安康學院體育教育專業乒乓球選修課教學現狀及研究對策①

黨昭

(云南師范大學 云南昆明 650000)

安康學院體育教育專業乒乓球選修課教學現狀及研究對策①

黨昭

(云南師范大學 云南昆明 650000)

本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研方法，對安康學院體育學院乒乓球教學現狀進行了詳細的調查和研究，深入了解乒乓球選修課的師資現狀、課程教學現狀、學生現狀、場地器材現狀、課外活動現狀。在對其進行系統分析的基礎上，找出影響安康學院體育學院乒乓球教學發展的因素，并提出合理可行的對策。其結果表明：乒乓球教學師資力量匱乏，教師處于年輕化，乒乓球專項的教師少；多數教師過于重視乒乓基本功訓練，技戰術教學較少，教學內容缺乏競技化，不能有效提高教學效果，師生課堂缺乏互評價方式，難以反映學生真實情況；學生乒乓球技術動作不規范；乒乓球場館、器材不足，難以滿足教學和學練習的需要；學生的課外參加省、市、校級的乒乓球比賽較少。

普通高校 乒乓球教學 現狀

乒乓球素以“國球”著稱，近些年，隨著競技體育的發展，乒乓球在國際賽事取得的成就有目共睹。體育教育是高等教育的重要組成部分，體育教學又是高校體育教育的中心環節，《中共中央國務院對于強化教育改革推進素質教育的決議》明確指出：青少年是祖國的未來，是祖國的希望。有一個強健的體格，是為自己的國家和百姓服務的基本條件，是我中華民族強盛的再現[1]。兵乓球是一種全面健身的運動項目。經常打乒乓球可以使全身的關節、肌肉得到活動，同時使感覺器官變得敏銳，使中樞神經系統得到調節，提高其分析綜合能力[2]。本文以安康學院體育教育專業乒乓球選修課的開展情況為切入點，針對其存在的問題提出相應的對策，為促使云南師范體育教育專業乒乓球選修課能夠朝著更加健康、科學的方向可持續發展提供理論依據，從而為全民健身運動在我國的全面深入開展提供基礎。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以安康學院體育教育專業乒乓球選修課的現狀為研究對象，其中選取體育教育專業學生110人、教師4人為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱云南師范大學圖書館、萬方數據、中國知網等方式收集與本論文研究有關的書籍和相關的學述論文作為理論依據。

1.2.2 專家訪談法

訪談部分體育教育專業學生、乒乓球任課教師和有關教育學、體育學的資深的領導，就體育教育專業乒乓球選修課開展存在的問題進行訪談，進行書面記錄。

1.2.3 問卷調查法

根據研究需要撰寫調查問卷，隨機選取體育教育專業上過乒乓球課的學生發問卷110份，回收103份，有效回收率為93.6%，有效利用率92.1%；向教師發放問卷4份，回收4份，有效回收率為100%；有效利用率100%。

1.2.4 數理統計法

對回收的問卷，進行系統的數理統計，運用Microsoft Office Excel 2003軟件對所調查的原始數據進行統計處理。

2 研究結果與分析

2.1 安康學院乒乓球教師資源現狀分析

據統計通過調查，從安康學院乒乓球教師所調查的4名教師中，男教師4人，女教師0人，男女教師比例不合理。可以看出，由于性別的差異，在教學中就會顯現男教師的教學特點，而學生中，男女各有比例，各有生理、心理上的差異，若只有男教師，很難照顧到所有學生的特點，教學的特點就會比較單一，教學方法上就很難去適應不同年齡性別學生的需要。而這4名教師中，30歲以下有兩名，青年教師思想活躍，體力充沛，工作積極性較高，在思維上比較發散，容易接受新鮮教學模式，教學經驗有一定的缺乏，從而對教學效果會產生一定影響。40歲以上兩名教師，教學經驗豐富，在調查的乒乓球教師中具有本科學歷的教師有1人，碩士研究生學歷的教師有3人，可以看出，教師隊伍以研究生學歷為主。

