警體學(xué)員社會適應(yīng)能力的應(yīng)用研究

劉瑛

(湖北警官學(xué)院警體戰(zhàn)訓(xùn)部 湖北武漢 430034)

警體學(xué)員社會適應(yīng)能力的應(yīng)用研究

劉瑛

(湖北警官學(xué)院警體戰(zhàn)訓(xùn)部 湖北武漢 430034)

文章通過體育教學(xué)活動的實踐過程,運用數(shù)據(jù)分析等研究方法,從理論上闡述了體育教育的作用,明確體育教育與社會適應(yīng)能力的具體途徑和方法,試圖提高警體學(xué)員的運動素質(zhì),綜合戰(zhàn)斗能力,激發(fā)學(xué)員對訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)正確的健身意識。借鑒體育教學(xué)工作者經(jīng)驗,對增強(qiáng)警體學(xué)員的健身意識,提高學(xué)員的社會適應(yīng)能力具有實踐性的意義。

警體學(xué)員 社會適應(yīng)能力 途徑

2014年10月21日,國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè) 促進(jìn)體育消費的若干意見》明確提出,加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)體育消費、深化體育事業(yè)改革。將全民健身上升為國家戰(zhàn)略,把增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高健康水平作為根本目標(biāo)。全民健身關(guān)系人民群眾身體健康和生活幸福,是綜合國力和社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,是全面建設(shè)小康社會的重要組成部分。基于此,圍繞國務(wù)院確立戰(zhàn)略性支柱的體育產(chǎn)業(yè),從人才培養(yǎng)的素質(zhì)教育角度,探討警體學(xué)員體能健身學(xué)習(xí)方式的教學(xué)實踐研究有著重要的指導(dǎo)意義,對警官學(xué)院適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)員的素質(zhì)教育有著直接的影響。

通過相關(guān)資料的查閱及筆者教學(xué)實施的過程,了解到導(dǎo)致警體學(xué)員身體素質(zhì)水平一般的因素很多,如何尋求一種能夠使學(xué)員身體素質(zhì)水平提高的手段與方法呢？該研究注意探討了體能訓(xùn)練引入到警體學(xué)員的教學(xué)訓(xùn)練中,以豐富教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容,試圖提高他們的運動素質(zhì),綜合戰(zhàn)斗能力,激發(fā)學(xué)員對訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)正確的健身意識,避免減少不良的運動行為。

1 體育教育對培養(yǎng)警體學(xué)員社會適應(yīng)能力的相關(guān)內(nèi)容

1.1 體育教育的內(nèi)含

體育教育是學(xué)校體育的一個重要內(nèi)容,是培養(yǎng)德、智、體人才全面發(fā)展的一個重要途徑。學(xué)校體育是學(xué)生通過團(tuán)隊、協(xié)作、平等教育活動的一個過程,學(xué)生在體育的技能、競爭、游戲的實踐活動中,體驗健身情感,提高身體素質(zhì), 通過師生的教學(xué)評價,如授課的教學(xué)內(nèi)容、教師教法、學(xué)生學(xué)法、體育教育活動的時間、組織形成、教育中情感的滲透、學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動,努力達(dá)到體育教育的教學(xué)目標(biāo)。它對學(xué)員的能力培養(yǎng)、道德情操具有不可替代的作用。

1.2 社會適應(yīng)的內(nèi)容

警體學(xué)員社會適應(yīng)能力是指每個學(xué)員不斷社會化的過程。人們生活環(huán)境的變化,社會對人的影響,需要用理解和妥協(xié)去協(xié)調(diào)人與人相互間的關(guān)系,需要在合作與競爭中探索社會的變化,也就形成了社會適應(yīng)能力的真正內(nèi)容。

1.3 學(xué)校體育與社會適應(yīng)之間的關(guān)系

在體育教學(xué)的活動中,當(dāng)參與者從事某項體育活動時,無論你扮演什么角色,都必須遵守活動的規(guī)則和評判標(biāo)準(zhǔn),按照體育活動的游戲規(guī)則進(jìn)行。無論是體育健身訓(xùn)練還是課堂的體育教學(xué),都對他們的社會交往能力的提高打下了基礎(chǔ)。

2 體育教育培養(yǎng)社會適應(yīng)能力的途徑

2.1 交際能力培養(yǎng)的途徑

(1)體育教學(xué)是學(xué)生身體活動實踐的過程。在體育教學(xué)中通常采用的教法有:個別輔導(dǎo)與保護(hù)幫助。如,田徑、體操項目,雙人配合與集體練習(xí)等形式。如,球類、武術(shù)、體操等集體項目。在這些練習(xí)中,學(xué)員間的討論與分析、探究與思考其情感的交流程度與其他學(xué)科無法比擬,他們隨心所欲、進(jìn)行對抗練習(xí)和情感交流,體驗運動給他們帶來的快樂。教師通過教學(xué)內(nèi)容的講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等多種訓(xùn)練形式,在教學(xué)過程以練習(xí)手段的新穎與學(xué)員進(jìn)行互動。方法由簡到難循序漸進(jìn),充分注意挖掘課堂教學(xué)時每個學(xué)員的潛在能力,以學(xué)員為主體,教官為引導(dǎo)教學(xué)相長,共同完成好教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

