校本教材改革視域下的民間體育游戲開發(fā)探究

李 高

校本教材改革視域下的民間體育游戲開發(fā)探究

李 高

我國民間體育游戲中蘊含豐富的教育資源，具有便捷性和趣味性的特點。將民間體育游戲引入體育教學中不僅有利于吸引學生參與，更有助于學生終身體育意識的培養(yǎng)。隨著社會和教育的發(fā)展和校本教材改革的推行，民間體育游戲開發(fā)已成為不可回避的重要課題。如何開發(fā)特色校本教材，弘揚民間體育游戲，發(fā)揮其教育價值值得探討。

校本教材 民間體育游戲 改革 開發(fā) 創(chuàng)新

伴隨課程改革的腳步，體育校本教材的開發(fā)與改革是深化體育課程改革的必然產(chǎn)物。推進校本教材的改革是促進教師專業(yè)化成長、以及學校體育發(fā)展的推動力量。校本教材的開發(fā)與使用為學校體育文化建設開辟了新的道路。在校本教材改革的浪潮中，我們只有充分理解改革的主要目標，才能更好的發(fā)揮教材的指導作用，激發(fā)學生的體育熱情，樹立“健康第一”思想，從而為全體學生身體素質(zhì)的提升貢獻力量。

一、校本教材改革的現(xiàn)狀及意義

校本教材改革堅持以學校的實際條件和特點出發(fā)，目標在于為學生提供滿足其需要的課程活動。不同地區(qū)和民族有不同的特點，校本教材開發(fā)自然也會有所差別。校本課程改革目前仍在深化和探討之中，校本課程改革主要是以學校的教師為主體，以國家課程和地方課程為依據(jù)為前提，以滿足學生的需求為目標，以開發(fā)多樣性、個性化的體育課程資源為手段。校本課程的特色在于以學校為基礎，開發(fā)符合學生實際需要的本校特色課程。校本課程與國家課程不同，二者不同相互混淆。學校在貫徹國家課程時必須將其與學校實際結合作整體考慮，將國家課程與校本課程相結合。近年來，隨著“陽光體育運動”的提出，“健康第一”意識逐漸深入到學校之中。各學校響應號召紛紛加入改革的浪潮，校本教材的開發(fā)與利用能夠為學校體育發(fā)展注入新的活力。從當前各地區(qū)體育校本教材的改革趨勢來看，呈現(xiàn)以下特點：其一，技術深化與提高。從學校需要角度出發(fā)，為滿足學生大眾的需要，提高學生的體育技術，針對某一項傳統(tǒng)運動開發(fā)技術提升的教材。其二，就地取材。結合當?shù)氐匦巍⒌孛病Ⅲw育傳統(tǒng)、文化等，開發(fā)多種多樣的體育教材。具有地方特色的民間體育游戲顯然成為校本教材開發(fā)的一大亮點。其三，教材的開發(fā)與利用更趨向生活化和實用化。體育教材改革應與學生的生活和健康相關聯(lián)，實用性是體育校本教材改革追求的一種趨勢。通過引入一系列具有地方特色的體育活動，為學生提供體驗與感受生活的機會。

校本教材改革具有重要的應用意義。校本教材的開發(fā)與利用是以培養(yǎng)學生個性和特長為目標的，尊重學生個體差異體現(xiàn)的是“以人為本”教育思想。尤其對于中學體育教學而言，校本教材中融入民間體育游戲增強體育課程的新引力，提高學生參與熱情和主動性。推進校本教材改革有助于學校體育文化的創(chuàng)新發(fā)展，對學生創(chuàng)造能力、身體素質(zhì)、習慣養(yǎng)成、體育意識等多方面具有積極意義。

二、開發(fā)民間體育游戲的必要性及可行性

民間體育游戲是中華民族傳統(tǒng)體育文化的重要構成，集合文化、娛樂、教育等性質(zhì)為一身。

民間體育游戲反映的是區(qū)域特色，經(jīng)過長期的演變與傳承現(xiàn)已成為民族文化不可缺少的內(nèi)容。然而，隨著社會環(huán)境的發(fā)展變化，我國城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，傳統(tǒng)民間體育游戲面臨巨大的挑戰(zhàn)。民間體育游戲的傳承現(xiàn)狀不容樂觀，要想繼承與發(fā)展民間體育游戲，就必須將其融入到現(xiàn)代體育課程校本教材中，融入學校體育課程教學中。為更好地傳承民間體育游戲這一精神瑰寶，為進一步發(fā)揮民間體育游戲?qū)ι倌陜和硇陌l(fā)展的重要作用，我們有必要大力開發(fā)民間體育游戲，將其與現(xiàn)代體育教學相結合，走現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化之路。之所以強調(diào)開發(fā)民間體育游戲，一是源于人們生活方式和生產(chǎn)方式的變革導致民間體育游戲出現(xiàn)衰落的現(xiàn)實，為弘揚民間體育游戲這一特色文化，有必要加強對民間體育游戲的開發(fā)；二是，民間體育游戲不僅有助于學生身體發(fā)展，更是為培養(yǎng)學生積極情感和個性的主要途徑。當前學校體育發(fā)展面臨重重阻礙，青少年身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢，為改變這一現(xiàn)狀，開發(fā)民間體育游戲，順應校本教材改革的趨勢，充分發(fā)揮民間體育游戲的重要教育作用非常有必要。

