高等院校校園足球聯賽裁判員能力培養研究①

馮濤

(達州市業余體校 四川達州 635000)

足球是世界第一運動，具有參與人數眾多、拼搶積極、鍛煉人的意志品質等多項功能。目前在大力發展校園足球的基礎上，高校校園足球活動和比賽也開展得有聲有色。高校校園足球聯賽的發展不僅提高了高校足球運動水平，也讓更多的高校學生喜歡上足球這一運動。而對于高校校園足球聯賽來說，裁判在當中起著至關重要的作用，所以對裁判員的要求水平也是越來越高。本篇文章就是為了探討高校校園足球聯賽如何對裁判員的能力進行培養。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

高校校園足球聯賽的參賽球員、裁判組、相關管理人員。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在四川文理學院圖書館，以及互聯網《中國知網數據庫》進行資料收集、鑒別、整理了關于業余足球聯賽裁判員能力的培養方面的著作，并對學術文獻中相關部分進行了重點研究，為本文在后面的探討起著啟下的作用。

1.2.2 訪談法

對高校校園足球聯賽進行實地考察，詢問比賽隊員，領隊人員，裁判員，管理人員等關于裁判員能力以及對裁判員能力的培養等方面問題，以幫助拓寬論文的分析視角和分析深度。

1.2.3 數據統計法

對收集的文獻資料和訪談資料進行總結，并提出建議。

2 研究結果

2.1 對高校校園足球聯賽裁判員能力的培養的必要性及意義

2.1.1 對高校校園足球聯賽裁判員能力的培養的必要性

近年來，足球運動在大學校園內蓬勃開展，高校學生對足球比賽的關注度和參與度不斷上升，參與比賽的隊員們的競技水平也越來越高。因此一名優秀的裁判員對于整個比賽起著至關重要的作用，所以高校足球協會和高校教師加強了對裁判員能力的培養，這是推進高校校園足球足球運動向前發展的重要舉措。

2.1.2 對高校校園足球聯賽裁判員能力的培養的意義

高校校園足球聯賽在近幾年的發展中隊伍不斷壯大，球員競技水平不斷進步，關注度也越來越高。而在日趨激烈的比賽過程中，存在許多問題需要解決，其中最為突出的便是裁判員的執法能力問題。而探討高校校園足球聯賽裁判員能力的培養，有利于加快高校校園足球聯賽正規化，進一步提高高校校園足球運動的整體水平，更好地帶動高校園足球人口的數量，促進全民健身活動的開展的重要意義。

2.2 高校校園足球聯賽對裁判員能力培養的現狀分析

2.2.1 高校校園足球聯賽裁判組的基本情況

本人在高校足球的具體工作中常年帶隊參加比賽和裁判工作。所以對高校整個裁判的組成十分了解，裁判組當中基本都是來自本校的體育足球專業生，他們在學校經過專業知識培訓及實踐，多次參加校園比賽裁判工作后考取國家二級足球裁判證后加入裁判組。裁判組具體負責比賽的是高校足球專業的教師，所有比賽都是在教師的指導下完成，裁判員的具體安排到每一場都是由骨干學生去安排，以老帶新，進而能很好的控制比賽。

2.2.2 高校校園足球聯賽組委會對裁判員能力的培養

高校校園足球聯賽組委會在挑選裁判的時候就要求其具有一定的理論基礎，所以不會對學生進行專業足球裁判理論的培訓，而是教師給參加高校校園足球聯賽吹罰比賽的新裁判員上10～20節課，課內容關于比賽中裁判員所需要注意的地方及裁判員易犯的錯誤等，然后讓他們觀摩幾場正式比賽學習如何吹罰校園足球聯賽后就開始在非專業組的比賽中正式開始執法比賽。

3 高校校園足球聯賽具體執法中裁判員能力的不足之處

3.1 職業道德方面

在職業道德方面，“首先要明白職業道德是指職業范圍內的特殊道德要求,是從事一定職業的人,在工作和勞動過程中所應遵循的特定的職業行為規范”[1]。在整個裁判組里面有少數一部分，不能夠嚴格要求自己，常常臨時請假，遲到等。當他們在比賽吹罰中受到委屈時，常會萌發以后不來吹罰比賽的想法，從而打亂了比賽組織方對接下來比賽裁判安排的正?；?。在比賽中裁判也會碰到自己認識的人或者朋友

在參賽的隊伍內踢球，這種情況下有些裁判會吹友情哨或者偏袒哨，從而不公正執法，影響比賽的公平公正性。

3.2 身體素質方面

在身體素質方面，由于現在的聯賽的規范化，整個聯賽隊伍的競技水平也有所提高，有些裁判員常常會在下半場結束前一段時間里出現體力透支，跑動不積極，導致錯漏判增多。特別是最后時刻兩隊的比分相差不大，裁判的錯漏判會因為運動員對裁判不滿而最終導致裁判員失去對比賽的控制。

