高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法研究①

周勇

（肇慶學(xué)院體育與健康學(xué)院 廣東肇慶 526061）

高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法研究①

周勇

（肇慶學(xué)院體育與健康學(xué)院 廣東肇慶 526061）

進(jìn)行高?；@球運動教學(xué)與訓(xùn)練必須要嚴(yán)格遵循科學(xué)規(guī)范的運動和教學(xué)模式，高校籃球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)提高和綜合素質(zhì)發(fā)展具有十分重要的作用，尤其能夠幫助學(xué)生樹立良好的體育意識，促進(jìn)其不斷發(fā)展，本文主要對高校體育教學(xué)的原則和高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練方法的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并分析了新型的教學(xué)方式，希望對高?；@球運動教學(xué)有所啟發(fā)。

高校 籃球教學(xué) 訓(xùn)練 新方法 研究分析

高校籃球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)提高和綜合素質(zhì)發(fā)展具有十分重要的作用，尤其能夠幫助學(xué)生樹立良好的體育意識，促進(jìn)其不斷發(fā)展，在實際的高校教學(xué)中往往存在一定問題，為了更好地進(jìn)行高校籃球教學(xué)，本文展開了分析，首先分析了高校體育教學(xué)的原則，并對高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練方法存在的教學(xué)方法陳舊單一和固定死板的教學(xué)模式等現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并分析了領(lǐng)會法和意識訓(xùn)練法等新型的教學(xué)方式，希望對高校籃球運動教學(xué)有所啟發(fā)。

1 高校體育教學(xué)的基本原則

1.1 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

高校體育教學(xué)的基本要求是要能夠強化學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)以及針對社會和生活的一些基本素質(zhì)的培養(yǎng)。所以在實際的教學(xué)活動開展過程中，體育教學(xué)要能夠注重對學(xué)生的心理素質(zhì)和生理素質(zhì)的培養(yǎng)，采用多方面的教學(xué)方式，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，針對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和教育進(jìn)行綜合評價，可以從學(xué)生的行為習(xí)慣和體育學(xué)習(xí)感知能力進(jìn)行評價，對學(xué)生的體育綜合素質(zhì)和身體以及心理素質(zhì)進(jìn)行評判，從而能夠加深對學(xué)生的多方面認(rèn)識，保證教學(xué)活動的有序開展，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升。

1.2 增強學(xué)生體育意識

體育教學(xué)體系要從學(xué)生出發(fā)，不斷提高學(xué)生的體育意識，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識。所以在進(jìn)行構(gòu)建體育教學(xué)評價體系的過程中，要能夠明確體育教學(xué)的目標(biāo)，以學(xué)生實際為出發(fā)點，不斷增強體育教學(xué)的合理性和實用性，以不斷增加學(xué)生的體育活動意識和增強學(xué)生的健康運動觀念，促進(jìn)學(xué)生樹立自覺主動鍛煉的體育意識，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)和能力。只有這樣，才能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)評價體系的作用完整的發(fā)揮出來。

2 高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練方法的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段針對高校籃球的教學(xué)工作，多種多樣的籃球教學(xué)和訓(xùn)練方法雖然取得了重要的改進(jìn)和完善，但是在整個籃球教學(xué)過程中，多種多樣的教學(xué)活動方式都存在于籃球教學(xué)中，整個教學(xué)方法和教學(xué)，模式其中還存在一定的弊端和問題，以下主要對高校籃球教學(xué)的教學(xué)和訓(xùn)練方法進(jìn)行分析，將其存在的問題進(jìn)行羅列。

2.1 教學(xué)方法陳舊單一

在高?；@球教學(xué)活動中，往往存在傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，對整個教學(xué)方式的創(chuàng)新產(chǎn)生一定的限制，通過分析，能夠發(fā)現(xiàn)整個籃球教學(xué)內(nèi)容往往都是按照一些基本的姿勢和步伐來進(jìn)行教學(xué)，其中控球、運球、傳接球、投籃等技術(shù)都按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行，往往按照固定的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，一般都是采用先示范然后進(jìn)行練習(xí)的方式，只是按照一種傳統(tǒng)技術(shù)規(guī)范和系統(tǒng)來進(jìn)行。但是這種教學(xué)方式只片面強調(diào)學(xué)生的鞏固性、循序漸進(jìn)性等原則，對于整個教學(xué)的活動地位重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)生的活動積極性和實踐能力處于一種消極和被動的狀態(tài)，尤其是對于學(xué)生的活動積極性有重要的限制，不利于整個教學(xué)質(zhì)量的提高。進(jìn)行籃球教學(xué)，如果只是采用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式嗎，勢必會影響學(xué)生的健身娛樂、陶冶情操、終身體育等意識的形成和培養(yǎng)，對于學(xué)生的整體素質(zhì)和相關(guān)的習(xí)慣與興趣養(yǎng)成帶來一定的影響，所以必須要對整個籃球教學(xué)工作的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，并傳統(tǒng)籃球教學(xué)與訓(xùn)練方式進(jìn)行全面改進(jìn)和完善。

