高職培養具有“工匠精神”的高技能健身私人教練實踐探索

黃繼章，宋福杰

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高職培養具有“工匠精神”的高技能健身私人教練實踐探索

黃繼章，宋福杰

經濟的極速發展，人民生活水平逐漸提升，使得健身已經成為人民生活的基本需要，健身俱樂部應運而生。作為健身俱樂部核心競爭力的健身私人教練，成了主宰俱樂部命運的靈魂人物。目前我國私人教練行業發展異常迅猛，但是職業素養普遍偏低，嚴重限制了俱樂部的發展。因此，迫切需要一批具有工匠精神的高技能健身私人教練。高等職業教育正處于內涵式發展和質量提升的新時期，因此，有必要借此時機培育出一批滿足社會需求的具有工匠精神的高技能健身私人教練。本文將對高職院校如何培育出具有工匠精神的健身私人教練進行實踐探索。

高職；工匠精神；高技能健身私人教練；實踐探索

2016年政府工作報告、《中國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》和《中共中央關于深化人才發展體制機制改革的意見》中均提到了“工匠精神”。各個文件均指出，想培養大國工匠，需要蘊含"工匠精神"的教育。由于職業院校教書育人的特殊性，培養具有知行合一、敬業樂業、德藝并舉的技能型人才成為高職院校首當其沖的任務，這是國家賦予高職教育的歷史重任。因此，高職院校要牢牢抓住這次機會，從而將更能在大學林立的教育界占有不可取的一席之地。

隨著人民健身要求的日益提升，高技能健身教練成為了人民健康健身的有利保障。隨著俱樂部硬件設備的差距日益減少，俱樂部的硬件設備和服務價格不再是顧客選擇俱樂部的主要決定因素，俱樂部之間的核心競爭力將會是人才的比拼。健身私人教練必將成為俱樂部的靈魂人物和核心武器。毫不夸張的說，在其他條件等同的條件下，一個擁有較高知名度，擁有大批忠實客戶的私人健身教練足以支撐起一個健身俱樂部。 因此，高職院校必須與時俱進，借助政策及職業化教育改革背景下，抓住機遇，培養出具備"工匠精神”的高技能私人健身教練。

1 私人教練職業能力框架

健身私人教練，又稱私人體適能教練，要能通過體能測試，針對不同的個體，提供身體成分分析和健康評估，并依次制定出適合個體的運動與營養計劃。在國外，健身私人教練的培訓等各方面均以成熟。而中國健身私人教練的培訓體系尚未成熟，因此分布在各大俱樂部的健身私人教練素質參差不棄，整體職業素養和職業技能水平普遍偏低，嚴重限制了俱樂部的發展。

高技能的健身私人教練必須內外兼修，首先，外形要襯得起他所從事的行業，這樣才會有說服力；再配上合適恰當的裝備，必將是成功的完美修飾；接下來，要有扎實的理論知識作為基礎入《運動解剖學》、《解剖列車》、《運動生理學》、《運動康復學》、《運動防護學》、《運動訓練學》等等。同時要對俱樂部的器械十分熟悉，要能靈活地將基礎理論知識運用到實踐當中，從而具備固定型器械操作能力、輔助型輕器械運用能力、康復型器械掌握能力、動作指導示范能力、預防糾錯能力、體能評估能力保護幫助能力等實踐操作能力。最后，健身私人教練還要了解心理學，學會與人溝通。因此說，是綜合素質的體現。扎實的運動人體科學基本功，熟練制定運動和飲食的訓練方案，良好的敬業精神和高尚的道德情操；舍我其誰的獨特的人格魅力，與客戶進行良好溝通和維系良好交流的能力，有效切可行的銷售技巧能力，種種這些，都將成為高技能健身私人教練必備的職業能力。

2 培養具備“工匠精神”的高技能私人教練

這次改革，給高職院校帶來了新的挑戰，新的機遇，高職院校要把握好此次機會，并且充分利用這次機會完成職業教育內涵式發展的質的巨變。那么，高職院校如何應對此次改革，突破健身私人教練人才培養模式中遇到的瓶頸呢？

2.1 明確目標――培養“工匠精神”的高技能私人教練

高職教育培養的高素質的技能型人才主要是面向管理、建設、服務和生產的第一線，它具有高等教育和職業教育的兩重屬性。因此，高職教育要與企業深度融合，協同育人，真正做到理論聯系實際。做到多級思維的同時應用，即動腦的同時兼具動手，學知識的同時能用到實踐中，教學內容與生產實踐緊密融合，任課教師具有企業一線的工作經歷，真正做到學以致用，學以能用。在培養人才時，要懂得揚長避短，凸顯特色。而所謂的特色，即可以將政策弘揚的“工匠精神”用到人才培養的每一個實踐環節中。工匠精神總結起來就是對自己從事行業的敬畏，對所在企業的產品負責，從而做到企業滿意的嚴謹、務實、腳踏實地、認真和愛崗敬業的高尚的職業情操。

2.2 培養未來高技能健身私人教練的“職業技能”和“職業素養”

在教學中，高職院校應盡量避免出現“重理論、輕實踐”的現象。這些健身私人教練，如果從事的是俱樂部領域的工作，多數是從巡場、銷售、團操做起。要做的事情很多，教師不可能在授課中涵蓋到所有的內容；因此，我們授之以魚，不如授以漁。在傳授技能的同時，要讓學生學會學習的本領。