3.3 心理素質方面

高校校園足球聯賽中，裁判員的臨場心理壓力是由比賽雙方隊伍的競技水平，場上的運動員和場下替補隊員的態度、場下觀眾情緒等多種因素決定的。因許多隊員在足球聯賽中參與多年，懂得給裁判壓力，從而借機影響其執法判斷。常見的有，攻方隊友在守方禁區內摔倒在地，攻方就會給予裁判干擾與壓力讓其判罰點球，心理素質不好的裁判就會因為慌亂，而判罰點球，以致引起雙方球員的不滿甚至抱怨，從而影響比賽的進程。

3.4 執法能力方面

高校校園足球聯賽成功與否，離不開優秀的裁判。在裁判工作執法中，一些錯判、漏判甚至反判現象時有發生?；蛘呱谝舨粔蛎鞔_響亮，裁判員在比賽當中注意力有時不能高度集中，無法作出準確迅速、有效的判斷。而在過于集中時，又會出現搶哨現象如違背有利原則或過早判罰越位，從而打斷有利方本可能得分的機會，從而使有利方質疑裁判的執法能力。

4 如何培養高校校園足球聯賽裁判員的能力

4.1 職業道德方面能力的培養

在思想道德培養方面，思想素質是作為裁判員內在實質的標準。校園足球協會首先要對裁判員進行嚴格要求，然后在整個賽季里對裁判進行考察，如果發現某些不認真履行裁判職責的裁判員，可以停止其執法資格。同時協會必須要求裁判員在裁判工作中做到嚴肅、認真、公正、準確，加強自我修養，逐步成為一名優秀的裁判員。

4.2 身體素質方面的培養

在身體素質的培養方面，由于如今校園足球聯賽不斷的發展，運動員的速度、力量和技戰術水平不斷提高，這樣就要求足球裁判員必須具有充沛的體能和快速奔跑能力?！案鶕v年來統計資料證明，一場比賽裁判員的跑動距離一般在6000～7000m。裁判員在比賽中必須要跑動積極，移動、選位及時到位，以獲得最佳的觀察視角，做出的快速、準確的判罰。所以在培養裁判員體能的過程中，重點應該在耐力、沖刺以及足球裁判專項步伐如側身跑、后退跑、移動的能力等幾個方面進行培養”[2]。應在每年聯賽開賽前，組織全體裁判員進行體能訓練并測試，測試合格才允許執法當年的足球比賽。

4.3 心理素質方面的培養

在心里素質的培養方面，足委會必須要求裁判員本身在思想上高度重視,多向經驗豐富的裁判員請教。經驗的積累，可以從兩個方面入手，一個是場下方面，另一個是場上方面。首先說場下方面，對于經驗不足的裁判員，足委會應安排他們先觀看幾場較高水平比賽的執法工作，下來后可以展開討論。再來說場上方面，一個好的裁判員理論知識再好，懂的再多,上了場后也容易緊張，也會被外界干擾。從這點看來校園足球協會應讓裁判員多執法不同層次的比賽,例如參加各地的中小學生足球比賽等，讓裁判員去獨立工作，發現問題賽后及時總結，以達到其增強心理素質的目的。

4.4 執法能力方面的培養

在執法能力的培養方面，可以先讓在聯賽當中執法多年的裁判進行講解與示范，學生采取邊聽邊練習的方式進行學習。合理的判罰能力和準確的識別能力對裁判員至關重要，要讓裁判員可以對規則合理運用，能維持比賽的正常氛圍，調節和控制比賽節奏等。高校校園足球屬于業余性質，非專業組參賽的隊員具有體力充沛、愛好足球、喜歡足球比賽的初衷來參加比賽，對足球規則的理解大多僅限于觀看足球比賽，這就要求裁判員如果在判罰后，隊友有較大的異議時，用簡短的話語向隊員解釋判罰的原因，讓他們更深刻的理解足球裁判規則，有利于比賽的順利進行。

5 結語

高校校園足球聯賽在近幾年的不斷發展中，總體上來說還是取得了很大的進步，但如今聯賽在裁判能力培養的方面還是存在許多不足之處。作為高校校園足球聯賽的主導者，高校足協更應該重視對裁判員能力方面的培養，特別是在對裁判員的職業道德，身體素質，心理素質，執法能力幾個重要的方面加大培養力度。在增加老師授課時數的同時還要給裁判員提供更多的實踐的機會,如此長久下去，必能推動高校校園足球聯賽的發展。

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