影響大學(xué)生理想信念的因素分析

祁彩玲

(石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院 新疆 石河子 832000)

影響大學(xué)生理想信念的因素分析

祁彩玲

(石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院 新疆 石河子 832000)

習(xí)近平總書記在2014年5月4日參觀北京大學(xué)重要講話中強(qiáng)調(diào)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處于價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”①在價(jià)值多元化的現(xiàn)代社會(huì)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，既是十八大以來(lái)黨和國(guó)家的重要戰(zhàn)略部署，也是進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，促進(jìn)大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

理想信念;價(jià)值取向;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

理想信念是人們超越現(xiàn)實(shí)，超越自我，追求未來(lái)遠(yuǎn)大價(jià)值目標(biāo)的自覺意志和持久觀念，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。理想信念決定著大學(xué)生群體的價(jià)值取向和價(jià)值追求。但在當(dāng)今社會(huì)，影響大學(xué)生理想信念的因素是多方面的

1 社會(huì)因素的影響

1.1西方思潮的影響和腐朽生活方式的滲透

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，西方資本主義國(guó)家將自己的思想文化、政治制度、價(jià)值觀念等同資本一同輸出國(guó)外，我國(guó)大量涌入以永恒真理、先進(jìn)理念、創(chuàng)新思維為名的西方文化思潮。在西方政治、經(jīng)濟(jì)思潮的沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身思想的穩(wěn)定難以把握，時(shí)常處于各種交鋒狀態(tài)。他們往往表現(xiàn)為對(duì)馬克思主義的認(rèn)同，黨和國(guó)家方針政策的認(rèn)同，但在政治上不能堅(jiān)持正確的方向，對(duì)社會(huì)矛盾缺乏冷靜的理性思考。一是西方思潮中的個(gè)人主義，“唯我主義”是以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，自我奮斗為目標(biāo)，完全為了個(gè)人，有的甚至就是唯利是圖，完全漠視國(guó)家集體。在這種思潮的影響下，部分學(xué)生將自己的追求與發(fā)展與民族振興、社會(huì)發(fā)展相脫離，盲目追求眼前利益，認(rèn)為僅以個(gè)人能力就可以實(shí)現(xiàn)表層個(gè)人理想，結(jié)果卻并未收到預(yù)期的效果。二是西方文化中的享樂(lè)主義，頹廢思想以及腐朽的生活方式嚴(yán)重沖擊著大學(xué)生的思想。而作為處于人生成長(zhǎng)最關(guān)鍵期的大學(xué)生，他們沒(méi)有形成成熟的辨別能力，極易受到不良思想的影響。

1.2網(wǎng)絡(luò)過(guò)渡渲染社會(huì)不良思想，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向造成誤導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命改變著人們的生活方式和思維習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)已成為超越報(bào)紙、電視、廣播的“第四媒體”。互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的資源、海量的信息、快捷的傳輸方式，因而深受大學(xué)生的喜愛，成為當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、生存的方式。但因其信息的發(fā)布速度快以及發(fā)布空間范圍廣，而在信息內(nèi)容上，一些落后、消極的思想也趁虛而入，對(duì)人格正在形成期的大學(xué)生的價(jià)值觀造成嚴(yán)重的影響。與此同時(shí)，人們的認(rèn)知方式也在新媒體的開放性、隱蔽性、互動(dòng)性等特點(diǎn)下發(fā)生了變化。而這種新型的認(rèn)知方式更易于被青年大學(xué)生所接受，從而在潛移默化的改變了大學(xué)生獨(dú)立思考的能力。總之，大學(xué)生對(duì)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏足夠的判斷力，極易受錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響。

1.3社會(huì)不良風(fēng)氣影響著大學(xué)生對(duì)未來(lái)的信心

大學(xué)生對(duì)未來(lái)的信心受到浮躁功利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響。毒奶粉事件、小月月事件、藥家鑫案等一系列問(wèn)題無(wú)不對(duì)人們的道德底線發(fā)起挑戰(zhàn)。這些不良的社會(huì)現(xiàn)象在一定程度上掩蓋了社會(huì)發(fā)展的成果，讓部分大學(xué)生對(duì)未來(lái)失去了信心。此外，當(dāng)代大學(xué)生從小競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了考出好成績(jī)，從小便給老師送禮以希望在學(xué)習(xí)上受到老師的特殊照顧，平時(shí)的生活中同學(xué)之間也攀比成風(fēng)，畢業(yè)時(shí)又面臨巨大的壓力及激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這一系列的問(wèn)題讓部分大學(xué)生難以看到自己的前途的希望，所以對(duì)未來(lái)喪失了信心。

