五大發展理念引領下大學生思想政治教育質量提升的有效途徑
——基于對湖南工藝美術職業學院的個案研究

五大發展理念是“十三五”時期乃至更長時期我國社會發展的導向。習近平總書記指出“新發展理念就是指揮棒、紅綠燈”“是管全局、管根本、管長遠的導向”“全黨要把思想和行動統一到新的發展理念上來”。高校在培養中國特色社會主義事業建設者和接班人上承擔著重大的歷史使命，牢固樹立和切實貫徹五大發展理念，按照創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展的新理念，注重以文化人、立德樹人、實踐育人，對提升大學生思想政治教育質量具有重要的指導意義和實踐價值。湖南工藝美術職業學院是全國100所國家示范性（骨干）高職院校建設單位之一，學校創建并全面實施“專業+項目+工作室”工學結合人才培養模式，踐行“以學生為本”理念，打造“精致校園”“特色校園”“人文校園”，鑄造了校園文化特色品牌，在認真貫徹落實五大發展理念，扎實提升大學生思想政治教育質量方面做出了積極有益的探索。

一、以創新發展為驅動，激發思想政治教育活力

創新發展是引領高校思想政治教育發展的第一動力。面對充滿新鮮活力的時代氛圍與社會現狀，思想政治教育工作要想適應創新發展需求，立足于社會實踐，改變傳統灌輸式教育模式，通過更新思想政治教育內容、創新思想政治教育方式、提升教師新媒體素養等途徑來激發思想政治教育活力。

1.教學內容及時更新

十八大以來習近平總書記系列重要講話要作為當前高校思想政治教育的重點內容，及時進課堂、進學生頭腦。該校為進一步推動學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神，引導廣大師生把思想統一到講話精神上來，舉辦了“好聲音講壇——講話精神進基層”師生微宣講比賽，參賽選手從黨的建設、社會主義核心價值觀培育、中國夢等多個方面，理論聯系實際，做好“微”字文章，講好“身邊人”，講好“小故事”，促進思想政治教育入腦入心。

2.教學方法不斷創新

思想政治理論課堂中，教師充分結合課程特色與學生特點，運用了啟發式、參與式、創新討論式等多種行之有效的教學方法組織教學。選擇適當內容，指導學生備課，讓學生上講臺講課，教師進行點評；組織學生就某一個專題進行辯論，讓學生擔任主持；利用視頻，請學生在課堂模仿擔任生活角色，通過形式多樣的課堂實踐活動活躍課堂氣氛，提高課堂教學抬頭率。創新教職員工黨員發揮榜樣示范作用的方式方法，專任教師黨員上“示范課”，其他教職工黨員爭創“示范崗”，發揮各種活動載體、管理載體的育人功能，把高校思想政治教育滲透到學生學習、生活的各個環節。

3.教師的新媒體素養日益提升

建立新媒體教育平臺，重視網站、微博、微信公眾平臺等的建設與使用，鼓勵教師運用新媒體工具與學生開放交流，直面大學生的思想動態與關注熱點，及時解決大學生的疑惑。該校著力打造“空間怡心園”等一批思想政治教育空間品牌，打造“人人皆學，處處能學，時時可學”智慧校園，激發了思想政治教育活力。該校各系部舉辦了信息化教學設計比賽初賽，并積極參與學院復賽及省級比賽，促使教師深入思考信息化手段如何有效運動到思政理論課程中，加強了青年教師在信息化教學方面的交流和學習，對于增強思政課的吸引力、親和力，提升思想政治理論課實效起到了較好的促進作用。

二、以協調發展為指引，優化思想政治教育結構

協調發展是高校思想政治教育持續健康發展的內在要求。高校逐步扭轉重智育、輕德育的現狀，協調思想政治教育中各種關系，優化思想政治教育結構，探索適合高校大學生的思想政治教育模式，實現高校德育智育的整體、協調發展。

1.思想政治教育過程結構的優化

在各年級各專業有計劃地開展思想政治教育，從入學教育到畢業教育，從團校學習到黨校學習再到學生干部培訓班，貫穿大學教育全過程。該校每年舉辦兩期入黨積極分子培訓班，不定期組織基層黨建工作應知應會知識培訓會、黨建業務知識培訓等活動，切實將思想政治教育落到實處。

2.思想政治教育內容結構的優化

對接高職大學生就業創業方向，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，擺正就業心態，發揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的優良作風，培養良好的敬業精神，激發學生的社會責任感和使命感。該校重視結合大學生就業創業的實際問題來優化思想政治教育的內容，多次邀請北森人才測評技術有限公司、湖南省大學生創新創業就業學院的就業創業指導專家來校講學，通過“案例剖析、小組討論、角色體驗、無領導小組面試”等多種方式幫助大學生更好地認識職業規劃、了解自我、探索工作世界，為將來步入社會打下堅持的基礎。

三、以綠色發展為核心，更新思想政治教育理念

綠色發展是高校思想政治教育永續發展的必要條件。高校思想政治教育要通過各種途徑向學生傳播可持續發展理念以及人與自然和諧發展的理念，培養學生的環保意識、節能意識、生態文明意識，倡導勤儉節約，綠色生活方式，實現生態教育與人文關懷的深度融合。