2.2 安康學院乒乓球課程教學現狀分析

從安康學院的乒乓球選修課的教學大綱來看，系統掌握乒乓球運動的基本技術和戰術，培養在比賽中合理運用基本技、戰術的能力，形成良好的運動習慣，提高學生對乒乓球運動的興趣，促進其身心健康，使學生身體得到均衡發展；使學生了解乒乓球運動的基本知識，學會乒乓球的比賽方法，體驗乒乓球運動的樂趣，使之形成終身體育的思想。通過各種形式的比賽提高學生的競爭性，并鼓勵學生結合自身特點，形成自己的打球風格，具有個性特點。通過乒乓球課的學習，培養學生勇敢頑強、機智果斷的意志品質，以及與他人合作形成良好人際關系的能力，同時提高適應不同環境的能力。

2.3 安康學院體育教育專業乒乓球選修課學生現狀分析

據調查了解，學生在選修乒乓球課之前，大部分人沒有學習過乒乓球基礎動作，由于基本功差，動作不協調，少部分有學習過乒乓球技術動作，總體水平偏低，在練習的過程中，基本功差的學生很難按照教師的任務去完成練習，對打練習過程中，板數少，容易掉球，影響學生的心態，從而使教學工作難以正常開展。根據學生不同的水平，教師在教學過程中應根據學生的實際情況，因材施教，在教法和手段可以有針對性地去教學。因此，教師應根據學生的實際情況，合理安排，以促進學生乒乓球技術的提高。

2.4 安康學院乒乓球場館、器材現狀分析

據調查，安康學院室內乒乓球臺9張，上課平均人數在30人左右。乒乓球教學過程中，能滿足4人一張球臺，對初學者來說，球感很差，在平均4人一張球臺練習時，球的落點很難控制，對球的處理很難把握。而球拍，少部分是學生自帶，學校提供的球拍質量稍差，在練習過程中，尤其是在做多點練習時，不僅受球臺因素的影響，球拍也是重要的一個因素，熟悉球性，球拍的性能起著重要的作用。因此，在對乒乓球器材和設備的投入力度還不夠，影響學生訓練和教學效果。

3 對策與建議

3.1 提高教師的技術水平和科研能力

對專業技能好的老師要加強對科研能力的學習，對科研能力強的老教師要加強專業技能學習。可以讓兩者的優勢進行互補，共同學習，促進發展。

3.2 優化課程結構

乒乓球選項課雖然以年級分開，但是還會存在學生水平的差距，若能以不同學生的水平開設普修班、專修班來區別開學生的運動水平，針對不同的基礎狀況因材施教，逐步提高乒乓球技術水平。

3.3 提升教學方式

在乒乓球教學培養中，在普修班傳授乒乓球基本技術時，應注重技術與理論知識的結合，充分做到學有所用，專修班教學時，可以讓一名學生每次課做主導老師，教師輔助教學，每名學生都有一次備課、上課的機會，乒乓球教學中充分體現師生的溝通交流，讓學生在學習乒乓球同時促進學生全面發展。

4 結語

通過上述分析研究，高校體育教育專業乒乓球選修在師資隊伍、教學組織、學生現狀、場地器材、課外活動方面都存在不足之處，因此，高校可以結合自身特征、乒乓球教師隊伍的發展、課程的結構、教學方式做到因材施教，還要加強場館設施的改善，以促進高校乒乓球教學的科學發展。

[1]鄭麗敏.長春市普通高校乒乓球教學的開展現狀與對策研究[D].長春：吉林體育學院，2015.

[2]韓志忠.乒乓球教學、訓練、競賽與科研[M].北京：人民體育出版社，2006：2-9.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0122-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.122

黨昭(1995，4—)，男，漢族，陜西商洛人，碩士研究生，研究方向：乒乓球教學訓練理論和實踐。