影響體育大課間活動有效開展的因素分析和對策探討

吳素貞

（浙江大學(xué)華家池子弟小學(xué)，浙江 杭州 310029）

影響體育大課間活動有效開展的因素分析和對策探討

吳素貞

（浙江大學(xué)華家池子弟小學(xué)，浙江 杭州 310029）

全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動是在當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)不斷下降的背景下提出并實(shí)施的，主要目的是吸引學(xué)生參與到體育鍛煉中，形成青少年體育運(yùn)動的熱潮。大課間體育活動是一種新型課間操形式，體育大課間具有時(shí)間長、內(nèi)容和形式靈活、學(xué)生運(yùn)動強(qiáng)度較大的特點(diǎn)，是學(xué)生陽光體育鍛煉的重要途徑，也是有效增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的重要手段。其不僅能調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、消除學(xué)習(xí)疲勞，還能在增進(jìn)體質(zhì)健康、鍛煉意志的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動性。同時(shí)，學(xué)校大課間可展現(xiàn)學(xué)校體育文化建設(shè)、學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)生精神面貌，但在大課間開展過程中，很多學(xué)校由于場地、器材、師資等方面的原因，導(dǎo)致大課間形式化、模式化。由于學(xué)生人數(shù)多、班額大，再加上場地有限、設(shè)施老化及質(zhì)量問題，使得大課間體育活動無法滿足所有學(xué)生的需要，大大降低了大課間活動的有效性。本文通過分析影響當(dāng)前大課間體育活動實(shí)施的主要問題，就開展大課間活動的發(fā)展策略進(jìn)行闡述，以期促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、推動學(xué)生陽光體育活動的開展。

1 影響實(shí)施大課間體育活動有效開展的因素

1.1 場地原因

當(dāng)前大課間活動遇到的最大問題是學(xué)校場地條件不能滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。另外，學(xué)校體育教師不能根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的場地進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)和安排，以場地條件不足為借口，不愿意開展大課間活動。

1.2 大課間創(chuàng)新不足

大部分學(xué)校開展的大課間活動存在明顯的形式主義，不能根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有資源和優(yōu)勢進(jìn)行合理地創(chuàng)編；大課間活動內(nèi)容不充實(shí)，缺少生命力；學(xué)生活動空間不足，教師不能有效利用場地資源，發(fā)揮大課間活動的吸引力；學(xué)校特色不明顯，大課間活動缺乏生機(jī)。

1.3 組織與實(shí)施力度不足

大課間活動的組織與實(shí)施只停留在簡單地模仿階段，教師對其理解不夠深刻，不能規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化地進(jìn)行活動，導(dǎo)致大課間活動組織模式落后，沒有有效力；其次，大課間沒有發(fā)揮評價(jià)的積極作用，對活動的開展沒有起到一定的助推力。

2 有效開展體育大課間活動的策略

2.1 充分利用資源，注重實(shí)效，體現(xiàn)創(chuàng)新

學(xué)校應(yīng)群策群力，加大管理力度，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的場地、器材資源，在活動過程中注重鍛煉的實(shí)效性，在形式和內(nèi)容上體現(xiàn)創(chuàng)新。首先，大課間活動要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、班主任、體育教師的思想認(rèn)識，將開展大課間作為學(xué)校的一項(xiàng)重要活動，在活動中分工明確，落實(shí)大課間活動的時(shí)間、操作、管理等工作，群策群力地保障活動的開展。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對大課間活動進(jìn)行創(chuàng)編，制定大課間活動的方案、內(nèi)容、形式、制度、評價(jià)等；在大課間活動的推廣過程中，應(yīng)對其不斷完善、調(diào)整、創(chuàng)新，以提高大課間活動的質(zhì)量，讓大課間展現(xiàn)智慧火花；在實(shí)際操作過程中，應(yīng)結(jié)合全校之力進(jìn)行推廣，將班級管理交給班主任和任課教師，體育教師負(fù)責(zé)大課間的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)大課間活動的檢查、評比、督促等工作，協(xié)同一致地保證大課間活動的正常開展。

2.2 創(chuàng)新活動內(nèi)容，突顯個(gè)性，體現(xiàn)自主

大課間活動首先應(yīng)注重活動的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的目的；其次，應(yīng)突出學(xué)校的辦學(xué)理念，突顯學(xué)校的體育特色，如浙江大學(xué)華家池子弟小學(xué)的課間跑操實(shí)際上是對傳統(tǒng)課間操進(jìn)行了適當(dāng)?shù)厣罨c創(chuàng)新，在學(xué)生進(jìn)出場時(shí)配音樂，跑步時(shí)喊口號，班主任親自帶隊(duì)，教師也組隊(duì)參與，且喊口號的聲音必須響亮。口號每月一換，音樂、進(jìn)出場形式定期改變。在期中、期末進(jìn)行2次考評并計(jì)入班級、班主任的考核中。為了把這個(gè)活動搞好，每年新生進(jìn)校就進(jìn)行軍訓(xùn)。浙江大學(xué)華家池子弟小學(xué)的跑操已經(jīng)成了一道美麗的風(fēng)景線。