2 學(xué)校因素的影響

從教學(xué)時(shí)效性來(lái)看，自從改革開放以來(lái)，我國(guó)一直采用高考制度來(lái)選拔高等教育人才，在大學(xué)教育中，基本沿襲了初高中的教育模式，以應(yīng)試教育為主，學(xué)生在課堂上仍基本處于被動(dòng)接收的狀態(tài)，在加上學(xué)生的生活背景、自身特點(diǎn)等因素的影響，從而使學(xué)生很難理解空洞的、抽象的理想信念教育，因此，理想信念教育在大學(xué)生群體中取得的時(shí)效性較差。

從教育模式來(lái)看，學(xué)校的理想信念只是簡(jiǎn)單的照本宣科式的吸引力與號(hào)召力不強(qiáng)，由于初中高中接受的教育主要偏重于考試型的，對(duì)學(xué)生理想信念的教育相對(duì)欠缺，導(dǎo)致高校的理想信念教育似空中樓閣，讓學(xué)生很難理解接受。

3 家庭因素的影響

“家庭是大學(xué)生最早乃至終身的教育環(huán)境，家庭教育是我國(guó)教育的重要組成部分，它和學(xué)校教育、社會(huì)教育構(gòu)成了我國(guó)教育的主體，是德育的重要渠道。”②一方面，父母在孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程中扮演著非常重要的角色，父母待人接物的態(tài)度往往會(huì)影響孩子待人接物的態(tài)度，父母的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻都在潛移默化的影響著孩子的行為，當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女的比重已達(dá)到80%以上，因?yàn)楦改傅倪^(guò)于溺愛，他們沒(méi)有經(jīng)歷生活的磨煉，以自我為中心，意志力缺乏，而多數(shù)家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視了對(duì)孩子情感、意志、行為的培養(yǎng)。使得他們?cè)诩w利益和個(gè)人利益的選擇上，往往傾向于個(gè)人主義。

4 自身因素的影響

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件。外因固然重要，但只有通過(guò)內(nèi)因才起作用。因此，造成當(dāng)前大學(xué)生理想信念存在問(wèn)題和偏差的原因大學(xué)生自身因素是不容忽視的一個(gè)方面。

當(dāng)代大學(xué)生出生在改革開放期，成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌時(shí)期。“在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們思想活躍，各種觀念大量涌現(xiàn)，正確的思想與錯(cuò)誤的思想相互交織，進(jìn)步的觀念與落后的觀念相互影響，整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)多層次化和動(dòng)態(tài)變化的特征。”③人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了多樣化，可選性和自由度增大了，但選擇和自由卻使大學(xué)生困惑和迷茫。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生由于受家長(zhǎng)的溺愛，老師的關(guān)心、社會(huì)的呵護(hù)，他們很少有與社會(huì)接觸的經(jīng)歷，在優(yōu)越的環(huán)境下更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦的環(huán)境以及社會(huì)的磨礪，導(dǎo)致他們對(duì)生活缺乏更深刻的理解，這也導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ銐虻拿鞅媸欠堑哪芰σ约罢_看待生活中的困難的能力，他么在平時(shí)的生活中思想簡(jiǎn)單、遇事缺乏沉著冷靜的思考，極易用感性的態(tài)度及缺乏理性思考的方式對(duì)待遇到的事情，從而最終影響他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，同時(shí)也使得他們難以樹立科學(xué)的理想信念和正確的社會(huì)理想。

注解：

① 習(xí)近平.在五四青,年節(jié)參觀北京大學(xué)座談會(huì)的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2014,05,05.

② 孫云霄,李瑞軍.論新媒體時(shí)代下如何加強(qiáng)”90后”大學(xué)生思想政治教育[J].教育教學(xué)論壇,2010(27).

③ 王仕民,鄭永廷.大學(xué)生理想信念形成的特點(diǎn)及原因分析[J].教育與研究,2012(05).

祁彩玲，女，漢，石河子大學(xué)，碩士，思想政治教育專業(yè)研究方向。

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