“互聯網+”背景下如何培養新媒體人才的教學探討
——對印刷圖文信息處理專業教學方式變革研究

黃潛妍

“互聯網+”背景下如何培養新媒體人才的教學探討
——對印刷圖文信息處理專業教學方式變革研究

黃潛妍

圖文信息處理專業由傳統的印刷媒體傳播向互聯網媒體、無線媒體傳播轉變，互聯網大媒體時代已悄然來臨，隨著新媒體逐漸將取代傳統媒體。傳播媒體的變換與不斷進步的市場需求，出版印刷企業更重視新媒體的傳播效應，圖文信息處理專業的學生更應在大學課堂上掌握新媒體的核心技術。

互聯網+ 信息技術 人才培養 新媒體

“互聯網+”是當今社會一個炙手可熱的名詞術語，它與我們每個人的生活都息息相關，在高職院校培養人才的過程當中，互聯網的利用對于教育技術的更新與革命更是帶來了前所未有的變化與發展，由此可見，“互聯網+”為高職院校培養人才方案提供了遼闊的視角。

在互聯網這個大時代的背景下，我們可以通過手機電腦等終端設備向任何人學習任何東西。“互聯網+”也是新的挑戰，它是一種數字化信息技術所帶來的新的機遇，隨著網絡技術的發展，互聯網給每個人都提供了機會，通過網絡你就可以全方位了解這個世界，掌握世界的先進科技，而大多數的新媒體又是在互聯網的基礎上發展的，為了與以往舊形式特別是非互聯網形式的媒體的區別，我們通常稱之為新媒體，這個就是通過無線網這一個載體基于互聯網思維的自媒體工具。其中強調一點的是，新媒體亦或是自媒體都是作為分散的信息發布者是分散存在的，并非傳統中心的機構去發布信息，所以在“互聯網+”這個背景下，高職院校培養新媒體人才方案需適應這個互聯網大時代的腳步，迎合招聘企業對新媒體人才的要求，互聯網技術又對培養新媒體人才提供了廣闊的天地。

在高職院校中，印刷圖文信息處理專業作為文化傳播學院的重點學科專業，這門重點專業旨在培養能從事彩色圖像圖形文字及多媒體信息處理、電子制版工藝、計算機應用的高級技術應用性專門人才，主要培養高職院校人才的彩色圖像圖形文字及多媒體信息處理的能力，高職院校學生出來的主要就業方向是書報刊出版、印刷、廣告等領域的印前圖文信息處理和計算機應用等工作。

在教學圖文信息處理專業課程的過程中，我發現隨著信息技術的飛速發展，在“互聯網+”這個大時代背景下，印刷圖文信息處理專業與新媒體技術有著密切的關系，現代企業對新媒體技術掌握人才有著更高的要求，企業更寄托于新媒體的傳播效應，圖文信息處理的學生對傳統媒體技術的掌握已經不能滿足這個互聯網大時代背景下社會要求，作為教育工作者應更意識到這一點。圖文信息處理專業由傳統的印刷媒體傳播向互聯網媒體、無線媒體傳播轉變，互聯網大媒體時代已悄然來臨，隨著新媒體逐漸將取代傳統媒體。傳播媒體的變換與不斷進步的市場需求，出版印刷企業更重視新媒體的傳播效應，圖文信息處理專業的學生更應在大學課堂上掌握順應時代發展的新媒體技術。在“互聯網+”背景下如何培養新媒體人才，對印刷圖文信息處理專業教學方式變革做出以下幾點建議：

（1）設置新媒體技術課程，比如微信公眾號的建立與排版，以及如何宣傳和推廣微信公眾號。如何建立自媒體平臺，比如今日頭條的媒體平臺、百度百家自媒體平臺、易信公眾平臺等。在編輯微信公眾號文章時，如何在第三方的個人網站上獲取素材等。

（2）印刷圖文信息處理專業中其中有一門非常重要的必修課：廣告設計，在以往傳統廣告課程中，主要教授學生平面設計與視覺創達能力和傳統媒體廣告流程，但是隨著新媒體技術的發展，企業更加重視新媒體的傳播效應，在新媒體背景下廣告行業對人才的需求產生了新的要求，所以現在對印刷圖文信息處理專業教學過程中，應該與新媒體廣告教學相結合，調整廣告教學思路，創新課程設計思路，重新建立“互聯網+”時代下新媒體廣告教學路線，并對教學方式變革做出深入研究。

（3）設置新媒體排版課程，例如微信排版，圖文排版，公眾號排版，圖文編輯，新媒體排版的技巧是每個印刷圖文處理專業的學生都需要掌握的基本技能。

（4）印刷圖文信息處理專業中有一門課程交平面設計，隨著新媒體技術的融合，傳統的平面設計方式方法都產生了巨大的改變，在教學的過程總要使視覺語言更豐富，展現更加多樣性，讓平面設計真正的做到有效的視覺創達。

（5）設置UI設計課程，UI設計是指用戶界面設計，隨著互聯網、寬帶局域網、無線通信網的發展，電腦、手機、數字電視等客戶終端的界面設計顯得特別重要，在印刷圖文信息處理專業的課程中，應該設置該門課適應“互聯網+”背景下對新媒體人才的發展需求。

新媒體技術是區別與以往傳統媒體形式的媒體，在“互聯網+”背景下培養新媒體人才是適應時代的發展需要，傳播媒體的變換與不斷進步的市場需求，出版印刷企業更重視新媒體的傳播效應，印刷圖文信息處理專業的學生更應在大學課堂上掌握新媒體知識。

（作者單位：四川文化產業職業學院）