拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)的思路①

張達(dá)成 寧文靜

(黑河學(xué)院體育學(xué)院 黑龍江黑河 164300)

拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)的思路①

張達(dá)成 寧文靜

(黑河學(xué)院體育學(xué)院 黑龍江黑河 164300)

拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)具有重要意義,不僅能改善大學(xué)生的綜合素質(zhì),還能夠更好地提升體育教學(xué)的價(jià)值。因此,通過(guò)改變以往的體育教學(xué)觀念,打造一支更加優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,為學(xué)生量身定制完備的拓展訓(xùn)練計(jì)劃,確保學(xué)生在進(jìn)行拓展訓(xùn)練過(guò)程中的人身安全,從而確保高校體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

拓展訓(xùn)練 綜合素質(zhì) 體育價(jià)值

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化能力水平的提升,社會(huì)對(duì)高校人才的要求更加注重實(shí)踐能力。這個(gè)轉(zhuǎn)變讓教育部門和高校漸漸發(fā)現(xiàn),高校人才的自身素質(zhì)與社會(huì)的迫切要求存在著很大的差距,主要問(wèn)題還是實(shí)際操作能力太弱、個(gè)人心里承受能力太差、缺乏集體意識(shí)。拓展訓(xùn)練可以有效地改善上述問(wèn)題,為了為社會(huì)輸送需求人才,近些年高校開(kāi)始將拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)中,力求達(dá)到培養(yǎng)合格人才的要求。

1 拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)的必要性

體育課是學(xué)生時(shí)代每一個(gè)階段都會(huì)存在的課程,國(guó)家教育部門這樣的安排是希望學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)也要有一個(gè)健康的身體。拓展訓(xùn)練是在這個(gè)基礎(chǔ)上更加注重對(duì)學(xué)生的內(nèi)心感受有一個(gè)培養(yǎng)和鍛煉，拓展訓(xùn)練能夠融入到高校體育教育中有其必然性。

首先,能夠培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)人才和促使學(xué)生自我提升。社會(huì)的不斷發(fā)展,需要有具備綜合素質(zhì)的人才來(lái)推動(dòng)前進(jìn),在學(xué)校學(xué)了一肚子的知識(shí),走進(jìn)社會(huì)卻沒(méi)有動(dòng)手能力,那只能是學(xué)校里的好學(xué)生,社會(huì)中的低能兒。拓展訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)他們堅(jiān)毅的性格,懂得什么是社會(huì)責(zé)任感,樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓高校學(xué)生擁有高素質(zhì)的能力水平。而對(duì)于學(xué)生自身而言,拓展訓(xùn)練可以改變他們自私自利、柔弱嬌氣的性格,學(xué)會(huì)如何與人相處、與社會(huì)相處,樹(shù)立陽(yáng)光的大學(xué)生形象,形成強(qiáng)大的心理素質(zhì)。

其次,拓展訓(xùn)練和高校體育教學(xué)的融合能夠相互補(bǔ)充缺陷。盡管拓展訓(xùn)練比著普通的體育課有很多的優(yōu)勢(shì),但是它也不是沒(méi)有自己的問(wèn)題的。比如：拓展訓(xùn)練不適合群體性的活動(dòng),在一些高空項(xiàng)目上太多的人不能確保人員的安全。而且,目前我國(guó)還沒(méi)有一套專業(yè)的拓展訓(xùn)練的教科書(shū),更沒(méi)有專業(yè)的拓展訓(xùn)練教師。在這些問(wèn)題上,高校體育教學(xué)有專業(yè)的體育教師,做好這些教師的專業(yè)培訓(xùn),能夠最快地為拓展訓(xùn)練配備專業(yè)訓(xùn)練人員。同時(shí),高校是多年搞教學(xué)研究的地方,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以組織領(lǐng)導(dǎo)階層和體育教師骨干編訂一本關(guān)于拓展訓(xùn)練的教科書(shū)。