2.2 固定死板的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生參與性較低

學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果與整個教學(xué)工作中的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容具有緊密的聯(lián)系。在實際的籃球教學(xué)工作中，如果進(jìn)行教學(xué)工作只是將整個體育的運動技巧傳授到學(xué)生手中，那么在進(jìn)行教學(xué)工作中很容易導(dǎo)致整個教學(xué)工作失衡。教師在進(jìn)行體育教學(xué)工作中，往往更加重視運動技能與競技水平，這種現(xiàn)象會導(dǎo)致整個教學(xué)實際與教學(xué)的目標(biāo)之間存在一定的差距，也會導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性下降。如果在實際的籃球教學(xué)工作中只重視對教學(xué)工作的競技教學(xué)，而忽視學(xué)生的實際身體素質(zhì)情況，那么勢必會導(dǎo)致整個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)一定差異，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣大大下降，產(chǎn)生一定的抵觸情緒。在進(jìn)行籃球教學(xué)工作中，如果過分強調(diào)學(xué)生的規(guī)范性和紀(jì)律性，就會導(dǎo)致整個籃球教學(xué)過程變得機械和呆板，導(dǎo)致整個籃球教學(xué)工作失去實際的教學(xué)意義。

3 高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法研究與分析

3.1 領(lǐng)會法

在進(jìn)行高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，必須要注重傳統(tǒng)的教學(xué)方式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是培養(yǎng)學(xué)生的籃球運動技巧和方法，但是在新型的訓(xùn)練方式上，必須要采取專業(yè)的措施對學(xué)生進(jìn)行籃球運動興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的運動興趣和積極性。進(jìn)行領(lǐng)會法的教學(xué)，必須要對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的籃球運動意識，在實際的教學(xué)過程中，加強學(xué)生對籃球運動技巧和動作的領(lǐng)會，能夠?qū)W(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識不斷提高，有利于打破學(xué)生對于傳統(tǒng)的籃球運動的意識限制。應(yīng)用領(lǐng)會法可以保證學(xué)生根據(jù)自身的身體素質(zhì)來進(jìn)行籃球運動，保證學(xué)生不斷提高和改進(jìn)自身的籃球運動技術(shù)水平。進(jìn)行領(lǐng)會法應(yīng)用，首先要從整體的籃球運動特征出發(fā)，然后將籃球運動戰(zhàn)術(shù)意識進(jìn)行融入到籃球教學(xué)中，同時要將籃球運動的主要形式進(jìn)行貫徹，保證學(xué)生在實際的籃球運動比賽中加深對整個籃球運動的理解。

3.2 意識訓(xùn)練法

所謂的“意識訓(xùn)練法”主要由“心理意識訓(xùn)練”和“戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練”兩個訓(xùn)練方式組成。其中意識訓(xùn)練法主要是指在籃球教學(xué)與訓(xùn)練將學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)主動性進(jìn)行發(fā)揮，將整個學(xué)生的籃球技術(shù)進(jìn)行更加科學(xué)詳細(xì)的講解，對整個籃球運動技術(shù)進(jìn)行更加系統(tǒng)規(guī)范的講解，從而有助于學(xué)生增強對籃球運動技術(shù)的理解程度。所謂的心理意識訓(xùn)練主要是對學(xué)生進(jìn)行心理方面的訓(xùn)練方式，可以在實際的教學(xué)工作中，增強對學(xué)生的運動心理意識強化，對整個學(xué)生的心理和運動意識進(jìn)行調(diào)整，保證學(xué)生在實際的籃球運動和比賽中加強配合和協(xié)作，對學(xué)生的心理醫(yī)師要科學(xué)把握，注重對心理的引導(dǎo)，保證學(xué)生在運動之中的思想意識和心理狀態(tài)更加優(yōu)秀，從而有助于學(xué)生在進(jìn)行籃球運動和比賽中發(fā)揮出色的籃球運動能力。

4 結(jié)語

總體來說，高校籃球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)提高和綜合素質(zhì)發(fā)展具有十分重要的作用，尤其能夠幫助學(xué)生樹立良好的體育意識，促進(jìn)其不斷發(fā)展，在實際的高校教學(xué)中往往存在一定問題，為了更好地進(jìn)行高?；@球教學(xué)，首先分要明確高校體育教學(xué)的原則，科學(xué)分析高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練方法存在的教學(xué)方法陳舊單一和固定死板的教學(xué)模式等現(xiàn)狀，在實際教學(xué)中積極應(yīng)用領(lǐng)會法和意識訓(xùn)練法等新型的教學(xué)方式，不斷提高高?；@球運動教學(xué)的質(zhì)量。

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G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0022-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.022

周勇（1973，10—），男，江蘇徐州人，本科，講師，研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。