活動的形式和內(nèi)容安排應(yīng)因地因時(shí)而定。在內(nèi)容上，體育教師要積極創(chuàng)編大課間內(nèi)容，不能一套模式幾年不變，一套操做到底。跳繩，可以根據(jù)不同的音樂進(jìn)行不同形式的練習(xí)，通過單人、雙人、集體、花樣等練習(xí)不但能提高學(xué)生練習(xí)的興趣，而且可以激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性；踢毽子，可以根據(jù)不同的踢毽子方法進(jìn)行不同形式的練習(xí)，結(jié)合踢毽子的盤、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹等方法進(jìn)行單腳踢、雙腳踢和花樣踢，還可以通過計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)等進(jìn)行練習(xí)；跳橡皮筋，可以根據(jù)不同的跳橡皮筋方法進(jìn)行不同形式的練習(xí)，在跳躍中結(jié)合點(diǎn)、邁、勾、挑、跨、碰、壓、踢、絆、攪、繞、盤、踩、掏、擺、頂、轉(zhuǎn)等方法進(jìn)行小組練習(xí)，練習(xí)隊(duì)形有三角形、四方形、五角形、菱形等，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編；籃球，可以根據(jù)不同的音樂節(jié)奏進(jìn)行不同形式的運(yùn)球練習(xí)，通過單球、雙球、集體、花樣等練習(xí)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。大課間活動應(yīng)積極結(jié)合學(xué)生喜歡的游戲來開展，如學(xué)生在課間進(jìn)行的游戲可以運(yùn)用到大課間中來；大課間活動可以結(jié)合民族傳統(tǒng)的一些游戲，如踩高蹺、大腳板、抽陀螺、滾鐵環(huán)、劃旱船、跳房子等，使大課間成為學(xué)生放松心情、增進(jìn)友誼的重要陣地，彰顯學(xué)生個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新。

2.3 結(jié)合新興項(xiàng)目，創(chuàng)新特色活動

在大課間的開展過程中，大課間活動的內(nèi)容和形式要緊密結(jié)合學(xué)校已形成的體育特色，可根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如足球、籃球、排球等，也可根據(jù)學(xué)校在校外體育比賽中表現(xiàn)比較突出的項(xiàng)目，如壘球、武術(shù)等，來進(jìn)行大課間的創(chuàng)編。在大課間內(nèi)容的選擇上，可以結(jié)合當(dāng)前新興的體育運(yùn)動項(xiàng)目，如街舞、輪滑、滑板等，由于這些項(xiàng)目比較受學(xué)生喜愛，學(xué)生在運(yùn)動中有很高大的興趣，樂于參與其中，從而讓大課間從單一的各種操化動作演變?yōu)榫哂袝r(shí)尚氣息的運(yùn)動方式。

2.4 拓展活動空間，合理安排場地、器材

學(xué)校場地、器材是決定大課間活動有效開展的主要因素。學(xué)校的器材可以添置，但場地只能在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)和優(yōu)化。所以在大課間的設(shè)計(jì)中，要積極拓展學(xué)生的活動空間，充分利用學(xué)校的體育場地，如用跨欄架充當(dāng)小足球門，用羽毛球場地進(jìn)行網(wǎng)式足球訓(xùn)練等，在小場地中發(fā)揮大作用，讓大課間活動具有吸引力。大課間場地的劃分要結(jié)合班級、年級、場地規(guī)劃、活動內(nèi)容來合理安排，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的場地資源，保證學(xué)生的運(yùn)動興趣，保障每一項(xiàng)活動都能井然有序地開展，每一塊場地都能充分地被利用。

2.5 制定量化細(xì)則，適時(shí)評價(jià)和監(jiān)控

2.5.1 制定大課間的運(yùn)行制度 在大課間的活動中，要積極結(jié)合學(xué)校的評價(jià)與管理，讓大課間平穩(wěn)有序地進(jìn)行。（1）制定大課間的管理制度。對學(xué)生的集合速度、活動質(zhì)量等進(jìn)行要求，確保大課間的正常化。（2）制定大課間的評價(jià)機(jī)制和評分細(xì)則。對大課間進(jìn)行量化的評價(jià)與管理，將大課間的測評納入到各班的班級考核中，在評價(jià)中將大課間的過程與結(jié)果相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合。實(shí)施大課間的績效評價(jià)，確保大課間的持久化。（3）制定大課間的表彰獎勵制度，發(fā)揮大課間的評價(jià)作用，推動大課間逐步走向正軌。

2.5.2 制定大課間的應(yīng)急預(yù)案 學(xué)生的安全是學(xué)校的頭等大事，大課間是學(xué)校的一向大型活動，每天都在進(jìn)行，所以要制定大課間的應(yīng)急預(yù)案，事先對大課間活動中的一些安全隱患進(jìn)行排查，對一些容易發(fā)生的突發(fā)事件未雨綢繆。在大課間活動中要求班主任及時(shí)觀察，對集合過程中的擁擠、活動過程中的損傷、學(xué)生之間的摩擦要及時(shí)預(yù)防和化解，對一些特殊體質(zhì)的學(xué)生要及時(shí)詢問、及時(shí)做好記錄，予以適當(dāng)安排。

3 結(jié) 語

體育大課間活動的有效開展對于增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)現(xiàn)代體育人才具有重要的作用。創(chuàng)新開展陽光大課間活動改變了以往步調(diào)一致、統(tǒng)一做一套廣播操就結(jié)束課間操的局面。體育大課間這一活動形式的改進(jìn)，不僅提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了提升，同時(shí)還增進(jìn)了師生之間的感情，使教育的育人氛圍更為和諧。所以，應(yīng)該在學(xué)校積極開展大課間活動，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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1674-151X（2017）03-082-02

2017-01-18

吳素貞（1965～），一級教師，本科。研究方向：學(xué)校體育教學(xué)。