新形勢下健美操教學與素質教育的研究①

王竹青

(六盤水師范學院體育系 貴州六盤水 553004)

新形勢下健美操教學與素質教育的研究①

王竹青

(六盤水師范學院體育系 貴州六盤水 553004)

隨著社會的進步,我國的教育事業成果也越來越突出。面臨新的教育形式,我們需要在原有的基礎上改進教育制度,樹立正確的教育目標,使教學內容更加完善。體育教學屬于教學活動中的一個重要的分支,體育教學的目的是對學生進行素質教育,而健美操對于體育課堂教學而言,在實現素質教學方面起著至關重要的作用,健美操的發展在一定程度上推動了素質教育的發展。該文闡述了新形勢下健美操教學與素質教育的研究問題,主要從大學健美操的教學特點、健美操教學在素質教育中的地位與作用、健美操教學中如何實施素質教育三個方面進行分析,希望能為我國的健美操事業做出貢獻。

新形勢 健美操教學 素質教育 教學特點

傳統的教育模式為“應試教育”,古時有科舉,現在有高考,兩者并無本質上的區別,歷屆考生都為了科舉與高考耗費心力。在古時,若能考取功名,則能光耀門楣,家家戶戶都來慶賀,場面十分熱鬧;現如今,若是高考能夠考取一所好的學校,考生本人及其家里人都會覺得很有面子,一家人在一起其樂融融。正是傳統的應試教育阻礙了更加人性化的素質教育。素質教育,顧名思義,就是對素質的要求,即為德、智、體、美、勞全面發展。不是說應試教育不好,只是應試教育的內容過于片面,素質教育不能使學生更好地理解教育的真諦,學生在應試教育的大環境下,沒有學到應該學習的素質教育,這可以算是“應試教育”的一大缺陷,但是健美操可以滿足學生對素質教育的需求。健美操的優勢是將力量美與形體美相結合,健美操是一種有氧運動,它的動作較簡單,更容易被學生接受。健美操更好地體現了學生的青春活力,并且如今的健美操動作多樣,內容豐富,學生在學習的過程中能感受到健美操的魅力。健美操是推動素質教育的載體,使素質教育快速被推廣。

1 大學健美操的教學特點

高校開展的健美操課程的優勢在于:第一,高校健美操課程更加系統化,內容十分豐富,不繁瑣,在各個方面鍛煉學生的能力。例如:靈活度、柔韌性、力量等;第二,高校教師在對于健美操的設計,保留了原本的傳統理念,又加入了新時代的元素,給健美操運動注入了新的活力,使健美操不再是老年人的代名詞;第三,健美操的動作較為簡單,同樣適應沒有學過舞蹈的學生進行學習,又具有實用性,即使教師不在一旁指導,學生也可以進行自主練習,隨時隨地的鍛煉身體。健美操教師應該完善教學內容,要對教學重點進行著重講述,但是要保證課程內容的多樣性。大學生的心理素質應該是比較好的,健美操教師要根據大學生的心理、生理、審美等方面完善教學內容,要培養身體素質與體育能力集于一身的當代大學生。

高校健美操教師的任務更加艱巨,艱巨的任務就決定了他們的個人能力與教學能力必須要更強,對于健美操方面的知識掌握的是否牢固與健美操的技術技能是否能夠很好表現都是檢驗一位高校健美操教師是否合格的標準。有些人對于健美操的認知是錯誤的,他們認為健美操僅僅是一項體育運動,只需要完成基本動作就可以,但是健美操的實質并不是這樣,教師在講授健美操課程之前,要對該節課所要講的科學文化知識以及教材進行了解,只有對教學內容有充分的了解,才能對健美操知識更加熟練地進行運用,教師要將課堂變得更加科學化、系統化,使教學質量與教學效率達到最佳效果。教師在不斷學習的過程中,應當及時的與每一位學生溝通,了解學生對健美操的看法,可適當地改變教學方式與方法,提高學生的學習興趣,使他們積極的投入到健美操的學習中,使自己變得更加優秀。通常來說,教學順序是由易到難,由單個動作到成套動作,由簡單到復雜,學生通過學習健美操鍛煉了他們的自身的柔韌性、樂感、協調性、耐力、靈活度、速度等能力,推動高校健美操發展有利于提高大學生的綜合素質能力。

2 健美操教學在素質教育中的地位和作用

2.1 健美操教學在素質教育中的作用

現代教育發展的趨勢是不斷發展素質教育,素質教育的目的是培養高素質綜合性人才,其中包括德、智、體、美等方面。學生在大學時代的心智已經發展的比較成熟了,并且身體素質也較好,德行品性也良好,素質教育已成為如今教育發展的大形勢。健美操在一定程度上提高了學生的身體素質,同時也提高了學生的思想素質、心理素質以及審美素質。健美操的特點就是積極、開放、活潑、陽光,大學生正處于青春年華,正是活力充沛的時候,健美操運動適宜當代大學生進行練習。隨著科技的發展,科學技術漸漸進入我們的生活中,手機這種電子產品更是人手一部,大學生寧愿拿著手機,也不愿意走出寢室出去運動,常年封閉自己,學生在學習健美操的過程中,隨著歡快的節奏,展現優美的姿態,呼吸著新鮮的空氣,將最好的自己呈現在人們面前,既鍛煉了身體,又感受到了美的內涵。學生學習健美操,有利于形成樂觀向上的心態,自主學習的積極性以及對美好生活的向往。健美操豐富了學生的課余生活,使學生在課余時間得以放松,消除疲勞,健美操是素質教育中不可或缺的一部分。

2.2 健美操教學在素質教育中的地位

健美操教學在素質教育中的地位是不可撼動的,健美操將青春活力與高雅情操相結合,健美操的運動形式也是多方面的,很多學生因為健美操喜歡上體育課,這是必然的,因為健美操有著獨特的青春活力。推動健美操的發展有利于發展學校素質教育,只有將健美操教學真正的落實到教學內容中,才能推動學校素質教育。

3 健美操教學中如何實施素質教育

健美操將素質教育充分發揮,每一個環節都與學生息息相關,這些環節包括:動作內容的演練、每個動作的練習、整套健美操組合,如果學生不主動參與,教學過程就不能正常的進行。健美操往往是配合音樂練習的,其音樂節奏感較強,動感的音樂加上優美的舞姿才形成最終的健美操。在健美操的編排方面,教師可以讓學生自己進行編排,可以鍛煉學生的編排能力。學生在進行編排的過程中,教師可以對其進行指導,在整套健美操編創后,進行演出,教師進行評價補充,學生的思維能力以及綜合素質會在一定程度上得到提高。

4 結語

總而言之,健美操運動在素質教育中起著至關重要的作用。在1995年6月20日,國務院聯合發布《全民健身計劃綱要》中明確指出“:全民健身計劃以著重發展青少年和兒童的身體素質為目標進行全民健身。”想要成功,身體素質是硬件條件,沒有良好的身體素質,就失去了與社會競爭的資本,素質教育應當從小學就開始開展,保證全民整體素質得到提升。健美操教學是發展素質教育的載體,在素質教育發展的大背景下,健美操教學才能更好地開展,只有不斷的發掘健美操的新特色,才能使健美操得以可持續發展。

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G831.3

A

2095-2813(2017)04(c)-0235-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.12.235

王竹青(1976,6—),女,漢，貴州六盤水人,本科,副教授 ,研究方向:體育教育。