李 維
精細化管理在高職學生黨建工作的分析
李 維
“在我國高等教育事業不斷發展的背景下,高校黨建工作者必須進一步加強精細化管理在學生黨建工作中的應用[1]”,這樣的精細化的管理不僅能夠有效地提高學生的工作水平,而且也能夠更好的促使大學生的健康發展,從而能夠提高學生的管理制度,優化黨建工作的目標制度,促進建黨工作的順利進行。本文就精細化管理下高職學生黨建工作的分析進行研究。
精細化管理 高職學生 黨建工作 分析
在學生建黨工作的管理過程當中高水平的管理方法不僅能夠有效地提高學生的黨員思想,而且也能夠促進學生的全面發展,所以,對于高職學校黨建工作來說,學生的黨建工作變成非常重要的一部分。隨著我國社會不斷的發展,教育事業也得到了飛速的發展。促使高職學校的辦學規模越來越擴大,必須讓學校越來越重視學生的黨建工作,提高高職院校對于管理制度的發展。但是,在這樣的情況下還是存在著一些問題,需要進行具體的分析:
精細化的管理主要指的是:將管理的制度更加的具體化、明確化,讓每一位管理者都能夠盡責的提高自己的管理水平,在傳統的管理模式當中主要采用的是粗放型的管理方式,不利于管理的明確化,通過精細化的管理能夠提高學生的管理素質,幫助學生擺脫懶惰性,有利于更好地進行黨建管理,強化學生之間的協作精神。促進學生建黨工作的全面發展。所以,精細化的管理可以將管理的目標更加的明確化,幫助學生更好地進行工作分工,從而更好地提高學生黨建工作的管理水平。
首先,對于黨建工作來說完善的制度是非常重要的,但是在具體的實際操作中,很多高職學校的黨建工作制度不是很完善,例如:有大部分的高職學校沒有建立晚上的黨建制度,嚴重的影響到高職學生黨建工作的全面發展。雖然有小部分的高職學校建立了工作制度,但是,具體實施的力度不夠,無法發揮制度的意義。
其次,有些制度出現漏洞,建黨制度的設置需要結合辦學思路,這樣才能夠形成一套比較完善的管理制度。但是,在具體的實施上很多高職學校都不給予高度的重視,從而導致黨建工作難以科學開展,不僅如此,許多的黨建工作目標的制定缺少明確化,促使黨建的工作目標不夠進化,導致黨建工作的管理缺乏監督。不利于黨建工作的順利開展。
對于黨建工作管理來說精細化的管理可以更嚴格的對管理的各部門進行約束,從而能夠促進管理的順利進行,所以,高職需要高度的重視制度建設,例如:高職學校可以根據教育的主要線路來設置和你的管理制度,優化相關的管理規則,細化學生的學習內容以及學習時間,促進管理的完善。
對于黨建工作來說,實現機械化的管理不僅能夠提高工作的管理效率,而且能夠保證學生工作的具體明確化,高職院校的學生要不斷地通過總結來完善自己的工作經驗,并提出相關的心思路與新方法,從而讓工作的目標更加精細化,不僅能夠“使工作更明確、更清晰、更有條理,這是學生建黨工作的重中之重。[2]”而且還能夠對工作進行一個具體化管理,具體的實施目標有:高職學生建黨工作的整體目標以及學生黨員個人的發展目標。通過合理的工作目標及計劃,可以有效地結合學校學校的具體特點來制定相關的發展目標,可以改變原有的建黨工作體系,促進高職學生黨建工作的完善發展。
通過精細化的管理可以更好地完善工作考核制度,因此,高職院校的各級黨組織應該加強學生的管理制度,針對各項工作的警察能夠更好的監督與檢查,確保建黨工作的制度優化。明確合理的考核制度,能夠有效地提高黨建工作的工作效率。完善的工作考核制度,能夠出境管理當中的公平,讓每一位管理者都能感受到精細化管理所帶來的便捷,同時也能讓更多的學生體會到黨建工作的意義,提高學生之間的思想覺悟。還能夠保障基層黨員的選拔質量。例如:高職黨委通過發揮宏觀調控,能夠具體落實考核評估制度,促進工作考核體系的完善,有利于全面的掌握基層黨員的工作情況,從而更好地實現管理工作的發展。優化精細化管理制度的體系。
黨建工作的流程是比較復雜的,而且隨著專業的種類不斷地豐富,黨建工作對于專業的要求也在不斷的增加,盡管如此,在工作流程管理方面還是存在著一些問題。所以,在管理制度上加入精細化的管理,不僅能夠細化工作的流程使其管理效率提高,而且還能夠優化工作的環節提高工作的質量。
綜上所述,“學生管理是高職院校發展中的一項重要工作,需要給予高度重視。[3]”所以,針對精細化管理制度在高職學生建黨工作中出現的問題,應該進行合理的分析,并總結出解決的方法。高職院校需要結合具體的實際情況,對發展的目標以及管理的制度進行合理的調整,轉變傳統的管理模式,完善學生的管理制度,實現管理的精細化,促進高質院校黨建工作的順利進行。
[1]肖志鵬.精細化管理下高校學生黨建工作的思考[J].現代交際,2014(10):47~48.
[2]林青紅.構建高職院校學生黨建工作精細化管理模式研究[J].江西電力職業技術學院學報,2016(3):46~49.
[3]景凌凌.高職院校學生事務精細化管理現狀分析及對策研究[J].科教文匯(上旬刊),2015(01):146~147.
常州輕工職業技術學院)