如何實施素質教育之我見

張 紅

如何實施素質教育之我見

張 紅

從表面看，各級學校都開展了素質教育，事實上并沒有達到預期的效果。我們到底應該怎樣做才能真正實現素質教育的目的呢？

以人為本 創新思維 改革 個性特長

由“應試教育”向”素質教育”轉變是我國基礎教育的一個重要改革。我們實施素質教育的目的是“為了全面提高受教育者的各方面素質。而“應試教育”的目的只是“為了分”。過分追求分數以及升學率卻忘記了人這個根本。素質教育是我國社會主義現代化建設和國際競爭的需要，國民素質的提高必須依靠教育人力資源的開發。這要求我們必須優先發展， 而且必須實施素質教育，惟有如此，我們才能實現發展教育的根本任務， 提高民族素質。實施素質教育是迎接21世紀各種挑戰的需要，為了更好地迎接21世紀科學技術和知識經濟的挑戰，我們每個人都應該終身學習，不斷調整、提高、發展自己。實施素質教育既是社會的要求，也是教育自身的要求，義務教育的本質就是要使每一個人都得到應有的發展，素質教育就是要面向全體學生。“應試教育”的傾向不能適應時代的需要。素質教育是時代和社會發展的需要，是基礎教育改革的時代主旋律，也是我們克服“應試教育”影響的有效對策。

那么如何實施素質教育呢？

一、我們實施素質教育就是要以人為本

因此，首先要讓每一個學生有成功之感，使學生以愉悅的心情接受教育。這樣才能充分調動全體學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，培養他們的實踐能力及合作意識，促進交往品質等多方面素質的協調發展。為實施好素質教育打下堅實的基礎。一個成績再落后的學生我們也要善于發現他的優點，并加以表揚。有一個學生經常喜歡在上課插嘴，表揚他反應敏捷，有演講才能并推薦他參加學校進行的演講比賽。在表揚他的同時要求他注意方式方法，從而培養他的自信心，然后把他們的自信心加以引導，使他們對學習產生濃厚的興趣。當然，這個過程不一定立竿見影，得循序漸進，同樣對于表現好的學生也不能忽視，因為表揚可以更加讓他們充滿信心。

二、加大教育改革的力度

素質教育是一種新的教育思想、教育理念，而不是一門具體的課程或具體的方法。它是通過學校這個載體來進行的。課堂教學是實施素質教育的主陣地，我們只有通過課堂教學改革，才能把素質教育真正落到實處。因此，我們必須改革課堂教學方法。改革教學方法首先要從時代和社會發展的特征和趨勢來審視過去的教學方法；其次，我們要研究文化傳統問題；而且要吸收科學技術的新成果，為實施好素質教育打好基礎。

三、改革考試制度

一直以來，我國的基礎教育是以考試為中心，以分數為標準，以升學率為目的的教育活動。從小學到大學，無數次考試，每次考試要求學生不得不一切按照標準答案做，不能有任何發揮和創造。結果學生學到的大多數是未消化，不理解和不真實的知識。一位留學生深有感觸的說：“一個問題，國內10個學生一個答案，而在國外或許有20個答案。盡管有些非常離奇，但里面卻可能蘊含著創造性。”再如，曾經有這樣一件事，某小學進行語文考試。其中一道題是填空，______的春天。答案是“美麗的春天”，一學生填的是“迷人的”春天。老師給打錯了，扣了分，這道題的答案很明顯不可能是一個。這樣就抑制了學生的創新思維。久而久之，就會禁錮學生的思維，扼殺了他們的創新意識。

四、處理好課內與課外的關系

課堂教學是素質教育的主渠道，在課內教師要充分利用課堂教學形式，完成教學大綱所規定的各項教學內容，但課堂教學不是唯一的渠道。學生的課”外空間很大，要充分利用他們強烈的求知欲望，帶領他們走出課堂，走出·校園，組織他們參加課外興趣小組，收聽專題講座和專題報告，閱讀科普讀物，上網學習以及參加社區服務、旅游、社會調查等豐富多彩的課外活動。教師還可根據實際情況給出一些研究的課題讓學生進行探索。

五、處理好全面發展與發揮個性發展的關系

素質教育要求我們教學必須注重全體和全面性，即全體學生是教育的主對象，因此，我們要重視每位學生的個性發展，同時還要全面提高他們的思想道德素質、科學文化水平和身心健康。因此，需要我們采取相應的措施，使他們逐步養成良好的學習習慣，為他們的成功做好準備。只有這樣我們才能真正做到面向全體與發展個性相結合的目的，才能達到全面提高學生素質的目的。

在我國，素質教育才剛剛起步，剛剛踏上轟轟烈烈的教改試驗階段，雖然是目前最為先進的教育指導思想，然而僅僅依靠素質教育，想改變當前的教育現狀是不夠的。當歷史的腳步邁入21世紀之際，作為教育前沿的我們，有理由，也有責任知道我們的教育將走向哪里。人類又將以什么姿態去迎接挑戰，傳播人類文明的教育者又將創造怎樣的輝煌與奇跡呢？

［1］袁貴仁.素質教育新探索［M］.北京：人民教育出版社，2012.

［2］陳金芳.素質教育基本理論研究［M］.北京：中國科學技術出版社，2011.

淄博市第十七中學）