新形勢下地方高校學生管理模式研究

文/河北農業大學 卞穎桃

新形勢下地方高校學生管理模式研究

文/河北農業大學 卞穎桃

高校教育工作是學生管理中的重要環節之一，然而目前我國高校學生管理模式仍然存在著諸多不足。本文基于新形勢下地方高校學生管理所面臨的挑戰，從而研究和分析了構建學生管理模式的措施。

新形勢；地方高校；學生管理模式

隨著教育改革的不斷深入，學生在學習的過程中有了更多的自主選擇權，雖然對于調動學生積極性有著一定作用，但是卻給學生管理帶來了巨大的壓力和挑戰。基于這種形勢，高校只有不斷優化自身的學生管理模式，才能夠使管理工作順利進行下去。

一、完善保障制度

在學生管理模式中，學校管理人員主要負責向學生傳達上級主管部門的精神以及要求，從而制定出學校所實行的實際政策和規章制度，才能夠依據相關的發展規劃和年度設計，提出較為完善的決策。而學生工作部以及校團委等負責人，則需要協助校領導落實相關的工作政策，確保制定出來的規章制度以及環節任務，得到各個部門的擁護和實施。另外，在實施學生管理的過程中，應當明確各個部門的工作職責以及義務，從而制定出相關的學生管理者行為規范，讓他們能夠更加理解自身的工作內容、目標和標準等環節，才能夠使得學生管理工作的運行順利進行，并有效提高學生管理和服務的工作效率。創建新型的學生管理模式必須要學生管理者在意識和管理方面進行轉變，樹立起科學化的管理意識和制度，使得高校中的學生管理更加規范化和有序化，從而大大減少實際工作中的阻礙。

二、明確分層管理

構建高校學生管理模式需要依據管理組織效率的情況、要求以及管理的幅度來確定管理的層次，才能有效避免實踐過程中因為學生管理者幅度過大或過小而造成的管理質量降低以及辦學效益減少等問題。而在組織效率方面，高校應當充分考慮學生管理模式中的管理者能力以及積極性，讓他們充分發揮出自身的才華，展現出自身的主觀能動性以及創造性，在高校學生管理模式層次設計合理的基礎上，只要明確授權并配合綜合素質較高的學生管理者，就能使基層管理工作更加具有創造性，展現出層次化管理給管理工作帶來的效率和水平方面的提高作用。而且在實際的工作中，學生管理層次還需要依據實際情況進行適當調整，各個部門的工作內容以及性質是完全不同的，如教育型、管理型以及服務型，在實現學生管理模式的目標方面也起著不同的作用，這也就造成了各個部門間的管理幅度有著較大的差別，因此在實際的操作過程中，需要不斷調整管理層次，使層次更加清晰、分工更加明確以及具有更強的針對性，從而使學生管理模式發揮出最大的效果。

三、合理分配權利

學生管理模式分為集權和分權，即學生管理校級職能部門中的學生工作部、校團委以及院級學生管理部門的學生工作組之間的權利分配問題，科學的權力分配決定了各部門間的關系以及工作效率。尤其是一些學生數量較大的地方院校，在學生管理方面的難度也就相對較大，在管理的過程中非常容易出現問題，因此基層決策就必須加強自身的自主權，如果自主權過小，每一件事都需要匯報，不僅會嚴重耽誤決策時間，降低決策效率，還會因為上層組織不了解情況而出現決策失誤等問題。因此在集權和分權的方式上一定要重視效率性和靈活性，甚至可以指定動態的考核機制，及時地評估和考核分權的工作，問題一經發現就要及時進行解決和改進。在集權和分權的過程中要依據具體的情況來確定所使用的程度，如在獎學金等名額上的分配，分權難以達成一致，只能使用集權，而在培養學生創新能力的時候，需要依據各學院的差異性來制定培養方式，因此就需要采用分權的方式，才能夠發揮出高校中各個學院培養人才的特點。

四、突出服務前提

相比于傳統的管理模式，新型的高校學生管理模式著重突出了學生發展服務這一中心，而且據調查發現，如今的學生并不是依靠青春和熱情來追求事物，而是為了自身的利益以及個人的發展目標。因此在進行高校管理的過程中，大學生的需求也發生了巨大的變化，目前的大學生更加獨立，也更加具有主體性和選擇性，因此滿足學生的個性化需求就成了新形勢下學生管理工作內容之一，在激勵大學生的過程中，必須突出學生服務的中心理念，才能夠將新形勢下的發展觀念融入高校的學生管理工作中，并構建起良好的學生管理模式。

五、結合動靜管理

高校的責任就是培養人才，為社會、科學研究以及文化傳承創新提供強有力的支持，因此就決定了高校不能夠故步自封，而是要海納百川。隨著高校的社會程度以及開放性程度的逐漸提高，高校的管理工作的規模也變得更加復雜，在管理時也需要更加注重動態性的管理。高校學生管理是高校管理的重要組成部分，隨著國家以及社會對于人才的需求，在管理理念方面一定要開放而包容，在管理模式上一定要實行動態管理，也就是說，高校在實施管理模式時，應當依據學校自身的特點和對于人才培養的差異性，結合當前管理模式的環境以及條件的變化，實行靜態和動態相結合的管理模式，實現動態中有著靈活性，而動態中有保持著一定的穩定性。高效學生管理模式必須打破傳統的封閉模式，實現開放式的管理，在動靜結合中實現學生管理模式的穩定發展，并不斷創新和完善，使其更加適應社會的需求以及高等教育的發展進程。

[1]張潔.國外高校學生事務管理模式研究及啟示[J].機械職業教育,2015(3):62-64.

[2]楊斌.以人為本的高校學生管理模式探究[J].青春歲月:學術版,2015(1):150.