高職院校學生英語社團的建設
——以北京工業職業技術學院為例

王 穎 張浩然 崔 博 張孝旭 張瑞欣

高職院校學生英語社團的建設
——以北京工業職業技術學院為例

王 穎 張浩然 崔 博 張孝旭 張瑞欣

英語社團是一種以學習英語專業為目的的社團組織，英語社團可以說是學習英語的第二課堂，極大的補充傳統英語課堂教學的缺陷。在本文通過分析北京工業職業技術學院英語社團的現狀，針對學校英語社團發展管理過程中出現的問題提出合理的建議。

高職院校 英語社團 管理 學生 發展

隨著教育改革的深入，高職院校學生社團成為學校教育教學的一部分，成為各院校領導關注的熱點。但高職院校的學生的英語水平參差不齊，英語口語表達更是不強，學習英語的主動性較差，導致英語課堂的學習和教學效果都不理想。而英語社團正好以其豐富多彩的英語活動和寓教于樂的英語學習方式吸引著愛好英語學習的學生們主動參團，不少英語水平較差的學生因為參加社團被重新喚起了學習英語的興趣。可以說高職院校英語社團的開辦和發展關系著學生們英語水平和綜合素質的提高。因此，相比于其他學術性的社團，英語社團的管理和發展應該受到更多的關注，加強高職院校英語社團的管理，可以借助英語社團這一良好的學習平臺，綜合提高學生的英語水平和學校的教學水平。

一、英語社團發展過程常見的問題探討

（一）社團內部管理不夠專業

以北京工業職業技術學院的英語社團為例，學校內部通常具有各種英語社團，如，英語寫作社團、英語演講協會、英語學習小組等等，這些英語社團各自有各自的特點，同時還有共同的部分，所以說這些重復組織的開辦是極大的浪費了財力物力，同時學生們也不容易選擇，應該把各種英語社團聯合起來，這樣更能為學生英語的學習提供一個更大的平臺。再者是英語社團組織的一些英語活動專業水平比較低，層次不夠，內涵不夠，活動的最終質量和目的不夠明確。社團在學生的英語學習、活動等方面缺乏整體的規劃，社團內部工作分工也比較混亂，參加社團的學生特別多，但能在社團中發揮主導作用和為社團做貢獻的學生特別少，每次英語各種活動的策劃和現場維持都集中在社長和幾個部長的手里，很多學生沒有參與到社團的活動組織中，他們的組織能力沒有得到提升，參與英語活動的熱情就不高，總之社團內部管理的不完善，會使社團的影響力大打折扣。對于任何一個社團來說，完善內部機制，加強團隊精神，團隊協作意識是必要的。

（二）缺乏指導老師的參與

很多社團在剛成立時，都缺乏指導老師的參與。我們英語社團是在發展的過程中邀請了一位專業老師進行指導。指導老師在社團活動策劃、組織建設、業務培訓和社團學生的思想教育方面都起到了積極作用，但是專業指導老師因為自身教學任務和科研工作繁重，不可能把所有精力都放到社團的工作中，而且僅有的一名指導老師很難把社團中每個學生的英語學習兼顧到，也沒有更多的時間對學生的英語進行深一步的指導。如何吸引更多的專業老師自愿加入到英語社團的指導工作中來，是院校應該幫助英語社團解決的一大問題。

二、解決英語社團發展過程問題的方法

（一）完善社團內部的管理制度

科學專業規范的管理是各種社團持續健康發展的基本保證，學校英語社團的開辦和管理應該受到學校相關部門領導的重視，可以將英語社團的活動納入學校英語教學的規劃中來，指導老師可以從加入英語社團的學生中選取一批英語程度好、責任心和管理能力強的學生作為社團的骨干，同時，學校社團管理部門針對社團骨干進行專業的培訓和指導，培養學生的奉獻精神，提高社團干部的管理能力和綜合素質，為社團的長遠發展做好骨干隊伍基礎培訓。學校社團管理部門要完善社團的管理機制，確保英語社團的管理走上正規化，努力將英語社團建設成英語學習愛好者的一方凈土，保證學生對英語知識的獲取。

（二）英語社團與專業教師建立聯系

學校社團管理部門幫助學生社團建立起與英語專業教師的聯系，為英語社團聘請一些工作熱情、管理經驗豐富和英語專業水平過硬的退休老教師負責英語社團的日常指導工作，讓社團干部密切配合指導老師的管理，減輕指導老師社團工作的壓力和負擔，但也要適當建立指導教師對社團的績效評分制度，從制度上要求專業老師對學生的專心指導。當然，建議學校制定相應措施，將教師對社團工作指導的工作量計入教學的工作量，對參與社團指導的老師給予相應的工作量補貼，以此調動教師的積極性，督促更多老師參與到社團指導中來。為英語社團的持續發展打好基礎。

三、結語

綜上所述，高職院校英語社團是提高學生英語水平和口語表達能力的第二課堂，同樣也為學校的文化建設做出貢獻。總之，英語社團提高了高職院校學生英語考試的通過率，提高了學生英語能力和綜合表達能力，提高了學生在就業場上的競爭力。

［1］袁娟霞，李斐.淺析英語社團在高職院校校園文化建設中的作用［J］.教育與職業，2012（25）.

［2］許亞紅.淺析高職院校英語社團建設［J］.工業職業技術學院，2014（6）.

北京工業職業技術學院）

本文系北京工業職業技術學院2017年大學生科研訓練項目“高職院校學生英語社團的建設——以北京工業職業技術學院為例”結題論文。

王穎（1981-），女，漢族，山東梁山人，文學碩士，講師，研究方向：英美文學、翻譯、英語教學等。