最后,增加拓展訓(xùn)練可以提高高校體育教學(xué)的價(jià)值。倡導(dǎo)高校體育教學(xué)要與拓展訓(xùn)練相融合,不僅不會(huì)否定體育教學(xué)的價(jià)值,反而更能提高其學(xué)科存在的意義。體育課程是經(jīng)過(guò)多方教育專家的研討決定設(shè)定的學(xué)科,其教學(xué)內(nèi)容也是有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生體能,運(yùn)動(dòng)的操作技巧也是有大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。所以,我們不是為了否定它而促進(jìn)拓展訓(xùn)練的發(fā)展,而是讓拓展訓(xùn)練有效地補(bǔ)充其在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中體育課出現(xiàn)的漏洞,修復(fù)和提升體育教學(xué)的價(jià)值。教育要隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,當(dāng)學(xué)校培養(yǎng)的人才不適合社會(huì)需求的時(shí)候,就是教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新的時(shí)候。拓展訓(xùn)練正好能夠幫助學(xué)生構(gòu)建健康的心理素質(zhì)和強(qiáng)大的社會(huì)適應(yīng)能力,所以，兩者的融合能夠促使高校體育教學(xué)更加具有教育價(jià)值。

2 拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)的推廣策略

2.1 樹(shù)立全新的教學(xué)觀念

所有事情的開(kāi)頭都要確保做事情的人思想一致,不要做的不情不愿,這樣容易適得其反。高校要推廣拓展訓(xùn)練,一定要重新刷新教育工作人員的教學(xué)觀,給他們的思想好好地解放一下。只有讓教師先了解社會(huì)對(duì)高校人才的需求,明白自己教育的使命是什么,朝著教育的新目標(biāo)向前進(jìn)。在高校推動(dòng)拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中,要以人為本作為教學(xué)思想,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育追求的目的。教師要樹(shù)立素質(zhì)教育的教學(xué)觀,在教學(xué)中深度挖掘?qū)W生的自身潛能,開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造思維能力,訓(xùn)練學(xué)生擁有強(qiáng)大的實(shí)踐操作能力。一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐卣褂?xùn)練需要控制在一個(gè)半小時(shí)左右,組成人員在15人上下。目前的高校體育課中還難以做好人數(shù)的控制,但是要盡量滿足要求,可以改為選修課程,也可以投入資金建立一個(gè)專門的拓展訓(xùn)練基地。

2.2 建立優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)

拓展訓(xùn)練對(duì)教師的專業(yè)要求也很高,高校的體育教師有著較高的文化水平和個(gè)人修養(yǎng),對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的拓展教學(xué)培訓(xùn),相信一定可以勝任這個(gè)教學(xué)任務(wù)。而且,拓展訓(xùn)練還會(huì)涉及到心理學(xué)和管理學(xué)方面的知識(shí),高校也可以讓心理學(xué)專業(yè)和管理學(xué)專業(yè)的教師來(lái)做拓展訓(xùn)練教師,體育教師和心理學(xué)、管理學(xué)教師通力合作,打好配合,推動(dòng)著高校拓展訓(xùn)練的發(fā)展。此外,由于社會(huì)中對(duì)拓展訓(xùn)練也很看重,很多熱衷這項(xiàng)活動(dòng)的人經(jīng)過(guò)自身的努力也考取了拓展訓(xùn)練師的資格,這樣也可以來(lái)填充高校缺少專業(yè)教師的缺陷。組建一支專業(yè)、高效的師資團(tuán)隊(duì)是高校開(kāi)展拓展訓(xùn)練的必備條件之一。高校的管理層可以組織教師參加拓展訓(xùn)練師的講座,利用周末的時(shí)候多組織參加校外的拓展訓(xùn)練,增加教師們的拓展活動(dòng)體驗(yàn)。對(duì)態(tài)度積極熱情、能力強(qiáng)的教師也要額外提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供更多的平臺(tái)以學(xué)習(xí)研究。

