堅持學用結合 做到知行合一

張 州 朱朝忠

堅持學用結合 做到知行合一

張 州 朱朝忠

倡導“知行合一”，強調的是理論和實踐的辯證統一，將馬克思主義認識論根植于中國知行合一思想的沃土中。提高黨員領導干部的學習認知，加強對科學理論及文化方面的學習，提高學習素養、理論知識并運用于工作實踐中，做到言行一致、知行合一。

知行合一 踐行

“知行合一”是中國傳統思想的精華，是中國文化的基本命題，最早出自宋元之際儒學家金先生所著《論語集注考證》：“圣賢先覺之人，知而能之，知行合一，后覺所以效之。”就是說，先知先覺的圣賢，知而能行，思想與行為一致，是后知后覺之人效法的榜樣。“知行合一”論后來由王陽明發揚光大，發展成較完備的哲學體系。古人所謂“知”指道德觀念、思想意念和事物之理；“行”指人們根據自已內心的道德良知來指導實際行動的表現。由此，知行之間，即是人們品德修養和處理實際問題之間的關系，也內含人們的思想認知。

一、“知”內容、強理論

黨員在學習習總書記系列講話精神的過程中，通過“知行合一”，知道其中蘊含著深刻的哲學思想，是世界觀與方法論的統一，是理論與實踐的有機結合。而學與做，是世界觀和方法論的關系。學習就是“知”，要認真、系統的知曉馬克思列寧主義、學習習總書記系列講話及治國理政方面的重要理念和戰略方針，站準立場，做政治上的明白人。提高人們的道德意識和思想境界。做，則是方法論，怎么做合格黨員，要以“學”為指導，在實際行動中自覺踐行“四講四有”，以問題為導向，分階段、分任務開展整改，定期回頭看，確保做出時效。

（一）學與做，是理論與實踐的結合

學，就是要系統學、深入學、跟進學。作為一名共產黨員，不斷地加強自身的學習，是工作的需求，也是適應時代發展的變化。《禮記》道：“玉不琢，不成器；人不學，不知道”。只有在不斷學習中才能完善、提高自己。學習黨章、學習習總書記系列講話精神、新修訂的黨內法規等等。“學”好比一把標尺，對我們所做所為進行衡量，防止我們誤入歧途，為人正、為官清，要時刻與黨中央保持一致。而“做”則是對學習的運用和踐行。要在“學”的基礎上正確指導我們行動的方向，用先進的理論來武裝頭腦、實踐的經驗使廣大黨員干部少走彎路，切實把學與做結合并融入我們的工作中去。

（二）學與做，是知行合一，止于至善

學，還要堅持學而信、學而思、學而行。人無完人，但經過學習的培養和修養的提升，可以完善自我。習總書記曾多次提到王陽明的哲學理念——“知行合一”。學即是知，是學“天理”、“良知”；做是行，是“致良知”，面對各種事情的處理，嚴守“天理良知”，用“至善”精神不斷凈化行為。什么是“止于至善”呢？“止”并非停止，而是保持，可以通過學與做的結合、知與行的合一，形成并保持動態的“至善”境界。

深入學習習近平總書記系列重要講話精神，是每名共產黨員自我完善、自我革新、自我提高的關鍵。“知行合一”強調個人的精神修養對道德行為的影響，有了正確的認知，可以積極地影響周邊的人和事，也是我們自身價值觀的體現，這是合規律性和目的性的統一。通過踐行社會主義核心價值觀，使人們的正確認識轉化為自覺行動，一旦養成持久的行為習慣，就會轉化為正能量，通過每位黨員的意志和情感得到人們的認可，這種正確的認知轉變為一種內心信念。在學與做中，與我國的傳統文化相結合，體現了對社會主義核心價值觀的踐行，能夠傳承中國傳統文化價值的精華，其間蘊含著豐富的道德思想基因，也折射出我們言必行、行必果的做事態度。

