中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性研究

鄒密朱曉霜

(1.華中師范大學(xué)體育學(xué)院 湖北武漢 430079;2.廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500)

中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性研究

鄒密1朱曉霜2

(1.華中師范大學(xué)體育學(xué)院 湖北武漢 430079;2.廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500)

該文通過對體育舞蹈特色課程概念的界定以及對體育舞蹈項目功能特點(diǎn)和中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的剖析,探討體育舞蹈運(yùn)動在中小學(xué)作為特色課程是否具有可行性,闡述了開展體育舞蹈特色課程的價值和意義,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈項目進(jìn)行研究分析,為中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈特色課程提供一定的理論基礎(chǔ)。

體育舞蹈 特色課程 中小學(xué)

2014年l月10日,教育部以教體藝〔2014〕l號印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》 ,根據(jù)意見,教育部將對中小學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測評,作為綜合評價學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容之一以及學(xué)生中考和高考錄取的參考依據(jù),明確義務(wù)教育階段學(xué)校開設(shè)藝術(shù)課程,應(yīng)確保藝術(shù)課程課時總量不低于國家方案規(guī)定占總課時9%的下限,鼓勵有條件的學(xué)校按總課時的11%開設(shè)藝術(shù)課程[1]。由此可見,體育舞蹈項目的健身價值達(dá)到前所未有的高度,相關(guān)的政策為體育舞蹈運(yùn)動的發(fā)展提供了一定的法律依據(jù),同時也為體育舞蹈作為特色課程在中小學(xué)的開設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

“中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)先生曾說過,要使學(xué)校辦出特色,就要改變過去籠統(tǒng)的管理體制,讓學(xué)校有點(diǎn)辦學(xué)的自主權(quán)”[2]。長期以來,中小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法單一,教學(xué)模式固定,課程缺乏創(chuàng)新性。因此,學(xué)校要順應(yīng)教育改革的發(fā)展趨勢,就應(yīng)加強(qiáng)特色化課程建設(shè)。中小學(xué)體育舞蹈特色課程的開展,不僅促進(jìn)學(xué)生全面身心健康,還能推動中小學(xué)特色教育的發(fā)展,符合當(dāng)今素質(zhì)教育的需求。

1 相關(guān)概念的界定

1.1 特色課程

“特色課程是指由地方或?qū)W校參照自己的教育思想和教育目標(biāo),根據(jù)自己的教育經(jīng)驗和課程能力等,在實踐中逐漸形成發(fā)展起來的具有一定特征和影響力的地方課程和校本課程[3]。其核心價值主要體現(xiàn)在學(xué)校和學(xué)生的統(tǒng)一,特色課程在開發(fā)和實施的過程中,要以學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、校園文化、資源優(yōu)勢以及學(xué)生的需求為基本立足點(diǎn)。同時,特色課程的開發(fā)與設(shè)計是需要通過不斷實踐、改進(jìn)、 完善與提高,最終形成符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求并能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的學(xué)校課程。

1.2 體育舞蹈特色課程

根據(jù)對特色課程基本概念的理解,該研究認(rèn)為,體育舞蹈特色課程就是在學(xué)校辦學(xué)思想和新課程理念指導(dǎo)下,在資源優(yōu)勢和文化背景的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)能力以及學(xué)生的興趣愛好,并經(jīng)過長期的探索實踐和研究而建立起來的,具有獨(dú)特教育價值和一定社會影響力的一門藝術(shù)與體育相結(jié)合的特色課程。

2 中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的重要性與必要性分析

2.1 遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

(1)滿足中小學(xué)生的生理需求:由于體育舞蹈運(yùn)動形式多樣,以有氧運(yùn)動為主,因此經(jīng)常進(jìn)行體育舞蹈鍛煉,有利于身體各部位肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)健康均衡地發(fā)展,同時有助于形成正確的身體姿態(tài),塑造健美的身體形態(tài)。在很大程度上,體育舞蹈運(yùn)動對正處于生長發(fā)育階段的少年兒童的正常生長發(fā)育有促進(jìn)作用。

(2)滿足中小學(xué)生的心理需求:由于中小學(xué)生的心理特點(diǎn),他們自主學(xué)習(xí)主要是從興趣出發(fā)。興趣是行動最好的老師,是學(xué)生積極主動參與體育活動的動力所在,興趣能使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中由被動向主動轉(zhuǎn)變,有利于明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。目前我國中小學(xué)體育課長期側(cè)重體能訓(xùn)練,形式較為單一,忽視了體育項目多樣性。這種傳統(tǒng)的體育鍛煉方式不僅不能調(diào)動學(xué)生的鍛煉積極性,而且滿足不了學(xué)生多層次的運(yùn)動需求[4]。然而,體育舞蹈作為一種新興的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠很好地激發(fā)和培養(yǎng)中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,并為學(xué)生帶來愉快的情感體驗。這不僅能消除學(xué)生對傳統(tǒng)體育課厭惡的情緒,同時在體育活動中,還能充分地展現(xiàn)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、組織能力以及自主能力,極大地滿足了中小學(xué)生的心理需求。

