淺談線性素描對(duì)工筆人物畫(huà)創(chuàng)作的影響

羅 琳

(四川理工學(xué)院美術(shù)學(xué)院 四川 自貢 643000)

淺談線性素描對(duì)工筆人物畫(huà)創(chuàng)作的影響

羅 琳

(四川理工學(xué)院美術(shù)學(xué)院 四川 自貢 643000)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是手機(jī)、多媒體等電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，人們對(duì)這些電子產(chǎn)品的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，在現(xiàn)代繪畫(huà)中，創(chuàng)作者可以用手機(jī)照片來(lái)保存自己所看到的物體形象，也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)完成創(chuàng)作造型。這對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作有一定的積極影響，但是這會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)物體形象觀察不夠等問(wèn)題。線性素描作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中線描與西方寫(xiě)實(shí)光影素描的結(jié)合形式，有利于學(xué)習(xí)中國(guó)工筆人物畫(huà)專業(yè)的學(xué)生提高自身造型能力、觀察現(xiàn)實(shí)物體形象的能力，也可以學(xué)習(xí)到西方光影素描中透視、結(jié)構(gòu)、比例等，而線性素描的表現(xiàn)形式與中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)線描的造型形式是密切相關(guān)。

線性素描;光影素描;工筆人物;造型

1 線性素描提出的背景

在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，現(xiàn)代派的一批文人雅士提出了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)進(jìn)行變革的主張，他們主張學(xué)習(xí)西方的寫(xiě)實(shí)光影素描。在這一主張下，徐悲鴻將自己在西方學(xué)習(xí)的光影素描對(duì)物體的表現(xiàn)形式引進(jìn)中國(guó)，想用這種方法來(lái)改革中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的局限性，后來(lái)在蔣兆和對(duì)這一變革方法的進(jìn)一步完善下形成了對(duì)當(dāng)代中國(guó)畫(huà)影響甚多的“徐蔣體系”。因此在當(dāng)時(shí)形成了盲目學(xué)習(xí)西方光影素描的盲區(qū)，過(guò)多的追求繪畫(huà)物體自身的光影效果和明暗的變化，進(jìn)而忽視了西方光影素描在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)對(duì)物體的形體結(jié)構(gòu)、比例、透視等問(wèn)題的重視，還把中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中對(duì)線條的重視程度給大大削弱了，使中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中線條的表現(xiàn)力大大減弱了。在這一時(shí)期，潘天壽先生結(jié)合自身在素描上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自身在繪畫(huà)實(shí)踐過(guò)程中得到的一些體會(huì)，提出了關(guān)于線性素描的觀念。并且用“把臉洗洗干凈”來(lái)批評(píng)在這一時(shí)期大家在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)專業(yè)素描時(shí)太過(guò)于重視西方明暗關(guān)系對(duì)物體的影響問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)專業(yè)的素描應(yīng)該是把西方光影素描與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中線描的文化精神內(nèi)涵相結(jié)合。

2 線性素描課程開(kāi)設(shè)的重要意義

以工筆人物畫(huà)為例，一幅好的工筆人物畫(huà)不僅要求所繪制的人物形象深入細(xì)微，而且和人物的造型、人物姿態(tài)、服飾、色彩、構(gòu)圖都息息相關(guān)。而在中國(guó)繪畫(huà)史長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，前人根據(jù)社會(huì)生活中接觸的不同人物形象、服飾以及社會(huì)中不同的萬(wàn)事萬(wàn)物的形象，從而總結(jié)出來(lái)描繪工筆人物畫(huà)繪畫(huà)的“十八種不同的勾線方法”，基本囊括了工筆人物畫(huà)在人物造型上的所有基本方法。因此對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)工筆人物畫(huà)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)線性素描的學(xué)習(xí)有利于提高自身造型能力、觀察現(xiàn)實(shí)物體形象的能力，也可以學(xué)習(xí)到西方光影素描中透視、結(jié)構(gòu)、比例等。因此，我們說(shuō)學(xué)習(xí)線性素描有可能直接影響到創(chuàng)作者的繪畫(huà)風(fēng)格，在線性素描的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也能夠?qū)W習(xí)到新的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)形式，從中培養(yǎng)出自己特有的創(chuàng)作個(gè)性和創(chuàng)作手法，并通過(guò)寫(xiě)生訓(xùn)練和對(duì)大師作品的學(xué)習(xí)，探索出具有本時(shí)代特性的繪畫(huà)風(fēng)格和典型人物形象。也能在線性素描課程中訓(xùn)練我們的觀察、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。