通過多方面的學習，統一思想行動。把學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神與黨的十八大及各全會精神緊密結合起來，并結合實際抓好貫徹落實，迎接十九大的勝利召開。同時，堅持以總書記系列重要講話精神引領發展實踐、指導發展實踐，為“十三五”實現全面建成小康社會的總體目標提供思想支撐。

二、知行合一應“學”、“思”結合

“學”是基礎、是前提，要學透、學精、學有所悟所感；“做”是關鍵、是重點；而“思考”則能不斷的創新。把“學”與“做”有機結合，做到知行合一，以提升黨性修養。

“知行合一”，重點在行。作為中共黨員，要把平時所學的各種知識與實際工作相聯系，實事求是，以扎實的理論基礎，抓住問題關鍵，有的放矢。首先黨員有正確的認知，在道德踐履和實際行動中，把自已的思想意念時刻與黨、與人民聯系在一起。有了“良知”，使我們的思想方向正確，必然會導致好的結果，即“致良知”，并不斷自查、反省自己，以符合正確的、科學的“知”。其次，行難于知。在知的情況下，黨員更應具備某種素質才能完成“行”。這種素質對于黨員來說應體現在掌握一定的知識和信息的積累，使知識體系更加完善。以此為支撐，通過自已的行動，不斷陶冶操守修養、建立積極健康的道德規范，讓自已的行為獲得社會認可，讓人民滿意。再次，黨員應在具有特色的各種活動中體現黨員本色。向專家學者學，以提升理論知識和思想認識水平；向群眾學，以接地氣、了解真實社會。在學中“行”，使工作不脫離實際，了民情、做實事，做符合黨員身份的事情。

學習系列講話，要善學善思。高度重視學習，學思踐悟，是黨員應具備的優秀品格。在十九大即將召開之際，經濟發展也步入新常態，新的領導干部，要敢于擔當重任，提高工作效率，同時還要注重理論聯系實際。這是馬克思主義認識論和辯證法，是馬克思主義基本原則之一。細思之，這學與做都要求黨員干部從內在嚴于要求自己，認真以黨章律己，以一準則一條例來約束行為，通過“四講四有”來衡量和自查自身，切實成為黨員的模范先鋒。常思己過，在增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識方面，有沒有把握好正確的政治方向，面對復雜局面，有沒有旗幟鮮明的政治立場等，這些都值得我們去認真思考和對照，時刻保持合格共產黨員的底色。

有學者說“思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識”。思考的成果就是求真務實創新。求真務實創新，是一種科學精神，也是黨性要求，是我們黨思想路線的核心內容。擁有豐富的知識積累，堅持求真務實，并善于思考，我們就能在工作中堅持創新，更新觀念，把社會上存在的和自身受影響的錯誤思潮剔除掉，推陳出新。再者可以把工作中存在的問題加以總結，進行分析對比，積極主動的謀求新的思路和方法，以改進工作方法，化困難為動力，開創新的工作局面，能在重大問題上有所突破，在解決問題和矛盾中抓落實、求發展、創新優。

三、貴在知行合一

學習習總書記系列講話精神，在知與行緊密結合的同時，注重應用到實際工作中去，真正落到實處。

（一）加強黨性修養，堅定理想信念

對于“黨性”，既非“高大上”，又非“口頭語”。不盲目濫用，或過度拔高，不是滿臉的嚴肅，大話官話太空洞。我們要從政治學和哲學的角度來把握好，這是我黨的“精神”屬性，是內在于黨組織中的精神層面。每個黨員同志都要有一種奮發積極的精氣神，要在任何情況都能基于現實生活，真實可信，有禮有節。這種黨性應是出自內心，建立在深刻價值自覺的基礎上，成為共產黨人一種精神上的信仰和堅定信念，是共產黨員奮斗不息的精神支柱及永葆先進性的力量源泉。