1.不斷增強資源危機意識和節約意識

尊重自然界的規律，引導大學生樹立起資源節約與環境保護意識，節制過度的需求。該校服裝藝術設計系為使節約成為一種習慣，滲透到學生的日常學習生活中，開展了“節糧、節水、節電”三節約為主題的演講比賽，開展以節約為主題的“最美校服”比賽，呼吁大學生積極行動起來，強化自我節約意識，使節約成為一種生活習慣，促進了人與自然和睦相處。

2.積極參與文明衛生城市創建活動

創建文明衛生城市對于提升公民的文明素養和城市文明水平，創造安定和諧的社會環境，以及建設人文校園具有十分重要的意義。該校思想政治理論課教學部先后開展了“德”由心生，“畫”在美大、“樹文明新風、創衛生城市---美院在行動”“牽手綠色、共繪文明”等大學生助推文明衛生創建等活動，大學生志愿者在秀峰公園清潔衛生、擦除牛皮癬，同時向益陽市民宣傳建設“綠色益陽”“環保益陽”“低碳益陽”的思想，并勸說周圍市民文明交通、文明用語；開展義務清潔公交車站牌和義務植樹活動，綠化城市環境，為城市建設盡自己的一份力量。在活動中提高了大學生的動手能力、審美能力和專業技能，培養了大學生的感恩之心、社會公德意識和責任感，使他們真正做到了“知行”統一。

3.倡導綠色健康的生活方式

該校倡導積極健康的生活方式，工會定期組織“我健走·我健康·我快樂”集中健走活動，通過健走活動，打造了一支體魄強健、精神充沛的高素質教職工隊伍，更帶動師生逐步養成了綠色出行的良好習慣。

四、以開放發展為根本，拓寬思想政治教育平臺

開放是拓展思想政治教育資源的必由之路。開放交互是“互聯網＋”時代最顯著的特征，思想政治教育要有“互聯網＋”的戰略眼光，秉持開放態度，要從線下模式向線上線下互動模式轉變，利用自媒體優勢拓展思想政治教育資源。

1.充分利用自媒體開展思想政治教育

該校正視大學生思想意識發展現狀，選用切合大學生需求的博客、微博、微信等自媒體開展思想政治教育，結合本校學生的專業特點，開展微視頻、微演講、微設計的等實踐教學活動，提高了思想政治實踐教學的實效性。

2.結合創新創業開展思想政治教育

高校思想政治教育要以更加開放的姿態，圍繞黨和國家經濟社會發展的中心工作，主動與當前的創新創業教育相融合。該校領導高度重視大學生創新創業教育和大學生創新創業孵化基地建設工作，建立健全了創新創業教育工作機制，將創新創業教育融入人才培養的全過程。該校每年5月舉辦大學生畢業開放周，每年定期舉辦SYB培訓班、創新創業規劃大賽、創新創業教學師資培訓班，學校打造了一個集創新提升、創業孵化為一體的多功能創客空間，點燃了學生創新創業的激情，培養了學生的社會責任感。

五、以共享發展為目標，形成思想政治教育工作合力

共享要以促進大學生的自由全面發展為根本目標。高校思想政治教育的目標是按照人的社會性本質實現大學生的物質與精神、知識與能力、才能與品質等方面的自由全面發展，因此，要密切結合大學生學習生活實際，努力構建全員、全過程、全方位育人的思想政治教育大格局，形成思想政治教育工作合力。

1.充分彰顯人文關懷

高校思想政治教育只有以大學生的實際生活為出發點，注重提高大學生綜合能力，才能不斷提高思想政治教育的針對性、實效性，培養全面發展的人才。該校以校園文化活動為抓手，開展“美院好聲音”校園歌手大賽、“希望杯”英語話劇比賽、演講比賽、模擬職場大賽等一系列活動，廣大學生在這個鍛煉能力、施展才華的平臺上相互學習、相互探討、相互提高。

2.形成思想政治教育工作合力

思想政治教育是一項系統工程，在加強輔導員隊伍建設不放松的同時，引導高校思想政治理論課教師、專業課教師以及學生管理、服務部門共同參與，形成思想政治教育工作合力。借助思想政治理論課教師、輔導員、班主任、專業課教師這支隊伍，通過課堂、講座、座談、社會實踐等多元化的形式，多渠道、多層次地加強思想政治教育。該校引導專職教師在教學實踐中將思想理論教育與專業教學相結合，在專業教學中進行潛移默化的思想政治教育，在第三屆“我的中國夢”湖南省大學生微電影大賽中，該校視傳系專業教師黃耀輝教授指導的《根生花開》獲最佳導演獎入圍獎，學生在參賽過程中，既提高了專業水平，又提升了文化素養。

為深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和全國高校思想政治工作會議精神，打一場提高高校思政課質量和水平攻堅戰，切實增強大學生對思政課的獲得感，該校將全面落實思政課2017教學質量年工作的主體責任，系統開展思政課建設大調研，進一步深化教材、教師、教學等領域的改革創新，著力推進思政課在改進中加強、在創新中提高，全面推動習近平總書記系列講話精神和治國理政新理念新思想新戰略進教材、進課堂、進頭腦，切實引導廣大學生樹立“創新、協調、綠色、開放、共享”的新理念，不斷堅定其道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

[1]《準確把握和抓好我國發展戰略重點 扎實把“十三五”發展藍圖變為現實》，《人民日報》2016年1月31日，第1版。

[2]王立剛：《地方高校大學生就業指導課教學實效性研究》，《湖北科技學院學報》2014年第11期。