民間體育游戲具有多樣性和豐富性的特點，方便易行、取材簡單。其中蘊含的獨特趣味性、娛樂性和隨機性更是吸引學生的利器。學校中開展民間體育游戲切實可行：其一，民間體育游戲與學校體育教學的目標是一致的。民間體育游戲有助于促進學生全面發(fā)展，發(fā)展學生自身能力、情感、品質(zhì)等。學校體育課程的開發(fā)旨在提升學生的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、生活能力等多方面內(nèi)容。民間體育游戲的開發(fā)與利用對學生養(yǎng)成良好生活品質(zhì)，促進學校體育教學有重要的積極意義；其二，民間體育游戲的內(nèi)容非常豐富，與學生身心發(fā)展需要相符合。不同地區(qū)的體育游戲蘊含不同文化烙印和不同區(qū)域的特色，民間體育游戲以獨特的趣味性迎合了學生身心發(fā)展的需要。通過民間體育游戲，學生始終處于主動積極的狀態(tài)，在游戲中發(fā)展自我，體會快樂。民間體育游戲的開發(fā)真正體現(xiàn)了“快樂體育”精神；其三，民間體育游戲的便捷性和生活性為其在學校體育課程中應用提供了便利條件。民間體育游戲的材料多源于大自然，不需要昂貴的器械和復雜的道具，簡便易行更容易實施。

三、民間體育游戲開發(fā)的影響因素

學校環(huán)境中，民間體育游戲開發(fā)對青少年兒童具有明顯的教育價值和娛樂價值。尤其在新的歷史條件下，在校本教材改革的背景下，融合民間體育游戲元素，促進學校體育事業(yè)發(fā)展勢在必行。然而，當前民間體育游戲在開發(fā)與利用多有不足，民間體育游戲的娛樂和教育價值并沒有充分發(fā)揮。對于少年兒童來說，游戲就是生活。當代我國少年兒童的游戲生活受到了嚴重影響，少年兒童成為最為勞累、最有壓力的群體之一，這顯然與我國提倡的素質(zhì)教育是不相符的。“健康第一”的教育思想未能落實，嚴重制約了少年兒童身心健康發(fā)展。其中存在的問題有：其一，自由游戲時間不足。繁重的課業(yè)壓力削減了中小學生參與自由游戲的時間，社會、學校、家庭對學生的培養(yǎng)存在“重文化，輕體育”，“重成績，輕德育”的現(xiàn)象。這種錯誤的教育思想直接影響了學生身心健康的發(fā)展。學校能夠為學生提供的體育游戲時間嚴重不足，學生在校期間多用于文化課程的學習。其二，游戲場所由室外轉(zhuǎn)向室內(nèi)。隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，城市用地趨于緊張，車輛等危險因素增加。擠占了孩子室外游戲的空間，游戲場地呈現(xiàn)室內(nèi)化趨向。室內(nèi)化的“游戲場”不僅束縛了民間體育游戲的開發(fā)與傳承，更是直接導致游戲玩伴的缺失。學校環(huán)境中亦是如此，許多學校由于地處城市中心，操場以及體育器械建設嚴重不足。體育游戲場地的空間成為限制民間體育游戲開發(fā)的又一因素。其三，現(xiàn)代化、電子化的游戲方式的出現(xiàn)沖擊了傳統(tǒng)民間體育游戲的發(fā)展。電子游戲的發(fā)展與普及吸引了越來越多少年兒童的身體和心靈。電子游戲、網(wǎng)絡游戲等現(xiàn)代化的游戲方式日益盛行，制約了民間體育游戲的開發(fā)與利用。過渡沉迷與電子游戲反而對少年兒童的身心發(fā)展極為不利，導致其主體性喪失、想象力和創(chuàng)造力的衰落。

事實上，傳統(tǒng)的民間體育游戲是最貼近人們生活的民俗文化之一，極具趣味性能夠增強吸引力，為學校體育課

程增添新意。另外，民間體育游戲是一項群體性的戶外活動，將其學校校本教材的開發(fā)結合，同時在學生體育課程中大力推廣與普及，對改變當代少年兒童的身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)以及樹立終身體育意識大有裨益。

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[4]吳剛平.校本課程開發(fā)[M].成都:四川教育出版社,2002:65～72.

河南醫(yī)學高等專科學校)

李高(1982-)，男，漢族，河南扶溝人，碩士，河南醫(yī)學高等專科學校，講師，研究方向：高校體育教學、運動康復與訓練。