理想信念不僅僅是共產黨員精神上的“鈣”，能挺起脊梁、充滿自信；而堅定的理想信念和高尚的道德修養也能使他們在各種艱難險阻中保持黨員本色和民族自尊，能守住底線、站穩政治立場，在順境中綻放異彩，在逆境中獲得生存。世界越是風譎云詭、復雜多變，國家就越需要有更多的優秀共產黨員，將理想信念深深地扎根于歷史必然性的認識和把握中，在實際行動中取得更多的成功。

（二）強化自學意識，加強自覺鉆研

加強領導干部的學風教育，對于提高他們的文化素養和理論水平非常有必要。有些領導干部不學習就不能與時俱進，在知行合一中會走彎路。加強自身的內在需求，也是其不可推卸的政治責任。

加強學習首先要提高黨員的學習意識。領導干部就要牢固樹立終生學習的理念，這是一種態度，也是一種作風，要以一種科學的態度來對待。用科學理論知識武裝頭腦，在工作中去精通、去運用。其次要突出學習重點。馬克思主義中國化的最新成果是歷代領導集體智慧的結晶，每一位領導干部必須認真學習并了然于胸。再者要注意多種學習方式相結合。充分利用時間自學，在單位集體學習，并堅持寫學習心得。定期參加培訓班學習、到干部學院加強黨性鍛煉與現場教學相結合等多種形式。還可以到基層、深入群眾一線，進行調查研究。在學習過程中要端正學風，深入鉆研，戒驕戒躁。沉下心去，深入理解其含義，杜絕走馬觀花，力戒淺嘗輒止。學習規定內容只是其中一步，我們不僅要對系列講話反復精研，還要真正把自己帶進去，深刻查擺自身存在的問題，在學習中不斷完善自己，達到學而用、學而行、學而改的效果。

（三）樹立問題導向，提高學習效果

通過對系列講話精神的學習，針對當前現象來分析，強化解決問題的關鍵。首先要善于找準問題點，緊緊抓住工作中存在的某些理想信念不堅定、工作軟弱渙散等問題，緊跟中央要求，時不時地與之“對表”，增強看齊意識。其次要在群眾利益上做到知行合一。群眾利益無小事，在政策允許范圍內，為群眾謀取最大利益，把群眾的訴求和意見落實好，從民生方面滿足老百姓的需求，使他們真正得到實惠。最后，堅持知行合一，并持之以恒。把學習的精髓部分，以多種方式對黨員們進行教育，增強他們的思想定力、提高業務能力，不斷打開工作中遇到的各種“瓶頸”、疏通“梗阻”，以堅定自信的精神面貌去迎接未來！做事情貴在堅持，無論是從學習還是行動，都要認真落到實地，始終在思想、工作、制度和紀律上從嚴要求，堅持久久為功，不斷提升黨員的思想境界和辦事能力。各黨員在知行合一的自覺下相互貫通和促進，化知識為德性、化德性為德行，不斷地提高人們的黨性和品行。

學習習總書記系列講話精神，就要實事求是，堅持嚴的標準和嚴的紀律，守住理想信念的主線、為人民服務的生命線、道德操守的底線，彰顯共產黨人的政治品格和價值追求。同時要克服消極應付心理，防止在學習及實踐過程中放松要求、降格標準，切實把各項工作做扎實、做細致、做到位，真正堅持學用結合，做到“知行合一”。

[1]毛澤東．毛澤東選集第1卷[M]．北京:人民出版社,1991:277．

[2]列寧．列寧選集第4卷[M]．北京:人民出版社,1995:285．

[3]習近平在全國組織部長會議上的講話[Z]．

[4]趙建永．知而能之知行合一[N]．光明日報,2016-9-20．

[5]毛文剛．“兩學一做” 重在知行合一[N]．興安日報,2016-9-2．

（作者單位：中共信陽市浉河區委黨校）

張州，女，漢族，哲學碩士，中共黨員，河南省信陽市浉河區委黨校，講師，研究方向：哲學；朱朝忠，男，漢族，中共黨員，河南省信陽市浉河區委黨校高級講師，研究方向：黨史。