《國家學生體質健康標準》測試實踐中的問題分析①

程林 呂毓虎 王曉濤 陳敏

（四川民族學院體育系 四川甘孜 626001）

《國家學生體質健康標準》測試實踐中的問題分析①

程林 呂毓虎 王曉濤 陳敏

（四川民族學院體育系 四川甘孜 626001）

通過分析《國家學生體質健康標準》在體質測試實踐過程中存在的問題,發現測試過程存在測試量大,測試質量不高;部分系部重視度不高;學生重視度不夠;學生身份不能完全核實身份不能完全核;測試程序要求不嚴;儀器使用壽命過短等問題。通過分析探討解決的方案,并根據實際工作狀況給出:樹立正確的健康觀,加強體育鍛煉;加強組織管理、加強宣傳,引起重視;體質測試的結果納入人才培養方案;嚴把質量關,規范操作流程;完善測試方法,提高測試質量等對策。

《國家學生體質健康標準》 測試 實踐

2002年教育部和國家體育總局發布了《學生體質健康標準（試行方案）》，并在2007年發布《國家學生體質健康標準》，2014年又對《國家學生體質健康標準》修訂，以下簡稱“標準”。雖然“標準”關于大學生測試的指標沒有變化，四川民族學院每年都按照相關要求進行測試[1-3]，但在實際測試工作中卻呈現出諸多問題，本研究希望通過分析測試及實踐工作中出現的問題，給出建議供測試者參考。

1 《國家學生體質健康標準》實踐過程中遇到的問題

1.1 測試工作量大，測試質量不高

體質測試每年都在進行，由于在校的學生都要參與其中，且測試項目眾多，更要把測試數據錄入上報，學校本身沒安排專職的測試人員，測試者除要在完成正常的工作之余進行，加之要對學生進行統一測試，這就要求測試者和被測試都要有充足的時間，就導致測試過程泛而不精，沒有出現明顯的錯誤往往不可能得到糾正，從而使得測試的質量不高。另一方面，由于測試沒有采用多次測量取平均值而導致測試精度不高，從而進一步使得測得的數據質量不高，虛報測試數據等現象發生，王鳳仙的研究也發現類似問題[4]。

1.2 測試小組高度重視，部分系部重視度不高

學校學生體質測試由體育系公體教研室負責，學校包括測試組對測試工作高度重視。實際測試過程中，表現出來測試教師多次開會研討，提前下發測試相關通知，但還是表現出來部分系部教師不能提前通知學生按照約定的時間、地點測試，甚至需要測試小組聯系相關測試學生進行測試，這就加大了測試小組的工作量和難度。

1.3 學生的重視程度不夠

體質測試的結果在部分系部的人才培養方案中沒有明確指出是其必備素質，這就導致部分學生對測試工作不夠重視，測試過程敷衍了事，甚至覺得測試工作僅僅是幫助學校完成而已。測試過程中也表現出來部分學生有能力取得好的成績，但實際測試過程中卻隨大流，不盡力等現象。甚至出現結伴而行，對測試結果滿不在乎的現象。

1.4 被測試者的身份不能完全核實

測試過程要求學生帶上相關證件，以便核實身份進行測試，但實際測試過程總會有學生忘記帶上證件；或帶上身份證，由于照片信息不能完全考證而出現冒

名頂替的情況，從而引起測結果出現偏差。甚至出現有學生為了達到好的測試效果采用冒名頂替的方法，來獲得好的體質測試數據，使得測試的結果出現偏差，進而影響這個體質測試結果的真實性。

1.5 測試過程沒有嚴格按照程序

體質測試是按照要求采用儀器進行測試進而得到測試數據，由于儀器測定要遵循一定的程序，由于操作不規范等問題，導致部分數據的獲得沒有按照儀器使用要求進行。更有甚者測試身高時穿內增高鞋的問題、體重長時間測試后或一定時間沒有按要求校準的問題、仰臥起坐和引體向上沒要按照標準的執行的問題、肺活量測試簡單應付的問題等沒有按照測試程序嚴格要求進行的發生。

