高職體育教學中培養學生職業能力研究①

孫鴻

（西安鐵路職業技術學院體育部 陜西西安 710026）

現階段，為了能夠促進學生的全面發展以及身心健康，高職體育教學也變得尤為重要。由于時代的不斷發展和社會的進步，在高職體育教學過程中，教師應該從不同的方面進行考慮，選擇適合學生自身發展的教學模式，加大對學生職業能力培養的力度，從而為學生的未來發展打下一個良好的基礎。

1 高職體育教學中培養學生職業能力的意義及必要性

1.1 高職體育教學中培養學生職業能力的意義

在高職體育教學過程中，加強對學生職業能力的培養，不僅可以提高體育教學的質量，還可以促進學生的身心健康以及未來發展。培養學生的職業能力主要有以下幾點作用：

第一，可以提升學生的氣質。在高職院校的發展過程中，一直是以學生的就業為主要導向的。對于高職院校的學生來說，當步入社會參加工作的那一刻，首先要面臨的挑戰就是面試。在面試過程中，良好形象是面試成功的前提，也是關鍵。因此，高職院校在體育教學過程中，可以根據學生的發展需求，適當的設立形體禮儀課等，全面提高學生的自身形象以及綜合素養，從而提高面試成功的幾率。

第二，可以增強學生的自信心。自信是成功的關鍵，因此，教師在進行體育教學的過程中，應該采用一些先進的教學手段，培養學生的自信心。比如：教師可以采用拓展訓練的教學模式，在體育拓展活動中開展一些具有挑戰性的項目，讓學生在參與活動的過程中，既可以增強自信心，又可以提高自身的綜合能力。

1.2 高職體育教學中培養學生職業能力的必要性

進入21世紀以來，我國各個行業的發展也發生了翻天覆地的變化，社會的發展節奏逐漸加快，市場競爭也越來越大。各大企業對人才的需求量逐漸加大，同時對人才的要求也越來越高。根據當前社會的發展來看，很多高職院校的學生都是獨生子女，在成長的過程中，學生不僅要擔負著家長的期望，還要承擔起推動中國特色社會主義的責任，促進社會的發展和進步。因此，在高職體育教學的過程中，教師一定要加大對學生職業能力培養的重視程度，與院校的專業進行合理結合，全面提高學生的專業素養和綜合能力。

2 高職體育教學中培養學生職業能力的方式和現狀

2.1 高職體育教學中培養學生職業能力的方式

在高職院校的體育教學過程中培養學生職業能力，首先，教師一定要采用合適的教學手段和方法，從多個方面進行考慮，不斷加強學生的堅強意志，從而全面提高學生的職業能力。通常情況下，高職院校的學生在參加工作時，往往會從事一些勞動密集型的工作。因此，教師在體育教學過程中，應該不斷培養學生吃苦耐勞的精神，確保學生在遇到困難時，不退縮、不放棄，可以積極的面對和解決。其次，教師在教學中可以根據教學內容，不斷培養學生的綜合職業素養，保證學生可以向著良好的方向發展。對于一些專業性非常強的工作，學生就要憑借自身的綜合能力以及專業素養來獲得企業的青睞。最后，在體育教學的過程中，教師可以采用競賽方式來提高學生的競爭力。當高職院校的學生走出校門，參加工作的時候，學生就要依靠自身的競爭能力，積極應對工作中遇到的一切問題和困難，確保可以在激烈的職場競爭中立于不敗之地。

2.2 高職體育教學中培養學生職業能力的現狀

現階段，雖然我國高職院校在體育教學過程中，教師已經逐漸意識到了學生能力培養的重要性，但是仍然存在著一些問題需要不斷的改進和處理。很多教師在對學生職業能力培養的過程中，由于受到傳統觀念的影響和制約，只是一味的對體育基礎知識進行講解，并且一部分教師經常在授課時將自己放在主體的位置，沒有意識到學生才是教學的核心和關鍵。這種情況的出現，會很大程度上影響學生職業能力的全面提高，不利于學生的良好發展。除此之外，很多教師在教學時，往往只關注教學任務，沒有將培養學生職業能力和教學內容合理結合在一起，從而導致教學水平一直無法提高，影響了學生的發展。

3 高職體育教學中培養學生職業能力的有效對策

3.1 對傳統體育教學觀念進行改革

在信息技術飛速發展的大背景下，高職院校領導和教師也應該加大對學生職業能力培養的重視程度。教師在培養學生職業能力的過程中，應該改變以往的教學觀念，適當的應用先進的教學手段和方法，將高職院校的專業課程與培養職業能力合理、科學的結合起來，調動學生的學習積極性，確保學生職業能力可以得到全面的提高。

3.2 不斷加入體育教學的實用性內容

教師在培養學生職業能力的過程中，一定要在體育課程中加入一些實用性的教學內容，根據不同的專業特點，有針對性的構建實用性體育教學體系。學生在學習的過程中，會通過實用性教學內容，全面提高自身專業的素養以及職業能力。此外，教師通過對實用性體育教學內容進行合理的安排，還能夠讓學生樹立良好的安全意識。比如：針對計算機專業的學生，教師在進行體育教學時，要考慮到計算機專業的特殊性，這一專業學生由于長期的坐在一個位置，頸椎等部位會比較疲勞，因此，可以將太極拳等教學內容加入到教學當中，這樣在緩解學生身體壓力的同時，還可以提高學生的職業能力，促進學生的良好發展。

3.3 加大對學生競爭能力的培養力度

當今社會下，市場競爭越來越大，各大企業對于人才的要求也越來越高，因此，體育教師一定要全面提高學生的職業能力。在體育教學過程中，教師可以培養學生的競爭意識和競爭能力，從而提高學生的職業能力。在實際的教學過程中，教師可以通過競賽的方式等，培養學生的競爭能力。比如：教師可以通過小組或者班級的形式，讓學生積極參與體育競賽活動，在提高學生合作精神的同時，還可以提高學生的競爭能力。

3.4 提高教師團隊的師資力量

對于高職院校而言，要想長久的發展下去，就一定要擁有專業的教師團隊。教師具備專業的職業素養和能力，可以很大程度上提高學生的職業能力。在對學生進行職業能力培養的過程中，教師不僅是教學的主導者，還是教學的執行者，因此，教師專業水平的高低，會直接形影響到教學的質量和效果。所以，在體育教學中，提高教師團隊的師資力量，無論是對高職院校的發展，還是對培養學生的職業能力，都有著很大的促進作用。

4 結語

我國教育體制的不斷改革，對高職體育教學也提出了更高的要求。在以往的體育教學過程中，很多教師只是一味地進行體育知識講解，忽略了學生職業能力培養的重要性，從而降低了教學質量。新形勢下，教師在進行體育教學的過程中，應該摒棄傳統的教學觀念，適當應用一些新的教學模式，加大對學生能力培養的重視程度，從而確保學生可以得到全面的發展。