淺析我國高校圖書館讀書會現狀與發展

白山丹

摘 要：閱讀是提高公民素質的重要途徑之一，尤其是在教育階段，大量的閱讀將是大學生未來一筆巨大的財富。讀書會是高校圖書館為了促進學生閱讀開展的一種面對面交流、分享的閱讀形式。開展圖書館讀書會可以在校園中營造出良好的閱讀氛圍，從而號召更多的人讀書。本文主要分析了我國高校圖書館讀書會現狀以及存在的問題，并提出改進方案，僅為圖書館讀書會的長遠發展提供參考。

關鍵詞：高校 圖書館讀書會 問題 改進方案

中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（c）-0216-02

圖書館讀書會是現代高校中主要的閱讀推廣手段之一，最終的目的是讓更多的讀者在不斷的面對面交流和分享中，提升自身修養的同時，號召更多人加入讀書的行列。但是在實際調查中發現，部分高校開展的圖書館讀書會并沒有取得預期的效果，各方面均有一些不足之處。下文仔細分析現在高校圖書館讀書會中的問題所在。

1 高校圖書館讀書會現狀

我國高校圖書館讀書會的發展歷史悠久，可以追溯到民國時期清華大學的“集學讀書會”。近年來，在文化強國的指引下，全民閱讀風潮興起，高校圖書館讀書會也不斷涌現，據2014年統計顯示，全國優秀圖書館讀書會中就有10個是高校圖書館讀書會。最簡單的調查方法就是利用手機上的QQ進行“大學圖書館讀書會”關鍵詞搜索，可以搜出50個左右的讀書群，并且數量有不斷上升的趨勢。我國高校圖書館讀書會的形式主要有2種，一種是以校園圖書館發起和運作的校園讀書會，例如，天津外貿大學的“思揚讀書會”。一種則是由高校學生自行發起并進行管理的讀書社團，只是在將學校圖書館作為明確的主管或者是指導單位，例如，合工大的“春風讀書會”，哈工大圖書館讀書會等。

我國高校圖書館讀書會的特點主要有：（1）注重讀書會組織章程制定和架構建設，拿三江學院舉例，其圖書館讀書會除設有理事會外，另設有宣傳組、攝影組、編輯組等九個組；（2）讀書會交流和共享平臺、渠道呈多元化，包括新浪微博、QQ群聊、微信公眾號、百度貼吧、網易LOFTER等其他網絡社交平臺，以上均屬于網絡平臺、渠道，此外還有由讀書會出版的刊物，可以用來閱讀和交流；（3）組織形式多樣化，包括圖書漂流會、圖書分享會、講座、主題沙龍等；（4）設有一定的獎勵機制，主要是榮譽獎勵加上一定的經濟獎勵或者是圖書贈送。我國三江學院讀書會中表現優異的讀者有參與優秀干部等其他職位評選的優惠待遇。

2 我國高校圖書館讀書會不足之處

2.1 認識不深刻，存在誤區

首先是對讀書會的定位存在誤區，很多高校圖書館僅僅把讀書會當作是讀者的大集合，只注重不斷接收新成員，對整體團體規模和成員數量不做限制，只要辦理申請手續或者是會員費即可加入。這種做法的后果就是過度泛化了讀書會的真正作用。例如，部分高校圖書館讀書會竟然是以“采、編、傳、閱、咨詢”等運行主旨，完全偏離了開展讀書會的真正目的和含義。更有甚者認為其只是圖書館的一個義工組織，主要任務是進行圖書資源的管理和維護，從而忽略了讀書活動的意義。

其次是缺乏互動，活動開展形式存在誤區。例如，一些高校主要通過講座的方式來開展讀書會，但是整場下來，就成了專家座談會，其他讀者完全喪失了話語主導權，沒有給會員提供平等交流和思想碰撞的空間，完全失去了舉辦讀書會的意義。

