高校健美操教學現狀及對策

譚玉芳

（湖南環境生物職業技術學院 湖南衡陽 421005）

高校健美操教學現狀及對策

譚玉芳

（湖南環境生物職業技術學院 湖南衡陽 421005）

隨著時代的發展，素質教育已經越來越受到大家的重視。教育界紛紛興起了各種改革，高校的體育教育也不例外。除了籃球、羽毛球等項目教育的大力發展，健美操教育也開始逐漸興起，并在高校體育教育中成為越來越重要的部分。很多高校陸續開設了健美操課程，但是，課程的開設也只是讓健美操教育處于應試教育的階段。所以，高校要重視健美操課程的發展，提高師資力量，關注教學內容，讓健美操教育成為真正的素質教育。

高校 健美操 現狀 分析

目前，我國興起了一個新的體育項目，就是健美操。隨著健美操在國內的發展，各高校也開始重視起健美操的教育來，并且發展趨勢還是很快的。于是，在高校的體育教育中，健美操教育已經占據了一個重要的地位。由于素質教育的提出和不斷深化，高校的教育改革也在不斷地開展，健美操教育也成為各高校的改革重點。為了改善健美操教育的發展狀況，高校要對健美操的教學方式、師資力量、設備供應等各方面進行深入的研究和探討。

1 健美操教育發展現狀

最近幾年，高校將健美操課程作為需開設課程的重點。所以各高校為了跟上深化素質教育的步伐也根據學生的興趣進行針對性的開設健美操課程。但是，健美操課程處在開設初期，對理論方面的教學非常輕視。不僅沒有上課教材，就連上課時教師對理論知識的講解也非常少。給學生上課的老師被聘請過來教課，雖然他們本身有著豐富的健美操專業知識，但是，實際上課的時候，他們并不會將自己的知識總結整理成一條整的教學大綱，而是按照自己的經驗進行教學。當然這不是教師的錯，學校在開展這門課后卻不及時列出教學大綱和計劃，教師教學也就模棱兩可，按照自己的經驗教學也無可厚非。要知道，理論知識是學習好一門課的基礎。有了必備的理論知識的學習，學生的學習興趣上來了，教師的教學內容也豐富了。

教學目標是教師教學的主旨，一切教學活動都要以教學目標為前提。但是，目前高校的健美操教學目標并不明確。學生不知道自己為什么學習這門課，教師也不知道自己為什么教這門課。上課的時候，也僅僅是各司其事，教師負責教學，學生負責學習。在這樣的學習過程中，學生并不能真正地獲得什么。雖然不知道教學目標，但是，不管是學生還是教師，他們都清楚不管怎樣考試一定要通過，也就是所謂的應試教學。除了明確教學目標之外，教師也要將自己的教學經驗與科學的教學方法相結合，調動學生學習的積極性，上好健美操這個課程。

另外，高校的健美操教學還存在一個很大、很實際的問題，那就是，教學內容單一。為了隨大流似地跟隨深化素質教育的步伐，高校對健美操的教學內容要求很低。很多學校都是用的同一套健美操，只要求能教授一些基本的套路應付就行。只有部分專業學校才會可能使用學校內部自己編制的一套健美操。但是，不管是普通高校還是專業高校都僅僅是以基礎構成元素作為教學重點，而不是引進高難度的更加富有美感的健美操。高校都忽視了健美操興起發展的原因，不把大眾喜歡的拉丁健美操、水上健美操等帶進課堂。如此的應試教學，學生對課程也就不容易產生更大的興趣進而進行更深入的研究探討和提升，違背了素質教育的目的。

最后也同樣不可忽視的高校健美操的教學問題就是薄弱的師資力量。上述已說，高校的健美操教學更多的是應試教育，主要源于學校對課程的不重視。也正是由于各高校對此比較輕視，高校對健美操課程的師資力量投入較少。師資力量不夠強大，學生對健美操課程也不夠重視，健美操教學陷入更深的應試教育的泥潭。