2.2 符合素質(zhì)教育的需求

素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革與發(fā)展的主流,以人為本、全面實施素質(zhì)教育是《國家中長期教育改革和發(fā)展剛要》的戰(zhàn)略主題。其核心注重人的全面發(fā)展,即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)4個方面的辯證統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,體育在素質(zhì)教育實施中所起的作用日趨明顯。科學(xué)合理的體育活動不僅能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康,而且還可以調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和形成優(yōu)良學(xué)生個性品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心智的全面發(fā)展和審美能力的提高,從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。體育舞蹈既具有一定的時代性,又有傳統(tǒng)體育的健身性和趣味性,恰好能夠符合素質(zhì)教育的要求。

3 中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性分析

3.1 順應(yīng)體育課程改革的發(fā)展趨勢

在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,學(xué)校的體育課程在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)等各個方面,都進(jìn)行了大規(guī)模的改革。較之前相比,其教學(xué)內(nèi)容以及形式更加豐富,主要表現(xiàn)為課程開發(fā)的多元化。新的課程理念為我國傳統(tǒng)的課程教育模式打開了一種新的局面,為體育課程內(nèi)容的多樣化創(chuàng)造了便利的條件。因此,在課程改革的背景下,學(xué)校應(yīng)該大膽創(chuàng)新,可以根據(jù)學(xué)生、學(xué)校以及其自身的實際情況開設(shè)更加豐富、更具特色和創(chuàng)新性的體育課程。體育舞蹈是一項與藝術(shù)相結(jié)合的新興體育項目,其項目自身的特點(diǎn)與新課程理念相符合。

3.2 滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

新課程理念下的體育教學(xué)內(nèi)容及形式不再單一化,而是向多元化方向發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定教學(xué)內(nèi)容不僅僅只強(qiáng)調(diào)動作技術(shù),而應(yīng)該更注重社會適應(yīng)、運(yùn)動參與、身心健康的各個方面,因此,教師所要教授的具體內(nèi)容不再受限制,在選擇教學(xué)內(nèi)容時可以根據(jù)學(xué)生的個體差異性,因材施教,確保每一個學(xué)生都能從中受益。此外,特色課程的建設(shè)還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主能動性,而達(dá)到終身體育的目標(biāo)。體育舞蹈運(yùn)動作為體育課程內(nèi)容可行性的原因在于,其功能特點(diǎn)符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;其運(yùn)動形式多樣化,因此既能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,又能滿足學(xué)生健身要求。

3.3 滿足教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的要求

(1)場地器材要求不高。

體育舞蹈項目類似于健美操等項目,其教學(xué)對運(yùn)動場地、器材的要求不高,不受特殊硬件設(shè)備條件的限制,在具有光滑地板、音響設(shè)備和墻面鏡等這些簡單的條件下即可進(jìn)行教學(xué),即使在普通室內(nèi)運(yùn)動場館也能進(jìn)行,因此,一般學(xué)校都具備開設(shè)的條件。其課程時間不受限制,時間的安排早晚均可,所以實施起來難度不算大,可靈活多變。

(2)已具備師資力量。

隨著高校的體育舞蹈的推廣和發(fā)展,各大高校培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的體育舞蹈專業(yè)人才,這為中小學(xué)體育舞蹈課程開展創(chuàng)造了必要的師資條件。此外,實踐證明,體育舞蹈教學(xué)難度不大,易實施,體育教師經(jīng)過簡單的教學(xué)培訓(xùn),都能基本完成體育舞蹈教學(xué)任務(wù)。因此,普通中小學(xué)的體育舞蹈師資完全沒有問題,都能達(dá)到體育舞蹈教學(xué)的目標(biāo)。

4 結(jié)語

中小學(xué)開展體育舞蹈特色課程既遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,同時也滿足素質(zhì)教育的需求,說明在中小學(xué)開展體育舞蹈特色課程是很有必要的。此外,體育舞蹈項目走進(jìn)中小學(xué)體育課堂順應(yīng)了中小學(xué)體育課程改革的發(fā)展趨勢,同時也能夠滿足新課標(biāo)理念以及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的要求。說明在中小學(xué)開展體育舞蹈特色課程是可實施的。此外體育舞蹈作為體育課程內(nèi)容能對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)體育興趣有一定的促進(jìn)作用,這也驗證了中小學(xué)體育舞蹈特色課程開展的可行性。

[l]教育部以教體藝.關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見[R]. 2014.

[2]顧明遠(yuǎn).什么叫學(xué)校辦出特色?[N].中國教師報,2003-03-19.

[3]邢至?xí)?韓立芬.特色課程8問[M].上海:華東師范大學(xué)出版社, 2013.

[4]張曉鐵.在中小學(xué)推廣國際體育舞蹈的可行性研究田[J].體育成人教育學(xué)刊,2006(1):1-2.

G807.2

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2095-2813(2017)01(a)-0101-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.101