青少年戶外運動動機對運動堅持性的影響:運動氛圍的中介作用

王 樂

（成都文理學院，四川 成都 610000）

青少年戶外運動動機對運動堅持性的影響:運動氛圍的中介作用

王 樂

（成都文理學院，四川 成都 610000）

青少年的全面發展，關系到國家的未來前途與命運；對青少年的培養，關系到國家綜合競爭力的提升。近年來，通過研究國內外對青少年的各類教育方式可以發現，戶外運動教育模式發展勢頭強勁，逐步成為各國開展青少年素質教育的重要途徑。青少年戶外運動是指以提高青少年的綜合素質和全面發展為主要目的、以自然環境為背景，以陽光和新鮮空氣為伴，以各種感官——聽覺、視覺、味覺、嗅覺等為基礎，以個體或群體的方式共同參與的青少年綜合素質教育活動，如各類戶外游戲、郊游、體能訓練等。戶外運動的順利開展，可以有效提高青少年各項能力，如主動學習能力、自我保護能力和觀察力等。目前，西方發達國家的戶外運動教育模式已逐步發展和成熟。伴隨著我國素質教育的多元化發展方向，重視青少年的戶外運動教育、構建青少年戶外運動課程體系已成為當前的一項重要工作。

1 研究目的、假設與方法

1.1 研究目的

通過對青少年戶外運動發展相關情況的研究發現，青少年戶外運動模式作用的成功發揮，很大程度上依賴于運動的堅持性與長期性。運動堅持性是指有規律地進行運動的運動者繼續參與運動，是人們能長期、自覺且有規律地參加運動的一種個人行為。影響青少年戶外運動的堅持性則主要包括個人內部因素與外部環境因素。運動動機與運動氛圍分別是內外部環境影響因素的典型代表。本研究認為，對青少年戶外運動的堅持性而言，戶外運動的動機與運動氛圍均可對其產生顯著影響。另一方面，運動氛圍的營造，也在一定程度上受到運動動機的影響。因此，該研究中將證明如下觀點：戶外運動的堅持性不僅受到運動動機的直接影響，還可以受到戶外運動動機通過運動氛圍而對其產生的間接影響，運動氛圍在運動動機與運動堅持性之間具有中介作用。

1.2 研究假設

基于上述分析，本研究提出以下假設：青少年戶外運動的動機及運動氛圍均可直接影響運動的堅持性，也可以通過運動氛圍這個中介因素，間接的影響運動的堅持性，具體假設如下。

1.2.1 假設1青少年戶外運動動機與運動堅持性具有顯著的正相關關系，青少年戶外運動的動機對運動的堅持性具有顯著的直接影響。同時，運動動機、運動氛圍與運動堅持性具有兩兩相關的顯著關系。

1.2.2 假設2在青少年戶外運動動機對運動堅持性造成影響的過程中，運動動機不僅可以起到直接影響作用，還可以通過運動氛圍間接影響運動堅持性，運動氛圍在運動動機與運動堅持性之間起到顯著的中介作用。

1.3 研究方法

1.3.1 受試抽樣采用分層隨機取樣的方法，在山東省濟南市的5所學校進行抽樣，對青少年運動動機支持、運動堅持性與運動氛圍間關系進行測量。共有550名青少年參與測評，收回有效問卷487份（487份問卷中，受試年齡范圍為11～20歲，平均年齡為17.3歲；受試男生為282人，占比57.9%，受試女生為205人，占比42.1%），有效回收率89%。

1.3.2 測量工具（1）自編“青少年戶外運動動機量表”。該表根據劉微娜等的“青少年戶外運動動機量表” 改編。通過文獻分析、參與人員訪談、問卷調查等形式，將收集到的青少年戶外運動動機進行歸納總結，最終形成包含4個維度共18道題項的青少年戶外運動動機問卷。該問卷采用Likert式五點量表來測量被試的認可程度，從“1”（完全沒有）到“5”（非常強烈）。（2）青少年戶外運動堅持性問卷。該表根據劉微娜等的青少年戶外運動氛圍量表改編，共20個項目，包含5個維度。該問卷采用Likert式五點量表來測量被試的認可程度，從“1”（非常不同意）到“5”（非常同意）。研究中，該量表的內部一致性信度（Cronbachα）為0.854。（3）青少年戶外運動氛圍量表。該表根據劉微娜等的青少年戶外運動氛圍量表改編，該表包含12個項目。該表采用Likert式五點計分，從“1”（完全沒有）到“3”（非常強烈），該表內部一致性信度（Cronbachα）為0.853。

2 研究結果

2.1 青少年戶外運動動機、運動堅持性與運動氛圍的兩兩關系

通過將青少年戶外運動動機的4個維度與運動氛圍、運動堅持性的總分進行相關分析發現，青少年戶外運動動機、運動堅持性、運動氛圍之間均具有兩兩相關關系，且兩兩相關關系顯著，印證了假設1的提法。同樣，該結果也可以作為運動氛圍是否具有中介效應（假設2）的檢驗基礎。

2.2 檢驗青少年戶外運動動機對運動堅持性的直接效應

為了印證青少年戶外運動動機對運動堅持性的直接影響作用，我們設定青少年戶外運動動機具有4個變量，分別是健康、樂趣、人際交往和能力，設定運動堅持性具有5個變量，并在運動動機與運動堅持性之間建立關系結構模型。模型結果直接證明了運動動機對運動堅持性的直接顯著影響。具體模擬數值如下：x2＝69.42，df＝26，x2/df＝2.67，GFI＝ 0.96，NFI＝ 0.96，CFI＝ 0.97，IFI＝0.97，RMSEA＝0.068，SRMR＝0.039，其中，x2/df小于2，NFI、CFI的值靠近1，RMSEA的值小于0.05。

