微媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新探析

文/楊帆

微媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新探析

文/楊帆

微媒體時(shí)代以方便快捷、無微不至的顯著特征，受到人們的青睞，特別是接受新鮮事物較快的大學(xué)生群體。高校輔導(dǎo)員在微媒體時(shí)代如何開展思想政治教育工作，如何利用好微媒體的優(yōu)勢，又如何消除或減少微媒體時(shí)代所帶來的消極影響等，是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中需要去思考的。本文通過對微媒體時(shí)代的特征及利用微媒體開展思想政治教育的可行性等進(jìn)行闡述，試著分析微媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的創(chuàng)新途徑。

微媒體時(shí)代；高校輔導(dǎo)員；思想政治教育

隨著信息化時(shí)代的到來、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，我國的網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量逐年遞增，電子移動(dòng)終端產(chǎn)品的出現(xiàn)也為網(wǎng)絡(luò)化提供了更加便利的條件，據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民中中學(xué)生群體占比和活躍度都是最高的。很早以前，中央的相關(guān)文件就指出，高校應(yīng)該主動(dòng)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)高地，來拓寬高校思想政治教育的渠道。微媒體作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展深化的產(chǎn)物，早已滲透到學(xué)生生活的方方面面，因此，高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該注重通過對微媒體的運(yùn)用來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓微媒體在高校思想政治教育工作中發(fā)揮積極作用。

一、微媒體的主要特征及內(nèi)涵

微媒體是新出現(xiàn)的名詞，它主要是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，通過信息傳播的模式。主要通過智能終端來傳播和接收信息，具有高效性、及時(shí)性和互動(dòng)性的特點(diǎn)。微媒體的傳播也具有自己獨(dú)特的特征，首先，傳播主體更加大眾化和平等化，這種特征表現(xiàn)為傳播存在雙向式的平等交流和溝通，且操作也更加的簡便，通俗易懂，在微媒體時(shí)代，人們既是信息的接收者，同時(shí)也是信息的傳播者，如，可以通過微博來轉(zhuǎn)發(fā)和評論自己感興趣的內(nèi)容，讓更多的人了解所傳遞的信息。其次，碎片化和時(shí)代化的內(nèi)容是微媒體傳播的重要特點(diǎn)，內(nèi)容以短小和碎片化的形式出現(xiàn)，充分適應(yīng)和滿足了當(dāng)前人們利用零散時(shí)間接受新事物和信息的需求。同時(shí)，在微媒體時(shí)代下，各種信息數(shù)據(jù)傳播非常及時(shí)，更新速度較快，內(nèi)容也是具有時(shí)尚感和先驅(qū)性的。再次，傳播方式具有互動(dòng)性，一個(gè)傳播內(nèi)容可以一對多、多對多同時(shí)存在，因此，可以實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布者和接受者之間的互動(dòng)。最后，傳播效果的不同，既存在正向的效果也存在負(fù)能量的傳染式擴(kuò)散，因此，微媒體的傳播效果是雙面的，需要每一個(gè)微媒體人傳播和維護(hù)正能量，同時(shí)又勇于去抵制負(fù)能量。

二、微媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新的必要性和可行性

（一）可行性分析

近年來，移動(dòng)終端設(shè)備的推陳出新，給微媒體的強(qiáng)勁發(fā)展提供了更多的機(jī)遇和可能，當(dāng)前人們生活的方方面面都能夠感受到微媒體的存在。同時(shí)，微媒體背后強(qiáng)大的技術(shù)支持和趨于完善的用戶使用界面，以及獨(dú)具優(yōu)勢的傳播方式，讓微媒體成為當(dāng)前高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的不二選擇。

1.互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展為微媒體提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，相對于傳統(tǒng)媒體而言，微媒體具有非常強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力和實(shí)時(shí)更新的性質(zhì)，能夠最大程度地幫助高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)平臺上的思想政治教育工作。

2.思想政治教育工作可以借助微媒體傳播的及時(shí)性和實(shí)效性，讓高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中更加高效地完成輔導(dǎo)。微媒體在信息傳播上具有及時(shí)性，這種速度是傳統(tǒng)媒體沒有辦法比擬的，在信息時(shí)代，信息資源的實(shí)效性可以說就是生命，高校輔導(dǎo)員利用微媒體的這一優(yōu)勢可以為思想政治教育提供更加充裕的時(shí)間和價(jià)值。輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生隨時(shí)隨地建立聯(lián)系，進(jìn)而方便其開展思想政治教育工作。這種滲透到學(xué)生生活中的教育方式比傳統(tǒng)講座和宣傳欄的教育效果更加柔和，能起到潛移默化的效果。

