論新常態(tài)下加強(qiáng)學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)的思考

文/常德市第三中學(xué) 毛煒

論新常態(tài)下加強(qiáng)學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)的思考

文/常德市第三中學(xué) 毛煒

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年智，則國(guó)智。”少年之于中國(guó)，是希望，是未來。與少年能力掛鉤的是我們的人民教師，與人民教師掛鉤的是我們的政工。學(xué)校政工既是人民教師合法權(quán)益的維護(hù)者，也是人民教師思想之路的引導(dǎo)者。作為黨員同志的政工，其具備了黨的思想覺悟和黨的標(biāo)準(zhǔn)要求，能夠按照黨的期望，培養(yǎng)出與天不老、與國(guó)無疆的中國(guó)少年。本文在明確了政工隊(duì)伍建設(shè)的意義后，對(duì)政工隊(duì)伍建設(shè)存在的問題進(jìn)行了分析，進(jìn)而針對(duì)問題提出了相應(yīng)的解決措施，以期研究成果能為學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)提供一定的指導(dǎo)性建議。

新常態(tài)；加強(qiáng)；學(xué)校；政工；隊(duì)伍

一、新常態(tài)下學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

（一）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)設(shè)置不當(dāng)。在以教育為主要業(yè)務(wù)的學(xué)校，對(duì)于政工工作，領(lǐng)導(dǎo)存在一定程度上的忽視。政工隊(duì)伍的構(gòu)成普遍為年輕教師兼任。而這些政工隊(duì)伍中，畢業(yè)于心理學(xué)、思想政治學(xué)和教育學(xué)的教師較少，教師對(duì)政工工作中所必須具備的思想政治理論和心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)了解不足，對(duì)政工工作的開展缺乏足夠的理論支撐。同時(shí)，在政工隊(duì)伍中普遍具備初級(jí)職稱，而少量具備中級(jí)職稱、高級(jí)職稱的人數(shù)卻寥寥無幾，隊(duì)伍成員專業(yè)的不配套和職稱結(jié)構(gòu)設(shè)置不當(dāng)，在一定程度上體現(xiàn)出了政工隊(duì)伍的專業(yè)性缺位，給政工工作的權(quán)威性和可靠性帶來了一定的影響。

（二）隊(duì)伍思想建設(shè)缺位。并非每一個(gè)政工人員都是天生的馬克思主義信奉者，政工人員之所以在浮躁的社會(huì)中，難以靜下心來沉淀自己的信仰，完成自己的使命，最主要的仍是思想政治教育不到位所致。“當(dāng)官就不要想發(fā)財(cái)”這是新一代領(lǐng)導(dǎo)集體反復(fù)強(qiáng)調(diào)的話語，政工人員也一樣，政工工作是一份具有高度使命感和自豪感的工作，需要政工人員具備一顆赤子之心，在清貧的生活中，將有限的生命綻放出如花朵一般絢麗的光彩，在精神世界實(shí)現(xiàn)人生的飛躍。

（三）隊(duì)伍建設(shè)投入不足。隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，均需要一定的資金支持。學(xué)校作為全額財(cái)政撥款的事業(yè)單位，一方面，使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將有限的資金用于校園建設(shè)和鼓勵(lì)教師工作上；另一方面，學(xué)校對(duì)政工建設(shè)的認(rèn)識(shí)性不足，導(dǎo)致對(duì)政工隊(duì)伍建設(shè)的投入有所忽視。隊(duì)伍的專業(yè)性不足，卻又缺乏相應(yīng)的資金支持培訓(xùn)，隊(duì)伍的思想建設(shè)缺位，卻又缺乏相應(yīng)的資金用于思想政治建設(shè)，隊(duì)伍的人心不穩(wěn)，卻又缺乏相應(yīng)的政策和資金用于鼓勵(lì)政工隊(duì)伍發(fā)揮工作積極性，諸如此類種種，使得政工隊(duì)伍建設(shè)總在原地踏步，難以與時(shí)俱進(jìn)。