1.6 儀器的使用壽命過短

體質測試有專門的體質測試儀器，在實際測試工作中，往往需要年年測試，年年購買新的儀器的現象，每年都需為此申報并招標購置新的測試儀器，由于短時間高強度的使用，加之沒有有效的保護性措施，造成儀器的損壞率極高。又由于缺乏專人維護，且測試過程時間比較集中，測試過后儀器使用率下降，進而造成儀器的使用壽命過短。

2 實踐過程中遇見問題的對策

2.1 樹立正確的健康觀，加強體育鍛煉

體質測試主要是對自身體質健康狀況的管理，加強自身的健康意識，樹立正確的健康觀念，不沉溺于網絡游戲中，時刻不忘體育鍛煉，主觀上重視，不畏懼、不逃避體質測試。通過體質測試，樹立健康的鍛煉生活觀念，改善自身體質健康狀況，更好的為祖國的建設貢獻自己的力量。

2.2 加強組織管理、加強宣傳，引起重視

進一步加強測試工作的管理力度，采用校領導牽頭負責，每年以學校下發測試文件進行，要求各系部組織動員學生積極參與，并嚴格按照測試安排時間進行統一有序的測試。學校可以以講座的形式開展關于體質測試的的相關講座；增加學生對體質測試工作的了解度和參與度；印發體質測試宣傳海報和告知書宣傳冊，方便學生及時的閱讀；錄制相關規范的測試視頻，方便學生們觀看學習，是測試工作更加便捷流暢。

2.3 體質測試的結果納入人才培養方案

青少年是祖國的未來，由于國人青少年時期基本在校園內度過，所以國家非常重視學生體質測試工作[5]。人才培養方案是各專業培養人才的綱領，人才的培養應該在健康的前提下進行，由于生活水平的提高，連年來學生體質的結果尤其是心肺耐力逐年下降，部分院校把學生體質狀況納入人才培養方案，未達到標準的影響畢業，對學生起到了督促作用，一方面引起學生的重視的同時，另一方面也提高了學生的生活學習效率。

2.4 嚴把質量關，規范操作流程

體質測試過程是一個高強度，高負荷使用儀器的過程，測試人員要經過規范的學習來操作儀器，加強對儀器的監控，不過度使用儀器；同時測試前對被測試者進行安全教育，規范測試流程。對測得的數據進行嚴格的篩查，對存在明顯問題的數據要求重新測試，提高測試數據的準確度。

2.5 完善測試方法，提高測試質量

體質測試是通過測試指標反應機體身體狀況，加大對相關指標體系的研究，豐富測試內容，增加測試的樂趣，使被測者主觀認可，主動參與。探討更佳的指標體系來反映身體狀況，完善測試方案方法，提升測試質量。可以借鑒相關國家的測試指標體系來豐富我國的測試體系，給被測者更多的選擇性，提高測試的質量。

2.6 建立檔案，給予獎懲

給相關人員建立檔案，對測試過程不認真，出現弄虛作假、虛報瞞報漏報的單位和個人給予懲罰性措施，對完成工作質量高的給于適當的獎勵，促進大家對相關工作的重視。

3 結語

《國家學生體質健康標準》是國家衡量學生體質健康狀況的一把尺子，在實際測試過程中測試者用這把尺子衡量來學生體質健康狀況，就要求正確規范的使用這把尺子，繼而減少測量誤差，使得數據能真實客觀的反應學生的體質健康狀況，為國家正確的了解學生體質健康狀況貢獻力量。

[1]顧明遠.學習和解讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》[J].高等教育研究，2010，31(7)：1-6.

[2]國務院.國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知[J].國務院公報，2012(31)：13-16.

[3]教育部.《教育部關于印發〈學生體質健康監測評價辦法〉等三個文件的通知》(教體藝〔2014〕3號)[J].云南教育，2014(6)：15-21.

[4]王鳳仙.《國家學生體質健康標準》測試與數據上報存在的主要問題及其解決策略[J].體育學刊，2013，20(3)：90-92.

[5]王軍利.關于學生體質健康測試中存在問題的思考[J].體育學刊，2015，22(1)：70-74.

G807

A

2095-2813(2017)09(b)-0194-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.194

四川民族學院教改資助項目（新建民族本科院校《國家學生體質健康標準》測試的研究與實踐），項目編號：2013xjjg12。

程林（1989—），女，河南輝縣人，碩士研究生，研究方向：民族傳統體育、運動保健康復。