楊 靜
(貴州師范大學(xué) 貴州 貴陽(yáng) 550000)
淺析聲樂(lè)中的“大”與“小”
楊 靜
(貴州師范大學(xué) 貴州 貴陽(yáng) 550000)
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們用常用“大”與“小”來(lái)形容物體的速度,面積,體積,數(shù)量,強(qiáng)度,力量等。“大”與“小”兩者相對(duì)而言,并無(wú)好壞之分。然而“大”卻往往被人們冠上褒義的色彩,例如:對(duì)于一個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),跑步速度快,自然能奠定一個(gè)拿冠的基礎(chǔ),也是成為一名奧運(yùn)選手不可缺少的取舍標(biāo)準(zhǔn)。所以,在潛意識(shí)里,“小”就自然而然被冠以貶義的色彩。
顧名思義,在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中,初學(xué)者在最初聽(tīng)這類型歌曲時(shí),大多都是經(jīng)同學(xué)啊,朋友等介紹聽(tīng)一些所謂“好聽(tīng)”的“大歌”,然后自己再去模仿學(xué)唱,這往往就給初學(xué)者帶來(lái)一種在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中覺(jué)得只有“大歌”好聽(tīng),而“小歌”不好聽(tīng)的認(rèn)知。這種錯(cuò)誤的認(rèn)知會(huì)給學(xué)習(xí)者在之后的學(xué)習(xí)中帶來(lái)諸多的不便,還例如,我們?cè)诤饬恳粋€(gè)歌手時(shí),往往都離不開(kāi)音色,音量,音域等因素。其中,音量是一個(gè)很重要的因素,在演唱時(shí),歌唱者超出自己的能力與條件,把聲音撐的很大,以聲音大為好,以聲音響亮為美,總想開(kāi)口驚人,這偏偏是許多歌唱者的一個(gè)陋習(xí)。
“大”與“小”是統(tǒng)一的。首先呢?!按蟆笔且浴靶 眮?lái)聚集的,由許多的“小”來(lái)組成一個(gè)“大”。兩者的稱呼也是相對(duì)而言的,沒(méi)有“小”也就沒(méi)有所謂的“大”。從“小”到“大”是一個(gè)累積的過(guò)程,在文學(xué)上也有諸如此類的說(shuō)法,例如,積少成多,聚沙成塔,聚少成多等等許許多多的成語(yǔ),典籍來(lái)說(shuō)明“大”是由“小”一滴一滴來(lái)聚成的?!靶 钡牧α渴遣蝗莺鲆暤?。君子的修成同樣如此,從人出生開(kāi)始,我們所有的一切都是零,都是經(jīng)過(guò)人生慢慢的積累,一步一個(gè)腳印走出來(lái)的,沒(méi)有誰(shuí)出生就是圣人,也沒(méi)有誰(shuí)能一步登天的。在聲樂(lè)中,也有著一樣的道理,沒(méi)有誰(shuí)最開(kāi)始學(xué)唱民族唱法的時(shí)候就能拿下一首“大歌”。我們需要一點(diǎn)一點(diǎn)累積訓(xùn)練,一點(diǎn)一點(diǎn)的去“悟”,從最開(kāi)始的”小歌”中去磨練,這樣才有能力去唱所謂的“大歌”。然而當(dāng)你有能力去駕馭“大歌”之后,就會(huì)發(fā)覺(jué)聲樂(lè)里歌曲中其實(shí)并沒(méi)有“大,小歌”之分。每一首歌都需要一定的技巧和情感,沒(méi)有難與易,大與小的說(shuō)法。所謂的“小歌”其代表作通常是一些民族性,地域性較強(qiáng)的民歌小調(diào),想要演唱好此類歌曲所需要的內(nèi)在性與外在性的東西可能會(huì)更多,譬如地域性的情感,地域性的方言,民族性的唱腔,調(diào)式等等這些都是不可忽視的。例如,《鳳陽(yáng)花鼓》這首安徽民歌,它也可能是許多人思想觀念下的所理解的“小歌”,但是它所需要的演唱功底并不比所謂的“大歌”的少,同樣它可能還需要你更多的演唱技巧,如你得學(xué)會(huì)花舌,還得學(xué)點(diǎn)兒安徽方言,這首歌才能較完美的展示出來(lái)。
其次呢,“大”與“小”是對(duì)立的。很多事情,我們得一分為二的看待,“大”不一定就是好的,美的;而“小”不一定就是差的,丑的。船舵雖小,但能操縱大船;麻雀雖小,但五臟俱全;等等。就像在一個(gè)團(tuán)體中,每個(gè)人的力量都是不可忽視的,整體與部分都是僅僅相連的,在整體里,有時(shí)會(huì)因?yàn)椴糠值膬?yōu)秀而帶動(dòng)整體前進(jìn),有時(shí)也會(huì)因?yàn)閭€(gè)別的差異拉到整個(gè)隊(duì)伍的后腿。在聲樂(lè)表演中也是如此,聲音大不一定就是好的,你可能在最開(kāi)始演唱的時(shí)候音量驚人而引起別人的關(guān)注,然而這也恰恰也起到了反作用,人通常對(duì)別人的長(zhǎng)處不會(huì)太過(guò)關(guān)注,反而對(duì)別人的短處揪著不放。讓所有人都去關(guān)注你,往往會(huì)暴露你更多的缺陷,所以聲音大不一定就表現(xiàn)好,聲樂(lè)歌曲樂(lè)譜中還有很多需要我們?nèi)プ屑?xì)閱讀的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)與記號(hào),并不能盲目的覺(jué)得音量大這首歌就唱的好了,這往往會(huì)適得其反。
綜上所述,聲樂(lè)中的“大”與“小”需要我們自己去把握衡量,其實(shí)有時(shí)候所謂的“小”確確實(shí)實(shí)變?yōu)榱恕按蟆?,有的“大”恰恰也成為了“小”。適度的去把握,是每個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者正確對(duì)待聲樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)端正的態(tài)度。在世界上,大人物對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)我們毋庸置疑的去肯定,他們對(duì)我們社會(huì)的奉獻(xiàn)是許許多多的“小人物”所不能比及的,但我們卻不能因此就忽視了這許許多多的“小人物”。在歷史的潮流里,這成千上萬(wàn)的百姓也起到了不可抵擋的作用,歷史也總是朝著大眾所向往的未來(lái)前進(jìn)。正確的看待聲樂(lè)中的“大”與“小”是我們學(xué)好聲樂(lè)不可忽視的一個(gè)重要問(wèn)題。
[1] 劉承華、王曉俊.音樂(lè)美學(xué)教程[M].高等教育出版社.2016.3
[2] 宋瑾.音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)[M].上海音樂(lè)出版社.2008.
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