2 健美操教育改革方向

既然無知教育一直在深化，教育界一直在進行深化改革，以求突破應試教育的魔爪，那么，健美操教學的改革也應當刻不容緩。高校要確立健美操的學習是為了讓學生加強身體鍛煉，提高身體素質。健美操教學的方式和內容應當是目前高校改革的重點。教學方式要適合學生，科學有效；教學內容要與社會接軌，具有實際意義。隨著健美操教學在高校體育教學中的占比越來越重，健美操教學的改革方向和實施越來越受關注。要想做好健美操教學改革，就要做到一些幾點。

首先，健美操教學內容要考慮生活實際。高校需要看到的是，健美操之所以在近幾年發展起來，是這項活動是受到了大眾的喜愛。健美操具有藝術性又能強身健體，所以健美操教學才進入高校體育教學。因此，高校必須將社會喜好投入課堂教學，將學生興趣與課堂內容相結合。這樣才能提高學生學習健美操課程的積極性，并學好這門課。在教學方面，教師要注重使用科學的教學方法，除此之外，健美操的一些相關知識也是教師應該了解的，比如說音樂常識和賞析常識。在清楚健美操發展的原因之后，高校就要確定健美操的教學目的。體育教學的課程越來越豐富，也都是為了讓學生用科學的方法去鍛煉身體，讓身體變得更加強壯，實現書面成績與身體素質的共同提高。為了達到這個教學目的，高校就應當格外重視教學內容的豐富，教學課程的有趣。充分激發學生對學習健美操課程的興趣，讓學生在課堂上學習到更多的健美操知識，才會讓學生提高對自身身體素質提高的重視。

其次，健美操教學的改革主要靠學校的主管部門。主管部門對健美操教學的不重視就會導致教學教師以及學生的不重視。因為在高校里面，體育不是專業課程，不會影響學生的就業率，不影響學校的發展成就和招生，管理層自然就不會對體育教學投入過多的注意力，更不要談剛剛興起的健美操教學了。由于思想上的不重視，健美操教學的很多方面就落實不到位。學校對教學目標不明確，對教學內容沒有太大的要求，對教學體系和大綱沒有規劃，因而將健美操教學置于非常尷尬的地位。原本應該是整個學校或者是教育界的事情，在實際的實施中，健美操教學已經發展成為了體育老師的事情。很多老師也不會吃力不討好，去做格外的爭取，所以，這也使得健美操的教學意義變得不再重要。

再次，高校要加強對老師的重視和培養。只有引進優秀的老師，實施完善的培訓計劃，對學校健美操教學的師資力量進行整頓，提高健美操教師隊伍的學歷層次和素質層次，才能豐富高校健美操課程的教學內容和更新科學的教學方法，才能對學生的吸引力增強，才能實現健美操教學的意義。

最后，學校領導對健美操教學的重視是健美操教學改革的關鍵。學校領導重視了，師資力量也提高了，教學內容也豐富了，教學方法也科學了，健美操教學的工作才能真正地做好。除此之外，學校要加大對課程學習的投資力度，完善場地設施，讓學生看到學校改革的決心。這樣多方的改進和完善，相信今后健美操教學的發展勢頭會更好，素質教育也能全面改革，學生也能多方面發展。

3 結語

高校健美操教學對于學生身體素質的提升和心理的發展具有極其重要的影響，在大學教學過程中，教師應該重視健美操教學對于學生的重大影響，在實際教學的過程中靈活地調整教學的方法，根據學生的實際情況，尋找最有效的教學模式，同時在教學的過程中，教師應該及時地解決好傳統的教學模式存在的一些問題，在不斷的探索和嘗試的過程中，尋找到最適合班級學生的教學模式，讓每一個學生都能夠在學習的過程中有所收獲。

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G831.3

A

2095-2813(2017)09(b)-0139-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.139