高校體育教學引入拓展訓練模式的探討

鄭遠

(湖南生物機電職業技術學院 湖南長沙 410127)

高校體育教學引入拓展訓練模式的探討

鄭遠

(湖南生物機電職業技術學院 湖南長沙 410127)

隨著素質教育改革的不斷推進,高校體育教學改革獲得了顯著成果。在實際教學中,體育教學目標是為了提高學生綜合素質。只有合理調整體育教學內容與組織形式,才能更好的實現這一改革目標,而拓展訓練就是其中重要形式之一。基于此,本文主要深入分析了高校體育教學中,拓展訓練模式應用的相關知識,希望對相關領域研究有參考價值。

高校體育教學 拓展訓練 策略

隨著社會經濟的發展,人才綜合素質提出了新的要求,所以綜合素質的提高非常重要。作為一種新型教育引導模式,拓展訓練能夠有效增強學生團隊協作意識,促進學生全面發展。因此,將體育教學與拓展訓練模式融為一體,能夠培養學生的團隊協作精神,增強其進取與奮斗精神。在此基礎上,提高學生綜合素質,更好的融入社會,做出貢獻。所以,在高校體育教學中引入拓展訓練,對高校體育教學改革與創新具有非常重要的意義,也是時代發展的客觀需求。

1 高校體育教學中引入拓展訓練模式的重要性

1.1 傳統教學模式發生變革

高校體育教學中,引入拓展訓練模式,使得傳統教學模式發生變革。在傳統教學中,體育教學的教與學是分離的,互動簡單。在拓展訓練模式的應用,能夠有效促進體育教學與課外活動的相互融合,在實際參與中,學生能夠更好的掌握相關技能。另外,應用拓展訓練模式開展體育教學,注重團結協作,培養學生養成團結合作精神?？傊?高校在體育教學中引入拓展訓練模式,是對傳統教學模式的一種改革,促進學生獲得全面發展。

1.2 體育教學資源更加豐富

在高校體育教學中,引入拓展訓練模式,傳統教學資源是無法滿足拓展訓練模式的教學目標,所以,在學生拓展訓練時,會應用到不同的教學資源,比如校園布局、老師及各類器械設備等,都可以作為教學資源,為學生拓展訓練提供了更多的資源。因而,高校體育教學中應用拓展訓練,使得教學資源更加豐富,也是對傳統教學中,教學資源不足的一種彌補。

1.3 學生綜合素質得到提高

在傳統體育教學中,主要以學生體育項目訓練為主,通過鍛煉手段,使得學生身體素質得到提高,從而完成體育教學目標。但在教學中引入拓展訓練模式,主要是鼓勵學生自覺參與戶外訓練或競技活動,在此基礎上,增強學生體能,促進學生心理與人格的發展,從根本上提高學生的綜合素質,為學生全面發展奠定了良好的基礎。

2 高校體育教學引入拓展訓練模式的不足

2.1 設施資金投入有限,經費投入有待提高

拓展訓練模式的實施,離不開相關教具與設施,以此實現教學目的,比如確保拓展訓練安全的保護設施,滿足拓展訓練的相關場地與環境,器材維護費等,這些經費投入比較大。在事實上,學校在這些設施投入中,費用投入與實際需求不相符,使得拓展訓練項目無法滿足實際教學目標需求,教學效果也就不言而喻了。

2.2 師資力量有限,教學質量不高

因為不同老師對拓展訓練有不同認識與理解,因而教學模式也就不同,在實際教學中,教學目標的實現大打折扣。另外,學校沒有為老師組織系統化拓展訓練知識培訓,專業師資力量無法滿足實際教學需求。

2.3 課程設置不夠合理,教學模式缺乏規范性

在教學制度改革中,拓展訓練屬于一種新的探索與實踐,其在我國應用時間較短,并未形成系統化教學模式。許多高校對拓展訓練有不同的重視與理解,因此在實際應用中,課程設計不夠合理,不利于該教學模式的應用。