2.2 缺乏重視

圖書館讀書會在我國高校中的普及范圍還不夠廣，主要是由于其價值仍未受到各大高校的廣泛認同。針對已經開展的高校，校方的重視程度和支持力度也不夠。筆者在訪問網上相關的圖書館網頁時，很難找到關于讀書會的鏈接或是相關活動的安排通知，更何況是讀書心得在線分享一類的專題欄目。部分高校網絡讀書會空間基本沒有，主要都是依靠豆瓣、微博、貼吧等公共平臺。此外實體空間也未得到滿足，很少設有經專業設計的研討室和相應的設施器材，將活動空間限制在了圖書館報告廳等地方，限制了活動場所，降低了讀書會的開展效果。

2.3 未能堅持長期活動

調查顯示，很多圖書館讀書會其實名存實亡，尤其是網絡上的讀書群，一開始是為了分享讀書心得而組間的群，后來由于管理差，凝聚力不強等原因逐漸變成了娛樂的聊天群，最后解散。一些讀書會在舉行一段時間后，很多會員失去了熱情，就不愿意再繼續參與，可能是因為管理、獎勵機制不完善所致。

3 我國高校圖書館讀書會發展之改進策略

3.1 構建、完善激勵機制

不論是在企業管理，還是在高校中，激勵機制是用于調動員工、學生積極性的最有效手段之一。因此高校圖書館可以建立相應的激勵機制來激起學生參與讀書會的興起和積極性，例如，對表現優異的會員進行公開表彰、予以獎勵、補助、加分、成果展示、報道等，強化成員的競爭意識，促進讀書會發展。

我國校園圖書館讀書會制定的激勵手段比較單一，且大多數是以表彰為主。因此應該加設一些其他的獎勵方式，例如，進行餐費、影印費、書籍費等補助，以及其他費用開銷的相應補償等。同時各高校圖書館應當扎實開展讀書活動，在逐步獲得全校師生和領導的關注和肯定后，才能得到相應的支持，為讀書會提供更寬廣的發展空間。

3.2 準確定位圖書館功能

雖然多數高校圖書館都是有能力自行發起并成立讀書會，但是單個的讀書會受時間、地點的限制，并且每次只能有一個單一的主題。因此學校圖書館可以倡導和鼓勵學生自行組織和開展讀書會，讓讀書會在學校的各個學校各個學科間發展開來，讓整個校園被包圍在讀書的氛圍之下。圖書館只需要扮演章程制定者、指導者的角色即可，即幫助制定發展計劃，督促讀書會成立，培訓相關負責人，并對表現良好會員進行公開獎勵。同時幫助讀書會進行場地的協調安排，提供一些類似書目推薦、網絡空間開放等服務和支持。

3.3 創造良好環境

近年來，讀書沙龍空間逐漸成為了高校圖書館為讀書會創建開展場所的首選，在這個規模適中的沙龍配備有網絡、書架、投影、電腦等樣式齊全的設備，所有布局均經過精心設計，打造了一個舒適、放松的讀書交流環境。高校可以根據結合學校的發展情況和需求為讀書會修建類似的研討空間。此外高校圖書館還可以設立一些空間較小獨立的閱覽室或者是小組討論室，同時開創網絡空間，例如在圖書館網上服務平臺首頁，設置一些關于讀書會的專題欄目或者鏈接，用于通知校內各讀書會安排，以及讀者心得在線交流。

3.4 豐富讀書會活動形態

興趣是最好的老師，同時也是參與活動的動力，因此高校圖書館應當開展和組織形態豐富的讀書活動。例如，鼓勵倡導學生自行成立個性化、主題多樣化的讀書社團，涉及內容可以是休閑類、語言類、專業類的，尤其是鼓勵跨年級、跨學科的讀書交流會。同時采取網上讀書會和實體讀書會，線下線上相結合，策劃和實時熱點相關的閱讀主題，從而來吸引更多的學生加入閱讀。

4 結語

廣泛、深入、持久地組織讀書會等閱讀活動，是我國高校圖書館的重要工作之一，也是提高我國大學生自身素質的重要手段之一。開展圖書館讀書會可以在校園中營造出良好的閱讀氛圍，從而號召更多的人讀書。因此深入分析已開展起來的讀書會中的不足，從學校、圖書館、讀書會本身、學生方面不斷進行完善，可以為后期陸續開展的高校圖書館提供參考。

參考文獻

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