(2)體育競賽的競爭與拼搏的特性,它要求有充分的準(zhǔn)備活動,并以培養(yǎng)集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣為重要內(nèi)容,同時,決定了參與者在體育比賽中要彼此信任彼此尊重,彼此間建立和諧的活動氛圍,無疑對人際交往能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。

(3)在集體項目競賽中培養(yǎng)學(xué)員的交往能力。通過游戲練習(xí)可以加強(qiáng)人與人之間的情感交流,它對學(xué)員心理素質(zhì)、身體健康、社會適應(yīng)能力提供了鍛煉的場所。

2.2 體育競賽學(xué)員意識品質(zhì)培養(yǎng)的途徑

在體育教學(xué)和體育競賽中運用講解示范的教學(xué)方法,在體育教育中采用合作和諧的體育精神,培養(yǎng)學(xué)員的競爭意識,其效果良好。它符合教學(xué)相長的原則,學(xué)員們練習(xí)的積極性也高,有學(xué)習(xí)熱情,加之指導(dǎo)方法運用合理,競賽、健身效果理想。在充分結(jié)合場地條件合理利用了教學(xué)設(shè)計等的形式,有效控制了學(xué)員的運動量,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行練習(xí),符合體育的教學(xué)目的與要求。對學(xué)員意識品質(zhì)的培養(yǎng)具有說服力。

(1)體育比賽提高了學(xué)員的競爭意識和協(xié)作精神。體育競賽對人的心理素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的作用。通過心理健康教學(xué)的途徑,去培養(yǎng)學(xué)員良好的運動能力和實踐創(chuàng)新的精神。如,陽光體育運動會、趣味體育競賽、體育游戲比賽等項目,使學(xué)員在運動中獲得體育教學(xué)的樂趣,對體育競爭意識的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

(2)體育比賽培養(yǎng)了學(xué)員的社會適應(yīng)能力及協(xié)作精神:體育比賽充分調(diào)動參與者集體意識。如,單項的體育賽事、學(xué)校體育運動會、陽光體育活動月、趣味體育比賽等項目,學(xué)員通過個人思考,集體練習(xí),教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員自主健身鍛煉的習(xí)慣,營造緊張的體育競爭氛圍,在不同的運動情境的競賽環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)斗能力及其克服困難的勇氣和挑戰(zhàn)精神,對集體榮譽感的培養(yǎng)有著重要的作用。

2.3 體育活動讓學(xué)員體育道德品質(zhì)更加高尚

(1)體育活動,如,課內(nèi)體育教學(xué)、課外體育活動、體育俱樂部、體育協(xié)會、健身房等場所的集體活動讓參與者都能積極主動參加活動,他們在身體素質(zhì)練習(xí)中,掌握了運動技能,培養(yǎng)了體育活動過程中動作正確姿勢和良好的運動技能。在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)員的靈活性、增強(qiáng)機(jī)智敏感快捷反應(yīng)的能力,全面發(fā)展學(xué)員的速度、力量、耐力等綜合性身體素質(zhì),增強(qiáng)了社會適應(yīng)的耐受能力,使之身心更加健康。

(2)學(xué)員在體育活動的過程中,通過集體活動的認(rèn)同,按照有序的規(guī)則和要求,如,體育比賽條例、體育競賽規(guī)則、學(xué)校運動會章程、體育協(xié)會章程等等,進(jìn)行公平、公正、公開競爭,知道什么是越軌行為,而且去克制自己的粗暴動作,以和諧有序的形式進(jìn)行運動,任何無序的競爭都將以違法行為給予判罰規(guī)則處理。

3 結(jié)語

綜上所述,體育活動對培養(yǎng)學(xué)員的社會適應(yīng)能力的作用無論是從理論上還是實踐中來說都是應(yīng)該肯定的,體育活動產(chǎn)生的社會影響是不可阻擋的。體育運動讓學(xué)員了解體育運動時的動作要領(lǐng)和基本知識及原理,發(fā)展了學(xué)員的力量素質(zhì),提高了運動能力,通過練習(xí)后提高反應(yīng)能力,培養(yǎng)遇事的應(yīng)變能力,通過練習(xí)提高耐力素質(zhì)和吃苦精神,通過班級的團(tuán)體練習(xí)增加班級的活躍氣氛,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。體育運動的特點和作用,適于培養(yǎng)學(xué)員的人與自然環(huán)境的耐受能力和社會適應(yīng)能力。學(xué)會遵紀(jì)守法,約束自己,順應(yīng)社會道德規(guī)范形成良好的社會風(fēng)氣,起到了不可替代的作用。體育教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)員社會適應(yīng)能力的一個重要內(nèi)容。體育教育活動的實踐過程對培養(yǎng)學(xué)員社會適應(yīng)能力具有積極的作用和現(xiàn)實意義。

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2095-2813(2017)01(a)-0220-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.220