微媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新分析

呼延曉蓉

微媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新分析

呼延曉蓉

在當(dāng)前高校之中，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和通訊媒介的發(fā)達，在高校輔導(dǎo)員的工作之中微媒體起到了越來越重要的作用。為了更好地提升高校輔導(dǎo)員的工作效率，當(dāng)前的教學(xué)工作之中需要更好地運用包括微媒體在內(nèi)的新方法和新技術(shù)，在提升高校輔導(dǎo)員工作效率的同時探索更為有效的高校管理辦法。

微媒體 高等教育 輔導(dǎo)員

一、當(dāng)前的高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀

為了提升高校輔導(dǎo)員進行教育管理的質(zhì)量，對現(xiàn)有高校輔導(dǎo)員工作之中存在的問題進行分析是最基礎(chǔ)的。作為行政工作的主要執(zhí)行人和任務(wù)的主要負(fù)責(zé)者，高校輔導(dǎo)員在行政力量的決策下常常需要開展多種工作，而這些行政工作往往不能達成應(yīng)有的要求，也會激發(fā)學(xué)校教師和學(xué)生的反對意見。、這使得當(dāng)前的高校行政工作之中充斥了枯燥乏味的氣氛，開展的活動和工作無法調(diào)動教師和學(xué)生的積極性和主觀能動性。作為學(xué)校的基層管理人員，輔導(dǎo)員們需要保證任務(wù)的完成，這也會帶來繁重的工作量，而作為實際工作人員，教師和學(xué)生的反對意見往往給輔導(dǎo)員們帶來了很大的壓力。

其中最為明顯的，是以行政手段推行的種種學(xué)校活動。在當(dāng)前的高等院校之中，學(xué)校的活動豐富多彩是增添校園文化氣氛和增長學(xué)校凝聚力的重要表現(xiàn)，也是為學(xué)生的多彩校園生活增添光彩的主要手段，但是在不少院校之中，學(xué)校開展的校園活動往往不能夠迎合學(xué)生的興趣和愛好。作為校園活動的實際策劃者和項目的主要負(fù)責(zé)人，許多高校輔導(dǎo)員雖然明知道活動并不符合學(xué)生的喜好，也會給學(xué)生帶來額外的負(fù)擔(dān)，但是迫于學(xué)校的壓力往往不得不采取強迫的手段迫使學(xué)生參加。

頻繁的校園活動給高校輔導(dǎo)員帶來了繁重的工作量。一般來說，學(xué)校的每個學(xué)期都會有學(xué)校級別的文藝表演、體育比賽和辯論會等文體活動，而每個院系也會有著院慶、文化祭等常規(guī)活動，這些頻繁的活動基本擠占了全年的所有工作時間，更不用說每到整年的校慶活動，更是需要輔導(dǎo)員提前半年進行準(zhǔn)備和安排。為了完成學(xué)校布置的種種活動，輔導(dǎo)員們需要將大量的實踐和精力用于項目的統(tǒng)籌安排之上，工作的繁重可以想見。

二、微媒體在輔導(dǎo)員工作之中的創(chuàng)新應(yīng)用

在當(dāng)前的教學(xué)管理過程之中，立足于行政管理質(zhì)量較為落后的現(xiàn)實，需要在結(jié)合微媒體在內(nèi)的多種媒介進行改進和提高行政管理水平的目的，而在這一過程之中，學(xué)校的輔導(dǎo)員們大有可為。

微媒體區(qū)別于傳統(tǒng)的報刊、雜志、電視等媒體平臺，區(qū)別于傳統(tǒng)的媒體，微媒體是每名個人所能夠獨立控制的，也是傳達他的個人想法的工具，可以在最大程度上滿足這個時代對于多元文化和個性獨立的追求。通過采取在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲的方式，所有傳統(tǒng)的媒體媒介所忽視的方面都可以在網(wǎng)絡(luò)之上得到展現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)平臺的背后也更多地是個人的表達而非是大眾觀點的集合，體現(xiàn)了在這個互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)飛速發(fā)展下，借助新媒體和新媒介實現(xiàn)的對于每個人話語權(quán)的尊重。而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和個人電腦、智能手機的普及，這類以個人為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為當(dāng)前的重要信息來源和通信手段。在社會生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，微媒體都得到了廣泛的應(yīng)用，在高校管理之中就更是如此。

為了實現(xiàn)微媒體在輔導(dǎo)員工作之中的應(yīng)用，需要結(jié)合微媒體的創(chuàng)新作用進行探討。在當(dāng)前的高校輔導(dǎo)員工作之中，為了保證和提升行政管理的效率，必須實現(xiàn)高校管理的扁平化和信息的直接傳達。在傳統(tǒng)的信息傳遞過程之中，例如從學(xué)校傳達的信息必須經(jīng)過班級學(xué)生作為中轉(zhuǎn)，而在使用了微媒體平臺之后，這類信息可以由輔導(dǎo)員統(tǒng)一管理，直接傳達給每一名教師和學(xué)生個人。比如說，院系輔導(dǎo)員可以設(shè)置一個官方的微博賬號，在上面公布所有的學(xué)校管理方面的信息、重要的通知和學(xué)校的近期重大事項。只要學(xué)生關(guān)注了官方微博，學(xué)生就有了可以及時準(zhǔn)確得到學(xué)校信息的媒介。通過微媒體平臺，學(xué)校的行政管理繞過了在傳統(tǒng)的行政管理之中必須進行的中轉(zhuǎn)，得以保證上傳下達的及時準(zhǔn)確和學(xué)校與每名學(xué)生、教師的緊密聯(lián)系，也極大地減輕了輔導(dǎo)員工作的負(fù)擔(dān)。

在使用微媒體的情況下，也可以極大地拉近學(xué)校決策者和管理人員與每一名學(xué)校的普通教師、學(xué)生的距離，學(xué)校的基層行政管理人員輔導(dǎo)員們也能夠更為便捷地向上傳達在基層工作之中的經(jīng)驗和意見，使得學(xué)校的管理層可以更為方便地與學(xué)校組成的每一份子相溝通和聯(lián)系。通過微媒體技術(shù)，輔導(dǎo)員可以及時準(zhǔn)確的收集教師和學(xué)生對于近期的學(xué)校管理之中的意見和建議。例如，學(xué)校學(xué)生可以通過在官方微博下留言的方式，要求學(xué)校為教室和宿舍樓配置空調(diào)，而通過學(xué)生訴求地向上傳達，學(xué)校的資源配置和資金使用會逐漸合理，在資金的使用上可以更加符合學(xué)校教師和學(xué)生的實際需求，避免面子工程和華而不實的形象工程，也使得輔導(dǎo)員的工作可以更好地為廣大師生服務(wù)。

三、結(jié)語

在當(dāng)前的高校行政管理之中，微媒體的存在會極大地改變當(dāng)前已有的高校行政管理模式，而代之以更為高效、直接、便捷的行政管理。在這一過程之中，廣大高校輔導(dǎo)員需要付出極大的努力和汗水，來實現(xiàn)高校行政管理的升級和行政管理的改革，更好地推進微媒體在高校行政管理方面的應(yīng)用，實現(xiàn)行政管理效率的提升和行政管理質(zhì)量的提高，最終實現(xiàn)行政管理模式的跨越和改革。

[1]潘麗娜．微博的隱性思想政治教育功能分析[J]．河南科技,2012(15)．

[2]蔡容華．微博在高校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用探析[J]．電腦知識與技術(shù),2012(07)．

（作者單位：西安工業(yè)大學(xué)）