傳承紅色基因，加強團學工作中學生干部的思想道德建設

魏 寧 李林澤 王嘉鑫 孫宇博

傳承紅色基因，加強團學工作中學生干部的思想道德建設

魏 寧 李林澤 王嘉鑫 孫宇博

2016年是紅軍長征勝利80周年。長征過程當中的艱苦奮斗，自強不息的精神一直被中國共產黨人所繼承和學習著。中國共產黨從成立到不斷發展壯大，形成了其他政黨從未有過的黨性特征，那就是其內在所傳承的紅色基因。學生是社會主義事業的建設者和接班人，學生干部更是學生團體當中起到模范帶頭作用的群體。因此，傳承紅色基因，將紅色基因深植于學生干部的思想中，對于團學工作中學生干部的工作開展尤為重要。

紅色基因 團學工作 學生干部 傳承

一、 紅色基因的內涵

基因是遺傳的根本要素，影響著生物的生理結構和功能，是決定生命健康與否的重要因素同時體現了生物的根本屬性和基本特征。馬克思說：社會是人同自然界的完成了的本質的統一，是自然界的真正復活，是人的實現了的自然主義和自然界的實現了的人道主義。”[1]因此，人類社會的不同發展階段，不同社會類型，不同政黨間也存在其內在生存和發展的基因。中國共產黨在其產生和發展的幾十年里，經歷了無數艱辛和挑戰，在克服無數的困難后，終究立足于這片紅色的中國大地之上。而其立足和發展壯大的原因就在于其內在的優良紅色基因以及在長征過程中所形成的執政理念、意識形態、思想意識以及艱苦奮斗的生活作風等。紅色基因影響著一代又一代的共產黨人，它的內涵也是值得我們深思和理解的。

其一，不怕犧牲，甘于奉獻。革命每走一步，都要付出慘痛的代價和巨大的犧牲，正是憑借著不怕犧牲，不怕吃苦的精神，中國共產黨才克服了重重困難，逐步走向成功。無數烈士的鮮血灑在革命的道路，鑄造了一座座永不消失的精神豐碑！

其二，顧全大局，開拓創新。中國共產黨向來將顧全大局作為每一個共產黨員應堅持的基本準則，提倡集體主義，反對個人主義、本位主義，為此，中央專門制定了《關于增強黨的團結的決議》《關于黨內政治生活的若干準則》[2]將集體意識，團結一致的精神視為黨的生命線。

其三，堅定信念，勇往直前。黨的十八大報告指出，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求。堅定的信念是指對馬克思主義、社會主義、共產主義的信仰，是我黨事業順利發展的靈魂和精神支撐。在革命中，堅定不移跟黨走，堅信社會主義制度的優越性，是堅定信念的體現。

其四，自力更生，自強不息。自力更生一直是我黨克服困難，走向勝利的重大法寶。無論何時何地，若想得到發展，真正掌握核心技術，自力更生的能力不能丟失。

其五，廉潔自律，和平共處。在長征時期，黨就提倡和規定了黨員和黨員干部應該堅持廉潔自律的作風。黨員是人民的公仆，黨員干部更是起到模范帶頭作用，人民的公仆就要清正廉潔，自管自律，這樣才能以一個公仆的姿態去服務人民，而不是壓榨人民，抬高自己，凌駕于人民之上。此外，中國自古以來就是禮儀之邦，崇尚和平，提倡和平發展也是我黨所堅持的。

二、傳承紅色基因的意義

紅色基因萃取凝練了中國共產黨艱苦卓絕的奮斗精神，無私奉獻的犧牲精神以及最終實現廣大人民根本利益這一終極目標的堅定信念。高校學生干部，在團學工作中是具體實施者。在學校教育管理、學風建設中起著承上啟下至關重要的作用，同時在“自我教育，自我管理，自我服務”中起著不可替代的作用[3]。

首先，紅色基因讓我們時刻牢記自己是中國人。在文化如此多元的今天，愛國主義精神逐漸被人們淡忘。傳承紅色基因，加強團學工作中學生干部的思想道德建設有助于激活學生干部的紅色基因，喚醒深藏于胸的愛國主義精神，為國家富強做出更大貢獻。

其次，紅色基因有助于指導我們形成正確認識。許多不該犯的錯誤都是出于錯誤認識。因此，在紅色基因的指導下，我們應正確認識中國特色和國際情勢，全面客觀地認識當代中國、看待外部世界。正確認識在新的時期學生干部的責任和歷史使命，激勵自己將個人理想與國家和民族事業融合在一起，勇于開拓進取。

三、團學工作中學生干部傳承紅色基因的原因

（一）教育事業的需要

教育是一種持續的、有計劃的傳授知識的活動。知識是指人的行為、見聞、學識、理解力和態度、技能以及人的能力中任何一種可以長久保持（而并不是先天或遺傳產生）的東西[4]所以，我們可以認為，教育實際上就是一種文化的傳承。紅色基因很好的詮釋了這些優秀品質的內涵，更充分體現了這些精神的實質。

（二）團學工作的需要

團學工作要求做到為同學服務，牢牢把握黨的方針政策，從而影響學生，并且將黨的思想貫徹到學生之中。而學生干部是團學工作和學生之間的橋梁，如何引導學生學習黨的精神，如何指導學生形成正確的思想，如何更好的服務于學生，這是學生干部需要思考和完成的。同樣，傳承紅色基因，繼承老一輩的艱苦奮斗、自強不息等優良傳統，對于當代高校學生是尤為重要的。

