淺談新媒體藝術在職業教育中的創新教育

曲 芳

淺談新媒體藝術在職業教育中的創新教育

曲 芳

新媒體是區別于傳統媒體的一種新興媒體，新媒體藝術與新媒體有一定界限上的區分。新媒體藝術在職業教育中更注重其創意、創新性教育。

新媒體 職業教育 創新

根據每個人的專業方向不同，對于新媒體的了解也有所不同。當然不管如何，新媒體一定是區別于舊媒體也就是傳統媒體的一種新興媒體。在我們研究新媒體藝術教育創新之前，我們需要對新媒體有一個完整、明確的界定。在傳統媒體定義方面，我們通常會把報刊、電影、電視以及傳統廣播當做所謂的傳統媒體，那么新媒體是相對于傳統媒體而言，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、無線通信網、有線網絡等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。

新媒體的“新”是針對某個參照系來完成相對的表述，一般針對時間或技術。所以新媒體永遠是區別于過去于明天的形式，明天的永遠是新的，所以對于新媒體藝術而言與新媒體是有一定的界限上的區分，新媒體藝術或者更確切的說，多媒體互動藝術或數字媒體藝術，屬于藝術學科范疇。新媒體藝術中的“新媒體”指的是新的藝術媒介，相對于“新媒體”概念來說，新媒體藝術有比較確定的指向和界定，它具有一般藝術作品的藝術性，比如：形象性、審美性、情感性、虛擬性等，還劇本自己獨特的參與性、互動性、技術性、體味性和娛樂性等。新媒體藝術不但從平面和空間獲得擴展，還加入了時間流動和多重感官的體驗等重要維度，超越了多維度的時空界限。

新媒體藝術在職業教育中一直是一個相對含糊不清的專業方向，它鑒于傳統媒體與新媒體之間，又區別于影視藝術教育與動漫教育的其他方向。所以在此我們把它的更具象性，使它的面向更具有媒體化，互動化，更區別于影視教育、動漫教育的傳統化，也就對學生以及社會受眾產生更強的吸引力。隨著互聯網、移動科技的大力發展，更加帶動了新媒體藝術的發展，在這個發展中，不在簡單的區別于過去的傳統媒體了，更加增強了媒體的互動性、參與性，而這種互動、參與則需要我們在新媒體藝術職業化的教育中更加增進創意、創新教育。

所謂理論是一回事兒、實踐是一回事兒，我們要在實踐中學習，把理論與實踐進行結合，學以致用，目的是讓學生在學會理論以后能學以致用，把這種方式融入到他們的實踐當中。但我們知道創造性思維并沒有一個簡單劃一的方法，你只能找到屬于你自己的方法，因為可能對別人有效的方法對你可能是無效的。所以也是我們為什么要強調創新、創意的原因。

職業教育區別于學術教育更注重學生動手能力、職業化的培養，新媒體藝術同樣趨同于職業教育的特點更需要參與性、互動性、更注重趨向于學生面向社會需求的專業口徑。我們需要在新的媒體、平臺上構成更強的凝聚性，所以新媒體藝術離不開網絡的傳播與創意文化產業的支持。

美國《連線》雜志將新媒體定義為“所有人對所有人的傳播”。因此職業教育中的新媒體藝術教育，更需要趨向于以人為中心，所有人對所有人的傳播形式的媒體，在這個大范圍的媒體教育中更需求的就是創新教育了，讓職業教育下的學生更覺有職業的敏感性、職業的創造性以及新視野、新方向的發現力。比如：博客、播客、視頻分享網站、維基百科、手機視頻等等。在如今作為新媒體的主要方向的發展，那么在這極度公開的環境中怎樣脫穎而出，就只有通過創新意識、方法來實現了。

隨著網絡媒體的迅速發展和廣泛普及，網絡多媒體已不再是單純的藝術表現形態，在進行藝術創意同時也進行著技術的創意，它已成為創意產業新的經濟增長點。在這一大背景之下，掌握一定的網絡媒體內容開發技術和多媒體技術，同時又具有一定藝術素質和高度創新能力的新型人才，就成為了當今新媒體藝術在職業教育中的迫切要求了。具有豐富的想象力和創造力，善于觀察事物，思維敏捷，掌握必備的新媒體相關知識，能夠熟練地運用藝術創新思維進行相關創作，并具有現代意識的復合型高級人才。

在創新教育過程中，適當運用當今較為主流的方向進行開放式、職業代入性教育方式，比如：讓學生更深的介入當今部分自媒體平臺，如：微博、微信，手機媒體（移動媒體）、直播、數字電視等利用自身特有的創新藝術特點完善、參與了解交互性與即時性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個性化與社群化等。讓學生更多的了解掌握更前沿的媒體信息，并得到相應的職業鍛煉，在實踐過程中增強其創意的發展，根據每個學生不同的特點尋找不同的創新教育突破點。

科技的發展特別是數字技術、網絡技術的飛速發展推動了新媒體藝術的不斷發展、不斷變化，因此新媒體藝術的發展必須遵循科技與藝以及思維創新的結合。新媒體發展呈現出的兼容性和多元畫的趨勢。它給我們在技術領域、藝術領域、乃至其他領域提供了更多的可能性。當然在新媒體藝術職業化的教育上，我們的創新教育依然圍繞著新媒體的產生、發展、成熟后必然進入的商業領域。因此我們的教育重要的是要抓住這個商業機遇，就是要讓學生運用自己特有的藝術、創意，學有所成，真正能為這個社會服務。

［1］廖祥忠.新媒體藝術與創新教育［M］.北京：中國傳媒大學出版社，2008.

［2］匡文波.新媒體概論［M］.北京：中國人民大學出版社，2015.

四川科技職業學院）

曲芳（1984-），女，漢族，山東人，本科學士，助教，教師，研究方向：影視動畫與新媒體創作。