首先，深化校企合作，實施現代學徒制教育模式。在大學一年級完成全部的通識教育課程和專業基礎課程，如《運動解剖學》、《運動生理學》、《解剖列車》等。二年級上學期完成私人健身教練職業導向的選修課程，二年級下學期引導學生到健身俱樂部相關職業崗位完成頂崗實習。所有的體育教育和體育運營與管理專業的大學生在軍訓后就要做好職業生涯規劃工作，引導學生加入到私人教練行業中來，引導感興趣的學生選擇健身指導模塊，并且進行授課時有針對性的引入與健身私人教練相關的內容，培養體育院校學生私人教練應具備的基本素質和能力．并且引導他們自愿主動去俱樂部工作，大學二年級開設《俱樂部經營與管理》課程，讓學生初步了解私人教練這一行業的就業前景、市場需求、應具備的素質，《俱樂部經營與管理》、《健身教練》、《運動體適能》、《運動營養學》、《運動防護學》等課程理論部分由高校教師講授，實踐部分由健身俱樂部的優秀教練為學生進行實操訓練。爭取在學校的時間里掌握私人教練必須具備的基礎理論知識和完成職業能力初步鍛煉。鼓勵學生考取《健身教練證》等相關資格證書．幫助學生尋找機會到健身俱樂部帶薪頂崗實習，根據學生在實習過程中遇到的問題，與企業和學校導師進行及時有效溝通，完成畢業論文的撰寫工作。這種通過訂單式培養完成的校企深度融合，實現校區雙方的共贏局面。校、企實現聯合招生、聯合培養。因此在招生前與企業制定“招生即招工”實施方案，與企業制定聯合招生計劃；加強現代學徒制專業教學標準的研究工作，建立科學合理的教學管理制度；雙方合作制定課程標準、課程體系和人才培養方案；探索崗位學習的教學運行管理制度，制定和落實現代學徒制的激勵政策；建立一支團結高效的教師團隊，加強對核心教師的培養。完善企業教師的聘用資格審核制度。

其次，培養一批優秀的具有工匠精神的雙師素質的教師團隊。由于高職教育的特殊性，因此要求高職教師隊伍需具有明顯的雙師素質特征，要有較高的理論教學素質和較強的實踐教學素質。這是對高職教師職業技能的需求，但僅僅這些是不夠的，德才兼備的“工匠精神”才是高職院校真正需求的。即要有專注、完美、執著的情懷，也就是為師者所必備的匠心，職業院校的老師，以技能入道，道技結合將會是大家共同追尋的意境。高職院校還可以通過引進優秀工匠，從校企合作的企業中招聘那些德才兼備獨具人格魅力和才情的老師參與到教學中培養具有工匠精神的教師。培養具有工匠精神的教師，校企深度融合，提升教學內涵建設都需要高職院校去培養具體工匠精神的老師。

再次，采用“融入遞進式”教學模式，將工匠精神融入到教學過程中。在教學策略中滲透工匠精神。融入式地開展工匠精神教育，將工匠精神納入健身私人教練的課程體系，在公共課程中融入工匠精神基礎知識，重在啟發全體學生的工匠精神意識；在專業教育中融入工匠精神項目與方法并進行實務訓練，激發和提升學生的運用工匠精神能力；在頂崗見習中融入工匠精神實踐與成果孵化，重在具體項目的實踐中扶持工匠精神典型，將工匠精神教育貫穿于人才培養的全過程。

3 結論

工匠精神是一絲不茍的敬業精神，是追求卓越的創新精神，是精益求精的創造精神。喚醒中國人的“工匠精神”，并非一朝一夕的事情，這需要學校、企業以及各界人士共同的努力。人們高層次的體育需求造就了健身私人教練這個新興職業。健身私人教練的好壞對一個健身俱樂部良性發展至關重要。作為國家體育人才主要培養組織和機構的高職院校,要充分發揮健身私人教練培養的規模化、系統化、科學化優勢,參考現有專業培養模式,借鑒培訓機構的培訓內容,充分發揮院校優勢,建立健全高職院校特色的私人教練培養體系,培養符合經濟發展需要的高技能人才。

[1] 王正霞，健身俱樂部私人教練市場需求對體育專業人才培養啟示，河南師范大學學報(自然科學版)[J]，2015年9月，第43卷第五期:184-187.

[2] 張坤晶,論工匠精神培養與高職思政教育的有效融合,職教通訊[J]，2016年第16期:32-35.

[3] 莊群華，培育工匠精神：高職院校的應為與可為，南京航天航空大學學報(自然科學版)，2016年第9期，第18卷第3期:91-95.

[4] 李夢卿，楊秋月．技能型人才培養與“工匠精神”培育的關聯耦合研究[J],職教論壇，2016(9)：21-26.

[5] 陳冰心,我國私人健身教練員職業課程規范研制,湖南師范大學，碩士論文.

Practical Exploration on the Cultivation of Skillful Personal Trainer with “Craftsman Spirits” in Vocational Colleges

Huang Jizhang，Song Fujie

With the rapid economic development and raising living standard, body building becomes a basic need for people, and fitness club are born. Personal trainers(PTs), as the core competency of the club, are the key for club development. Nowadays, PT industry is growing very fast, but the professional quality of the trainers are under developed, which restricts the development of the clubs. Therefore, a large group of PTs with “Craftsman Spirits” are needed urgently. At the same time, vocational education in China is in its new era of connotative development and quality improvement. It is very necessary to cultivate a group of PTs that meet the needs of society in this new era. This paper makes practical exploration on this issue.

higher vocational education; craftsman spirits; skillful PT; practical exploration

廣東省體育行業職業技能鑒定站課題研究項目 (項目編號：粵體職鑒專研【2017】9號)；廣東省高等職業教育教學改革項目(項目編號：2016T010)

黃繼章(1979-)，男，江西上猶人，講師，碩士，研究方向：體育人文社會學。

羅定職業技術學院藝術體育系，廣東 羅定 527200 Art Sport Department of Luoding Polytechnic, Luodong 527200, Guangdong, China.

G807

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1005-0256(2017)08-0008-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.08.004