（三）社會主義事業發展的需要

黨的十八大報告指出，中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年繼續奮斗。如今，高校學生一般都是90后，他們對于新鮮事物的好奇心強，接受新鮮事物的能力快。正因為如此，將紅色基因當中的艱苦奮斗、自強不息等精神，植入學生干部的思想中。首先，使他們的思想積極向上，讓學生干部樹立遠大理想，堅定共產主義信念，保持艱苦奮斗、自強不息的精神，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而將紅色基因的思想運用到整個團學工作中，并從而影響普通學生群體，為社會主義事業發展提供有力支撐。

四、 如何在團學工作的學生干部中傳承紅色基因

以能力為本位，加強自身思想素質和能力素質培養。團學組織是培養人、鍛煉人的地方。廣大團學干部要珍惜和利用這個平臺，勇于鍛煉，主動工作，發揮特長，才能提高自己，豐富自身素質和見識。

首先，團學干部要加強思想道德教育。做到誠信、果敢、公平、不怕吃苦，保持簡樸的生活態度；做到知行合一，敢于對自己的行為負責，遵守法紀，爭做模范代表，樹立優秀學生標兵的形象。

其次，注重自身能力的培養。包括剖析問題的能力、與人溝通能力、組織協調能力、語言表達能力、自制能力以及創新能力，要學會主動分析，迅速反應，工作嚴密，大膽創新。

再次，學生干部在品格方面要嚴于律己，自覺遵守學校的規章制度，尊敬老師，關心同學，這是對學生干部的特別要求。

最后，增強“四種觀念”，努力完善自我。

一是政治觀念。學生干部必須在思想政治上要比普通同學更加完善，要有比較完善的政治思想架構，關心實事和國家周邊關系，積極參加各項活動和暑期實踐，不斷提高自己的政治思想覺悟。在錯綜復雜的人際關系下明辨是非，勇敢去辨別什么是正確與錯誤，什么是真善美，從而堅定自己的信念，追求正確、向上、美好的東西。

二是承擔觀念。團學干部要做的學生工作基本都是為同學承擔為同學服務的事，沒有根深蒂固的承擔觀念是無法承擔學生工作的。希望我們的學生干部密切關注同學的聲音，幫助同學決解問題，為同學分擔困難，全心全意為同學服務。

三是責任觀念。我們的學生干部就是要樹立一種神圣的責任感，要全心全意實現自己的職責，努力把學生工作完善，不辜負同學和老師的期望，不要只把當學生干部當成一種光榮，一種空殼，而更要看成一種使命感。當今社會上公共認同的高等素質人才的指標，其中最重要的就是強烈的責任感。

四是合作觀念。團學干部在生活學生工作中要有團隊精神和合作意識。合作觀念是一個團隊是否有凝聚力的指標，而以個人主義是這個時代當代學生必須克服的。團結協作就是要加強學校與團學組織間的合作與聯系，完善學生組織各個部門之間的合作觀念，完善學生干部之間的合作聯系，以此共同維護團學組織的形象。

研究黨史，就是要研究革命前輩和優秀的革命前驅的優秀思想信念，研究革命前輩思想追求。中國共產黨人的思想理念是什么？精神理念又是什么？習總書記指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱”。在我黨95年的歷史長河中，涌現一大批優秀共產黨人不怕為國捐軀，依賴的就是這種思想精神，為的就是這個偉大夢想。

研究黨史，就是要研究黨的先進指導理念和理論創新思維。馬克思主義作為中國共產黨的指導思想，在黨的95年發展過程中，與中國國情的實際情況密切結合，涌現出一大批黨的優秀成熟理論果實。這是幾代中國共產黨人共同的知識碩果，是我黨珍貴的思想財富，是需要我們團學干部一直研究領會的。

研究黨史，就是研究與黨密切接觸群眾的歷史。中國共產黨自成立起，一直保持著與人民群眾的密切聯系。革命時期，毛主席講：“我們共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的”。在當今時代，習總書記說：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”“民生無小事，枝葉總關情”，這是黨心心相連人民群眾的最直觀表現，是所以黨員都必需學習的群眾歷史價值觀。

全體共產黨員都必須學黨史、知黨史、懂黨史，用心去思考，用行動去落實。學習黨的歷史，我們要始終堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅持科學的世界觀和方法論，擁有堅定的信仰、堅韌的情懷、堅強的使命感、發展的眼光和不斷創新的工作方法。黨史學習更要承擔起歷史重任，盡自己最大努力、全心全意為人民服務做好黨史血洗，做好黨史宣傳教育工作。

[1]馬克思.1844年經濟學哲學手稿[M].北京:人民出版社,2000．

[2]時玉柱.傳承“紅色基因”與大學生思想政治教育[J].勝利油田黨校學報,2015(03):103～107.

[3]陳桂生.教育原理[M].上海:華東師范大學出版社,1993.

[4]蘭樹林.重視高校學生干部的作用、選拔與培養[J].西南民族學院學報(哲學社會科學版),2001(S1):187～190.

（作者單位：大連理工大學）

本文系大連理工大學研究生創新課題立項資助（項目報銷編號0213-853000）。

魏寧（1993-），女，漢族，吉林農安人，碩士在讀，研究方向：法學。