3 線性素描學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

線性素描作為中國(guó)畫(huà)尤其是在工筆人物畫(huà)中一種新的表現(xiàn)形式，讓我們這些在以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)生在繪制過(guò)程中感到盲目。千百年來(lái)，中國(guó)繪畫(huà)一直沿襲著摹寫(xiě)前人優(yōu)秀作品傳統(tǒng)。在現(xiàn)在的大學(xué)生活時(shí)代，學(xué)生對(duì)于中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)仍然是摹寫(xiě)居多，對(duì)于創(chuàng)作的方法大都是采用偷工減料的方法，比如利用現(xiàn)代科技投影儀來(lái)構(gòu)圖，這不僅大大減少了創(chuàng)作時(shí)間，而且對(duì)于物體的形態(tài)表現(xiàn)的幾乎和原照片一摸一樣，但這種創(chuàng)作方法有很大的局限性，它會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)只是看到了創(chuàng)作對(duì)象的表面形式，并不能深入的認(rèn)識(shí)、觀察和表現(xiàn)出深動(dòng)的形象。在創(chuàng)作上總是局限于自己所看到的，不能很好的對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行取舍和增加。因此，對(duì)前人留下的優(yōu)秀藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)雖說(shuō)是必不可少的，但對(duì)于現(xiàn)當(dāng)代的工筆人物畫(huà)，由于受到了西方繪畫(huà)的強(qiáng)烈影響，在創(chuàng)作上應(yīng)該更傾向于寫(xiě)實(shí)性的創(chuàng)作手法。

4 線性素描寫(xiě)生訓(xùn)練的特點(diǎn)

4.1 對(duì)人物形象的觀察

線性素描作為現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的基本造型方法，在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)創(chuàng)作對(duì)象的觀察是必不可少的，首先在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)要選好創(chuàng)作角度，然后對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行觀察，我們不僅要觀察對(duì)象的整體動(dòng)態(tài)，而且還要觀察對(duì)象的服飾等。有利于我們訓(xùn)練觀察能力，為今后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

4.2 強(qiáng)調(diào)以線為主，注重線面結(jié)合的表現(xiàn)方法

在線性素描的學(xué)習(xí)過(guò)程中，線與面作為線性素描創(chuàng)作的基本繪畫(huà)語(yǔ)言。我們應(yīng)該用線面結(jié)合的方式來(lái)塑造人物形象，用來(lái)表現(xiàn)人物形象的結(jié)構(gòu)，而不是單純的只用線或只用面來(lái)表現(xiàn)物體形象。線與面的結(jié)合形式，面只是對(duì)線起到輔助的作用，使畫(huà)面更加的深動(dòng)形象，物體形象主要還是以線為主，并把主要的精力放在觀察人物形象的結(jié)構(gòu)上。所以說(shuō)一幅好的工筆人物線性素描作品不是一味的只用線的形式表現(xiàn)，為了使作品更加深入，我們常常也要借助面來(lái)使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。

4.3 要平面、立體、多視點(diǎn)的觀察對(duì)象，忽視明暗關(guān)系對(duì)我們的影響

由于受到高考教育體系的影響，對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的學(xué)生來(lái)講，都是先從幾何素描開(kāi)始學(xué)起，明暗素描的學(xué)習(xí)訓(xùn)練在教學(xué)中是必不可少的。而在線性素描中，我們主要是用線來(lái)表現(xiàn)物體形象，采用平面、立體、多視點(diǎn)的觀察方法去觀察對(duì)象時(shí)，就不會(huì)看到光影作用于物體時(shí)產(chǎn)生的明暗關(guān)系。因此，線性素描主要是采用線條的深淺變化、粗細(xì)變化以及線條的疏密關(guān)系變化來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的立體感和空間感。

5 結(jié)論

線性素描作為中國(guó)畫(huà)專業(yè)特有的造型方法，是與中國(guó)畫(huà)對(duì)線的要求是相一致的。正如史國(guó)良線性素描講座中所講：從長(zhǎng)期的線性素描寫(xiě)生訓(xùn)練到速寫(xiě)、慢寫(xiě)、摹寫(xiě)、默寫(xiě)等多方面結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在線條表現(xiàn)力上的飛速成長(zhǎng)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們也應(yīng)該明確自己在畫(huà)這幅作品時(shí)想用什么樣的形式表現(xiàn)，是工筆的形式還是寫(xiě)意的形式，也要講究畫(huà)面中線與面、線與線疏密關(guān)系以及線條本身深淺的變化關(guān)系。

[1] 唐勇力.線性素描與線描-兼談中國(guó)人物畫(huà)專業(yè)造型基礎(chǔ)教學(xué)[M].四川美術(shù)出版社，2007.

[2] 時(shí)宏杰.線性素描與國(guó)畫(huà)人物的教學(xué)與實(shí)踐[J].藝術(shù)研究：哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.

J20

A

1672-5832(2017)10-0153-01

羅琳(1994.08-)，女，漢族，四川雅安人，研究生，四川理工學(xué)院美術(shù)學(xué)院，研究方向：中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作研究。