游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運用探析

李大亮

游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運用探析

李大亮

隨著素質(zhì)教育的實施，學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高受到更多的重視，所以在高中階段的教學(xué)中不僅要注重學(xué)生文化知識的教學(xué)，還要加強對體育教學(xué)的重視。而足球是高中體育教學(xué)的重要組成部分，為了提高教學(xué)的有效性可以運用游戲教學(xué)法，這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的足球興趣，使他們積極參與到教學(xué)中來，還能寓教于樂，提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。所以本文首先分析了游戲法的運用原則，然后從課前準備，教學(xué)的有效導(dǎo)入，教學(xué)形式的豐富以及教學(xué)評價的完善等幾個方面來研究游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運用策略。

游戲法 高中體育 足球教學(xué)

高中體育足球教學(xué)在高中階段的教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，但是在實際的教學(xué)中老師的教學(xué)觀念仍然比較傳統(tǒng)，教學(xué)方法較為單一，這些存在著的問題不利于教學(xué)效率的提高。所以在足球教學(xué)中運用游戲法可以豐富教學(xué)方法，使學(xué)生在游戲中放松身心，高效學(xué)習(xí)，提高體育足球教學(xué)的有效性。

一、游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運用原則

（一）主體性原則

游戲法在足球教學(xué)中的運用要突出學(xué)生的主體地位，針對學(xué)生的特點選擇合適的游戲，教師可以和學(xué)生共同進行游戲，但是要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。而不是以教師為教學(xué)的中心。同時主體性原則要求每位學(xué)生都積極參與，不能出現(xiàn)個別學(xué)生或一部分學(xué)生沒有機會或者沒有興趣參加，只是進行旁觀，這不利于發(fā)揮游戲法的作用。

（二）目標性原則

目標性原則主要是指游戲法在足球教學(xué)中的運用要有清晰具體的教學(xué)目標，寓教于樂，而不是顧此失彼，使學(xué)生只專注于游戲，而忽略了掌握足球知識和技能的重要性。所以老師要所采取游戲的特點和教學(xué)的目標進行有機的結(jié)合，使學(xué)生能夠在游戲中實踐教學(xué)目標，提高教學(xué)的有效性。

（三）綜合性原則

游戲法本身就具有趣味性，在教學(xué)中的運用要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇具體的游戲，將游戲的趣味性和競爭性結(jié)合起來。例如，在足球教學(xué)的準備階段，老師可以組織學(xué)生進行一些更加具有趣味性小游戲，這樣既能達到教學(xué)前熱身的效果，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。或者是在結(jié)束了足球教學(xué)后，老師可以組織一場競爭性的足球比賽，這樣既能考查學(xué)生對足球技能的掌握情況，又能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生在競爭中學(xué)會團隊合作。

二、游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運用策略

（一）做好課前準備，結(jié)合游戲教學(xué)法進行高效備課

游戲法在足球教學(xué)中的運用首先需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和游戲的特點，以及學(xué)生的特點進行高效的備課，選擇的游戲要與教學(xué)內(nèi)容相符合，明確足球教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，合理分配教學(xué)時間，為教學(xué)法的運用做好課前準備。例如，在學(xué)習(xí)對足球的控制和護球技能時，老師就可以組織學(xué)生進行護球游戲，先由老師將游戲規(guī)則講解清楚，然后由老師和兩個學(xué)生進行游戲的演示，使學(xué)生掌握了游戲方法和游戲規(guī)則之后在規(guī)定時間內(nèi)開始游戲，在不犯規(guī)的情況下誰的球被他人提出圈外就算是被淘汰，這樣學(xué)生就會積極參與游戲，并努力護住自己的球，爭取贏得最后的勝利，更好地使學(xué)生在游戲中掌握了教學(xué)的內(nèi)容。

（二）通過游戲法有效導(dǎo)入足球教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

在高中體育的足球教學(xué)中需要有一個高效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生能夠更加集中注意力到足球教學(xué)中，所以可以通過游戲法來進行有效的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。例如，在學(xué)習(xí)足球的腳內(nèi)側(cè)踢時，對于課堂上學(xué)生需要進行大量運動，這時老師可以在教學(xué)的開始組織學(xué)生進行熱身游戲，將課前跑步熱身轉(zhuǎn)變?yōu)榻恿ε苡螒颍@樣不僅達到了熱身的效果，還能更好的調(diào)動學(xué)生的熱情，使他們更快的投入到教學(xué)中來。

（三）豐富足球教學(xué)的形式，提高體育足球教學(xué)的有效性

游戲法在足球教學(xué)中的運用很好的豐富了足球教學(xué)的形式，改變了教學(xué)方法單一的現(xiàn)狀，使足球教學(xué)形式更加豐富多彩，提高教學(xué)的有效性。對于足球教學(xué)更多的是進行課堂外教學(xué)，教學(xué)場地一般是學(xué)校操場，這樣就擴大了學(xué)生的活動范圍，所以更有利于采取游戲法進行教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)足球的傳球技能時，老師可以組織學(xué)生進行一場足球比賽，使學(xué)生在實踐中練習(xí)如何傳球。在足球比賽游戲中需要老師提前講解好游戲規(guī)則，以及學(xué)生的安全問題，使每位學(xué)生都認真遵守，同時在比賽游戲中老師要進行適時的調(diào)控，保證足球比賽的順利進行。

（四）完善游戲法的教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識

老師要注重完善游戲法的教學(xué)評價，使學(xué)生意識到游戲并不單單是為了娛樂，而是與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的，所以這樣能端正學(xué)生的游戲態(tài)度，認真的通過游戲來進行足球技能的學(xué)習(xí)，也能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲中的體育鍛煉，從而樹立終身體育鍛煉的意識。同時對游戲的教學(xué)評價可以使教師自身反思所選擇的游戲形式是否符合教學(xué)內(nèi)容，從而更好地提高專業(yè)水平。

游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運用可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育鍛煉的認識，加強對足球的熱情，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。所以這就需要教師認識到游戲法的重要性，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平，合理地將游戲運用到體育足球教學(xué)中去，提高教學(xué)的有效性。

[1]周曉偉．游戲法在高中足球課教學(xué)中的應(yīng)用與探討[J]．科學(xué)咨詢(教育科研),2007(09):64～65．

[2]李東仁．游戲法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[J]．科教文匯(下旬刊),2014(01):118,125．

（作者單位：江蘇省徐州市睢寧縣李集中學(xué)）