二、加強(qiáng)學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)的措施

（一）完善政工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)設(shè)置。對(duì)政工隊(duì)伍的建設(shè)結(jié)構(gòu)，可以采取專職與兼職相結(jié)合，年輕教師與年長(zhǎng)教師相搭配，專業(yè)教師與非專業(yè)教師相互補(bǔ)的方式進(jìn)行。為了提高所有中學(xué)教師師資力量，教育部門對(duì)教師的學(xué)歷進(jìn)行了嚴(yán)格的限制，但是未對(duì)教師專業(yè)進(jìn)行過多的要求。對(duì)于思想政治相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的有限的教師人數(shù)，學(xué)校無法完全滿足政工隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)性，因此，應(yīng)采取專業(yè)教師輔助非專業(yè)教師開展政工工作，非專業(yè)教師努力通過考評(píng)職稱來獲得政工的專業(yè)技能，年輕政工負(fù)責(zé)為隊(duì)伍帶來活力，年長(zhǎng)政工負(fù)責(zé)以豐富的政工經(jīng)驗(yàn)為隊(duì)伍帶來感召力和權(quán)威性，以此來滿足學(xué)校政工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性。

（二）加強(qiáng)政工隊(duì)伍思想教育。政工人員作為黨員，應(yīng)該具備較高的思想覺悟和堅(jiān)定的黨性。我黨從成立以來便形成了諸多的優(yōu)良傳統(tǒng)，在長(zhǎng)征路上，衣衫襤褸、缺醫(yī)少藥時(shí)，我黨都能以超凡的意志力取得最終的勝利，而在新中國(guó)成立之后，我黨也能抵擋住糖衣炮彈的攻擊，堅(jiān)持黨性原則，成功帶領(lǐng)億萬同胞走向繁榮富強(qiáng)。黨性的偉大和人性的光輝，是帶領(lǐng)政工隊(duì)伍形成高尚的、堅(jiān)不可摧的信仰的法寶，加強(qiáng)政工隊(duì)伍思想政治教育，明確政工隊(duì)伍的使命，明確黨員同志的職責(zé)，才能讓政工隊(duì)伍在這個(gè)人心浮躁的年代猶如一股清流，引領(lǐng)教師和學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

（三）加大政工隊(duì)伍建設(shè)投入。新常態(tài)下，習(xí)近平總書記對(duì)政工隊(duì)伍提出了新要求，以更高的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)。新政策的指導(dǎo)下，學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到政工建設(shè)的重要性，公平合理地對(duì)待政工隊(duì)伍建設(shè)，從政工隊(duì)伍培訓(xùn)、績(jī)效考核、辦公設(shè)備等方面加大資金投入，并投入一定的精力用于政工制度建設(shè)，讓政工隊(duì)伍在公平公正的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)制度下，不斷發(fā)揮工作積極性和創(chuàng)新力。

三、結(jié)束語

“十年經(jīng)商成富翁，十年技術(shù)成高工，十年政工一場(chǎng)空”，是政工隊(duì)伍中普遍傳播的思想，在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心和人心浮動(dòng)的年代，政工工作的清貧性，使得部分政工隊(duì)伍出現(xiàn)政治信仰不堅(jiān)定、人心不穩(wěn)等現(xiàn)象。要加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)，既要從思想方面進(jìn)行教育，也要從制度方面進(jìn)行完善，還要從物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)方面進(jìn)行鼓勵(lì)，如此，才能激勵(lì)政工人員發(fā)揮工作積極性，為建設(shè)美好校園貢獻(xiàn)出一份力量。

[1]鄭蕾.新形勢(shì)下如何加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)[J].辦公室業(yè)務(wù),2016(9)：20.

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[3]劉勝軍.新時(shí)期政工隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].改革與開放,2015(5)：93.