基于科學發展觀主導高職院校思想政治教育創新

王秀華

基于科學發展觀主導高職院校思想政治教育創新

王秀華

本文闡述了在思想政治教育中的問題，并提出了以科學發展觀，創新高職院校思想政治教育的策略。

科學發展觀 高職院校 思想政治 教育 創新

在高職院校中，能否發揮思想政治教育工作的價值，直接關系著大學生的全面發展，在政治的層面上，通過升華執政的理念，提出了科學發展觀的戰略思想，進而提出了科學發展觀，高職院校開展思想政治工作中，科學發展觀具有主導作用，是指導理論，也是思想的保證。對于高職院校來說，應以此為指導方針，思想政治教育工作，符合時代的發展，從而為社會輸送更多的高素質的人才。

一、高職院校在思想政治教育中的問題

（一）思想政治教育工作缺乏民主科學

由于傳統教育模式的作用，目前，大部分高職院校進行思想政治教育時，主要通過課堂的教學理論，采取班會宣傳的政策、方針，雖然這種教育模式缺少科學性，向學生灌輸各種理論，學生處于被動接受的狀態，在這種教學的方式下，學生接受的信息比較死板、僵化，而且，慢慢的，學生會喪失選擇的主動權，但是，對于當代的大學生來說，追求自由，也追求民主，傳統的教學模式必然會引起學生逆反心理，從心理上，拒絕思想理論的教育。

（二）思想政治教育工作缺少針對性

在高職的生活中，學生的心理不斷成熟，在這個過程中的，思想動態會隨著時間的變化呈現出不同的特征，該過程可劃分為適應期，發展期，以及成熟期。適應期指的是初入大學的學生們，從心里適應大學的階段，這一時期，學校應明確思想政治教育的工作重心，促進學生跟上大學生活的節奏。發展期指的是學生整個心理變化，最重要的時間段，這一時期，學生的思維比較活躍，在各項活動中，是主要的參與者，也是主力，然而，學生的心理狀態不夠穩定，外界的影響很大，看待問題時，比較片面、沖動，自信心較強，但是，想法不成熟，很容易走極端。在大學生的心理發展期，學校應將完善學生的心理作為思想政治教育工作的重心，幫學生消除消極心理因素，帶學生走向積極，熱愛生活。最后就是成熟期，該時期，學生們的思想逐漸成熟，看待問題時，不僅可以看到積極的因素，又能看到消極的因素，特別在一些重大問題上，會搜集較全方面的信息，在選擇時，能根據自己的實際情況來抉擇，但是，這時期的學生面臨畢業，就業的壓力很大，所以，在這時期，學校開展思想政治的內容時，應傾向于緩解心理壓力，通過各種模式，舒緩情緒。

二、以科學發展觀創新高職院校思想政治教育的策略

（一）以人為本，突出學生的主體體位

在教育中，學生是主體，要以高職院校學生的實際需要作為出發點，進而設置有針對性的思想政治的教學內容，改變傳統的教學模式，教學內容要聯系際生活，符合學生關心的事情，從而調動學生的學習主動性，使學生感覺“兩課”，認識到其是與現實生活緊密聯系的，在潛移默化中，使學生的思想政治素質得到提升。教學方法應讓課程更生動，避免死記硬背，要轉變單維度的教育，應用互動教學的方式。例如：利用多媒體、網絡設備，給學生觀賞一些視頻，分析一些社會的現象，使學生具有明辨是非的能力，同時，也可以建立微信群、網絡平臺，促進師生間的互動，教師可及時掌握學生的思想動態，在思想政治的教學中，確保學生的主體性，調整過去的教學方式，盡量調動學生的積極性，發揮學生的創造能力，尊重學生的差異性，為學生營造一個良好的學習氛圍，從而使學生進行自我教育、自我完善，然后進行自我管理。

（二）促進高職院校學生的全面發展

國家的發展與人的發展之間是相互促進的，高校進行思想政治教育時，教師要將學生的全面發展當作最終的教學目標，讓學生全面的發展德、智、體、美。德育值得就是思想政治的教育，對學生的綜合素質具有統帥作用，所以，高職在思想政治教育時，要避免功利化的心理，重視思想政治的教育，使學生的精神世界不斷的豐富起來，進而樹立正確的人生觀觀。學生學習專業知識時，教師要鼓勵學生積極進行社會的實踐。例如：組織同學去敬老院，探望孤寡老人，也可以去社區，給孩子們進行義務家教，讓學生參加社會公益性的服務，通過這些服務，學生的文化素質，以及思想道德都能得到提升，還能全面發展身心素質等，從而為社會主義事業的建設，輸送全面型的人才。

（三）確定協調發展的教育理念

對協調發展來說，高職院校要能正確處理學生與學校的關系，在整體上，解決學生們的實際問題，協調發展學生的相關素質，長期以來，經過思想教育的實踐證明，長期的、整體的工作會比孤立的工作取得更好的效果，雖然，各部門的職能不同，但是，工作重心都是圍繞學生整體素質的全面發展來進行的，明確思想政治教育的業務內容，明確個人的工作責任，盡到應盡的義務，各有分工，互相合作，以多角度，展開思想政治的教育工作，要配合默契，避免各自為政，防止造成內耗。

三、結語

對于每個教學模式來說，都相對穩定，在實踐中，要不斷的修正、完善，使教學模式更科學，滿足學生的實際需求，實現教學目標。高職院校對學生進行思想政治教育時，要根據黨的理論進行創新，自覺的將科學發展觀作為教學的指導思想，這已經作為了優良的傳統，因此，高職院校應全面的運用該理念，培養更多的優秀人才。

[1]邵慶祥．高校思想政治教育創新要堅持以人為本[J]．學校黨建與思想教育,2005(4):33～35

[2]劉先進．試論核心價值體系與思想政治教育內容創新[J]．蘭州學刊,2007(12):197～199．

（作者單位：四川城市職業學院）

王秀華（1984-），女，四川西昌人，碩士，四川城市職業學院，講師，研究方向：高職思想政治教育。