2.4 教學安全性較低,訓練保護急需提高

拓展訓練教學自身有很大的安全隱患,盡管可以利用相關器具對學生進行保護。但在實際訓練中,學生不能正確辨識危險源,沒有意識到自身某些行為具有的安全隱患,同時老師安全意識較低,學校對安全保護設施的投入較少,沒有建立行之有效的安全防護制度與措施,拓展訓練的安全隱患不可避免。

3 高校體育教學引入拓展訓練模式的策略

3.1 加強專業師資建設

高校體育教學中,要想順利引入拓展訓練,最為重要的是體育老師要具備良好的專業水平、拓展課程設計能力與執教能力。換言之,加強專業師資建設,能夠確保高校體育教學順利實施拓展訓練模式,直接影響到拓展訓練是質量與人才培養素質,提高學生綜合素質。在此過程中,高校體育老師首先要正確認識自身肩負的責任,積極參與社會實踐,深入了解拓展訓練的寬度與深度,同時根據學生個性特點與社會發展需求,科學設計拓展訓練項目,為社會發展培養高素質的人才。

3.2 豐富課程資源

教育管理部門要以提高全面綜合素質為契機,鼓勵并支持高校積極進行拓展訓練設施與基地建設,加大建設力度,并給予更多支持與幫助。幫助高校自主發掘拓展訓練課程資源的基礎上,增強與社會的聯系,在高校拓展訓練項目建設中,積極引入社會資源,更好的開展拓展訓練教學。

3.3 對教學方法進行創新

在實際教學中,老師要積極借鑒先進教學方法與手段,根據實際情況,對教學方法加大實踐與應用力度,對教學方法進行創新與改革。另外,老師還要充分發揮自身才能,依據高校實際情況以及學生心理養成、品格塑造等特點與要求,對拓展訓練教學項目進行創新,為大學生設計更多的獨具一格、效果突出的教學方法。

3.4 加強安全防護,營造良好的拓展訓練環境

在實際教學中,拓展訓練安全防護工作非常重要,如果安全防護措施不到位,實際訓練中,學生身體就有可能受到傷害,影響心理發展,甚至影響其他參訓學生。所以,要建立嚴格的安全防護機制,對安全保護器材加大投入,有效評估教學方式的安全性,全面做好安全訓練。

4 高校體育教學拓展訓練模式的幾點建議

4.1 提高老師教學水平

在高校體育教學中,引入拓展訓練模式,培養專業體育老師隊伍,已成為拓展訓練教學的首要任務,所以高校必須要增強體育老師的專業知識技能培訓,為學生傳授正確的體育技能,指導訓練教學,具備為學生開展綜合培訓的能力,增強拓展訓練成果。接受過專業訓練的體育老師,能夠勝任拓展訓練師職務與訓練工作。

4.2 優化體育教學資源

目前,很多高校缺乏完善的體育場設備,訓練范圍有限,除傳統體育項目外,拓展訓練項目非常有限,因而依賴體育場,是難以實現拓展訓練教學目標的。功能齊全的訓練場所與設施設備采購,已成為拓展訓練開展的前提。學校費用是否充足,野外生存訓練是否有安全保障,都是亟待解決的問題。一方面,高校要將拓展訓練項目列入教育經費預算,同時與當地體育行業、實習基地等加強合作,拓寬學生獲得體育資源的渠道。

4.3 對體育課加強組織管理

在高校體育教學中引入拓展訓練模式,能夠有效提高專業課程教學效率與質量,但良好的前提條件必不可少,因而高校組織管理工作是重中之重。高校組織管理工作質量,直接影響到拓展訓練教學效果。學校領導必須要正確認識組織管理工作的重要性,將拓展訓練納為教學管理的首要任務,不斷創新教學管理機構,從根本上提高組織管理效率。

5 結語

綜上所述,在高校體育教學中,引入拓展訓練模式,是對傳統教學模式的一種改革,使得體育教學資源更加豐富,學生綜合素質得到提高。在實際應用中,老師必須要合理選擇拓展訓練項目,做好有效教學評價,在此基礎上提高體育教學質量,為體育教學目標的實現奠定基礎。

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2095-2813(2017)10(c)-0027-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.027