3.微媒體傳播具有交互性，信息的接受者又是信息的發(fā)布者，這種傳播特點(diǎn)與傳統(tǒng)媒體相比，更加具有吸引力，人們可以將信息進(jìn)行共享，每個(gè)人都可以通過微媒體平臺來發(fā)布信息，與他人分享，比如，在微信的朋友圈，大家可以轉(zhuǎn)載和分享自己覺得好的文章內(nèi)容，這種方式存在一定的自媒體性。在微媒體時(shí)代，每個(gè)人都有可能成為媒體的傳播中心和信息的發(fā)源地。因此，高校輔導(dǎo)員通過微媒體平臺來開展思想政治教育工作，不僅可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)還可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤思想的苗頭，掌控學(xué)生群體的思想輿論風(fēng)向，對有思想問題的學(xué)生可以進(jìn)行重點(diǎn)教育和輔導(dǎo)。

4.信息技術(shù)發(fā)展讓微媒體發(fā)展勢如破竹，其使用者非常廣泛，同時(shí)微媒體已經(jīng)融入到人們的日常生活當(dāng)中，變成人們生活中不可或缺的一部分。輔導(dǎo)員要在這種環(huán)境中開展思想政治教育，就要考慮受眾群體的這一特點(diǎn)，穩(wěn)穩(wěn)抓住網(wǎng)絡(luò)輿論的方向盤，在網(wǎng)絡(luò)世界為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航，引導(dǎo)他們朝著正確的方向去發(fā)展。

（二）必要性分析

當(dāng)前微媒體的快速發(fā)展已經(jīng)成為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作不可忽視的一部分，微媒體也是更好地開展思想政治教育工作的重要手段。

1.微媒體是高校輔導(dǎo)員了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的重要渠道。信息時(shí)代下，傳統(tǒng)媒體的作用變得不再像以前那么重要，反倒是微媒體以其時(shí)尚性和互動(dòng)性，越來越受到年輕人的歡迎，也成為年輕人主要活動(dòng)的區(qū)域，為此，想要提高學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對性，就需要高校的輔導(dǎo)員占據(jù)微媒體陣地，來填補(bǔ)傳統(tǒng)媒體無法達(dá)到的教育效果。

2.微媒體的獨(dú)特傳播形式已經(jīng)成為高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的重要載體，主要是因?yàn)槲⒚襟w的實(shí)時(shí)傳播性，打破了過去的時(shí)空障礙，節(jié)省了大量的時(shí)間，提高了工作效率，如，輔導(dǎo)員可以將自己的講課視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，通過學(xué)生的傳播和轉(zhuǎn)載，讓更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員還可以通過微媒體及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，比如對自己微博的留言、評論等來了解學(xué)生的想法，進(jìn)而對問題學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。

3．微媒體的應(yīng)用和更新，也對高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。微媒體更新速度快，受到年輕人的歡迎，輔導(dǎo)員為了適應(yīng)新的傳播方式，需要不斷學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)，也能更加迅速地融入和了解學(xué)生的心理，對自身的思想政治教育工作也是大有裨益的。

三、微媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的創(chuàng)新途徑

（—）開通個(gè)人微媒體賬號

輔導(dǎo)員可以通過一些社交平臺來與學(xué)生展開良性互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并讓學(xué)生了解自己的工作，縮小師生之間的距離感，以更加平等的形式來實(shí)現(xiàn)溝通、交流，進(jìn)而提高工作效率。

（二）開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂

輔導(dǎo)員可以將自己的課程發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)和傳播，讓學(xué)生通過手機(jī)、電腦可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教育資源的最大化。

（三）輔導(dǎo)員要成為微媒體的傳播者

微媒體的特點(diǎn)是每個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者，具有更加強(qiáng)大的互動(dòng)性，輔導(dǎo)員可以利用這一點(diǎn)，發(fā)布一些思想政治教育內(nèi)容，并用學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)給大家，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也可以擴(kuò)大受教育面。

［1］葉燊．微媒體視角下高校思想政治教育新常態(tài)與模式重塑［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2015，(08) ．

［2］陶賦雯．微媒體視閾下高校輿情現(xiàn)狀窺探［J］．東岳論叢，2014，(12).

［3］潘麗娜，張倩，薇薇．微媒體在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用與創(chuàng)新［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014，(01) ．

（作者單位：喀什大學(xué)人文學(xué)院）