(yè)文化在高職院校教育過程的滲透工作，促使高職院校培育起具有地方特色的職業(yè)文化。此外，高職高校在建設制度文化、精神文化以及行為文化的過程中，要積極汲取區(qū)域或者行業(yè)中的優(yōu)秀文化，將企業(yè)優(yōu)秀精神文化、制度文化融入到學校特色文化建設中，加強學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，實現將高校教育轉化為區(qū)域經濟發(fā)展的優(yōu)質服務。

三、結束語

綜上所述，要想實現地方高職院校與區(qū)域經濟的同步發(fā)展，國家政府部門要積極頒布相關政策，完成政府主導行為、企業(yè)參與以及高校核心教育之間的無縫對接，激勵高校與企業(yè)展開密切交流合作，共同搭建發(fā)展平臺，加強科研開發(fā)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新實用型人才，從而滿足區(qū)域經濟發(fā)展的需求。高職院校要建立起完善的實訓基地，邀請企業(yè)專家進行交流授課，不斷提高學校教學質量，將企業(yè)優(yōu)秀文化融入到校園文化建設中，從而形成高校辦學特色。

【本文系陜西省2017年科技計劃項目軟科學研究計劃一般項目“陜西省資源型城市新經濟增長點培育研究”（2017KRM049）的階段性成果】

（作者單位：陜西學前師范學院）