2.3 運動氛圍對運動動機與運動堅持性的中介效應檢驗

為驗證運動氛圍的中介作用，建立結構方程模型。該模型中，設立自變量、中介變量和因變量，分別為青少年戶外運動動機、運動氛圍和運動的堅持性。模型結果證明了運動氛圍在運動動機與運動堅持性之間的中介作用。其中，運動動機對運動堅持性的直接顯著影響結果為：r＝0.18，t＝3.09，P＜0.01，通過運動氛圍（r＝0.15，t＝2.07，P＜0.01）對運動堅持性（r＝0.58，t＝8.50，P＜0.001）的中介效應為0.09（0.15×0.58），中介效應與總效應比值為0.09÷（0.09＋0.18）＝0.33，證明青少年戶外運動動機可以通過運動氛圍對運動堅持性起到顯著的部分中介作用。此外，通過Sobel進行進一步的檢驗，驗證了該假設同樣符合心理測量學的要求。

3 結果與分析

3.1 青少年戶外運動動機、運動氛圍與運動堅持性的之間的相互關系

青少年戶外運動動機的四個維度與運動的堅持性均呈現顯著正相關，說明運動動機越強，其戶外運動堅持性越高，與前期國內外的諸多研究結論符合。運動氛圍與運動的堅持性也顯著正相關，說明運動氛圍越濃，運動的堅持性越強，也符合國內外的研究結論。通過研究，提示我們強化青少年的健康動機、人際交往動機，培養濃厚的戶外運動氛圍，可以有效刺激青少年戶外運動的堅持性。

3.2 青少年戶外運動動機對運動堅持性的影響及運動氛圍的中介作用

本研究開始部分即提出以下假設：青少年戶外運動動機不僅可以直接對運動堅持性產生作用，還可通過運動氛圍的中介作用發揮影響。研究過程中，通過充分利用結構方程模型等技術，驗證了該假設結果。在對運動堅持性產生影響過程中，運動動機既可發揮直接作用，也可以通過營造運動氛圍等舉措，間接影響運動堅持性，發揮了運動氛圍的部分中介作用。

對研究結果進行具體分析還可以有兩方面發現：（1）對運動堅持性這一結果，青少年戶外運動動機與運動氛圍均可以發揮正面的、顯著的預測與引導作用，運動氛圍、運動動機對運動堅持性的影響系數分別為0.58與0.18，運動氛圍的直接影響作用更為強大。（2）運動動機通過運動氛圍對運動堅持性產生作用，也就是說運動氛圍在運動動機與運動堅持性之間起到中介作用。對該點的解讀也包括兩個方面：運動氛圍也是調節運動堅持性的一個重要因素，即使缺乏運動動機的有力支撐，運動氛圍也可以充分發揮自身的調節作用，對運動堅持性產生顯著的影響；當青少年具有如健康、人際交往、能力等運動動機時，可以激發他們創造更為有利的運動氛圍，促使戶外運動堅持性的提升。

此外，研究過程中還發現，與運動動機的直接效應對比，運動氛圍的中介效應只占到33%，證明在重視運動氛圍對運動堅持性產生積極作用的同時，絕不能忽視運動動機的直接作用。青少年戶外運動堅持性的影響因素具有許多方面，促進青少年戶外運動的發展需要對各類因素綜合考慮，不能以偏概全。

4 結 語

青少年戶外運動動機、運動氛圍均是影響運動堅持性的重要因素，同時，運動動機、運動氛圍與運動堅持性兩兩之間相關顯著；青少年戶外運動動機既可以對運動堅持性產生直接影響，也可以通過運動氛圍間接影響運動的堅持性，運動氛圍在運動動機與運動堅持性之間起顯著的中介作用。

研究結論對現實工作具有較強的指導意義。根據研究結論，在青少年戶外運動教育開展過程中，要綜合利用運動動機與運動氛圍等多重因素，通過提高健康意識等方式，激發青少年的運動動機，促使青少年積極主動的參與到良好運動氛圍的營造過程中，為戶外運動堅持性的打造創造條件、奠定基礎。把握并利用好青少年戶外運動這一新型教育模式，是我國做好青少年培養工作的重要組成部分，也是我國青少年健康成長、成材的必由之路。

[ 1 ]劉微娜，周成林，孫君.青少年戶外運動動機對運動堅持性的影響：運動氛圍的中介作用[ J ].體育科學，2011，31（10）：43-51.

[ 2 ]王深，熊猛，周鳳秀.鍛煉團體領導行為對成員鍛煉堅持性的影響：鍛煉自我效能的中介作用[ J ].武漢體育學院學報，2014，48（11）.

[ 3 ]李國一，楊文波.體育鍛煉動機對運動堅持性的影響：運動氛圍的中介效應——以廣場舞參與群體為例[ J ].中國學校體育，2016（5）.

[ 4 ]陳善平，李咸生，容建中.大學生體育鍛煉的內部動機和外部動機[ J ].中國體育科技，2008（4）.

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投稿日期：2017-06-15

王樂（1980～），講師，碩士。研究方向：體育教學。