2.3 制定有效的訓(xùn)練計(jì)劃

為了能夠順利地開(kāi)展拓展訓(xùn)練,教師要做好行之有效的計(jì)劃安排,讓這些訓(xùn)練符合學(xué)生身體成長(zhǎng)的規(guī)律,符合現(xiàn)代化素質(zhì)教育的目標(biāo),讓高校體育教育得到良好的創(chuàng)新發(fā)展。拓展訓(xùn)練教師要根據(jù)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際條件來(lái)啟動(dòng)項(xiàng)目,將項(xiàng)目的內(nèi)在作用充分發(fā)揮出來(lái),讓學(xué)生得到有效的訓(xùn)練,增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),磨練他們的意志。其實(shí),拓展訓(xùn)練進(jìn)入我國(guó)高校的時(shí)間不算早,那么國(guó)內(nèi)的高校教學(xué)事例也非常少,沒(méi)有什么可參照性。做好拓展計(jì)劃更是重要的教學(xué)準(zhǔn)備,教師要全面考慮問(wèn)題,從拓展項(xiàng)目的選擇,到拓展項(xiàng)目的運(yùn)行時(shí)間,再到具體內(nèi)容的教學(xué),這些都要做到心中有數(shù)。教師也要學(xué)會(huì)利用一切可以利用的條件,必要的時(shí)候可以向?qū)W校申請(qǐng)租借校外的場(chǎng)地資源等,越是離學(xué)生的實(shí)際生活相近的東西越是容易讓他們接受,這樣有助于拓展訓(xùn)練地開(kāi)展和進(jìn)行。

2.4 確保學(xué)生的生命安全

高校發(fā)展拓展訓(xùn)練一定要注意不能急于求成,要懂得穩(wěn)扎穩(wěn)拿,踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路,在安穩(wěn)的環(huán)境中確保學(xué)生的生命安全。當(dāng)拓展訓(xùn)練成為高校體育教學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效方法得到推廣之后,很多高校為了創(chuàng)出成績(jī),忽略了很多問(wèn)題,就想能夠快速地開(kāi)展拓展訓(xùn)練課程,結(jié)果很多都半途而廢。并不是拓展訓(xùn)練不適合我國(guó)高校體育教學(xué),而是這些高校太過(guò)于著急,心急吃不了熱豆腐。因?yàn)橥卣褂?xùn)練的項(xiàng)目大多都很繁雜,在引進(jìn)選擇上要選擇適合本校實(shí)際情況的項(xiàng)目,一般都是選擇可操作性強(qiáng)、安全系數(shù)高、投資成本低的項(xiàng)目。當(dāng)一切都按部就班的運(yùn)行起來(lái),學(xué)生在實(shí)際的訓(xùn)練中也會(huì)逐漸掌握其技巧,確保他們的安全,之后再引進(jìn)高難度系數(shù)、高要求的項(xiàng)目。拓展訓(xùn)練中最需要重視的就是學(xué)生的安全問(wèn)題,教師要多注意觀察,做好計(jì)劃安排,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn),確保萬(wàn)無(wú)一失。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)中是社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),符合現(xiàn)代教育的總體發(fā)展路徑。拓展訓(xùn)練的創(chuàng)新模式和全新教學(xué)理念充分彌補(bǔ)了高校體育教學(xué)中的不足,學(xué)生在訓(xùn)練中也充分得到了發(fā)展。拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)的融合將學(xué)生的潛能挖掘出來(lái),激發(fā)他們個(gè)人的潛質(zhì),增強(qiáng)了個(gè)人的交際能力和團(tuán)隊(duì)精神,造就了強(qiáng)大的內(nèi)心,形成了良好的性格品質(zhì)。

[1]曹偉.試論高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的運(yùn)用[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2017(6):78-80.

[2]蘇康國(guó).體育拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用策略[J].當(dāng)代體育科,2017(6):93.

[3]崔兵.體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的開(kāi)展與實(shí)踐探析[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2017(2):105-106.

G807.4

A

2095-2813(2017)10(c)-0042-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.042

黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)項(xiàng)目《素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)的創(chuàng)新模式研究》(項(xiàng)目編碼：16G373)；黑河學(xué)院2015年度院級(jí)課題《素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入公共體育教學(xué)的創(chuàng)新模式研究與實(shí)踐》(項(xiàng)目編號(hào)：JYY201504）。