對體育競賽欣賞的若干思考①

丁云

(成都體育學院 四川成都 610000)

對體育競賽欣賞的若干思考①

丁云

(成都體育學院 四川成都 610000)

體育競賽中運動員高超的技藝、精巧的配合、永不服輸的精神吸引著億萬的觀眾觀看比賽,正確的觀看比賽能夠令觀眾從中獲得生理和心理的享受、精神和認知的愉悅。該文運用文獻資料法、專家訪談法就目前大眾欣賞體育競賽中主要涉及的幾個方面進行研究,以得出觀眾需要從技戰術、體育文化、審美的角度欣賞比賽,針對體育競賽觀賞中存在的問題提出合理化的建議,不斷提高大眾體育競賽欣賞水平。

體育競賽 欣賞 建議

體育競賽是一種藝術表現形式,作為一種競爭性活動擁有自身的魅力,體育欣賞是人們在業余生活中的重要組成部分,體育欣賞涉及到體育的各種項目,通過了解體育欣賞途徑、方法、技巧,能夠提高自身的體育文化水平和審美水平,促進體育事業的發展。

1 大眾體育競賽欣賞現狀

對校內校外群眾進行訪談得知人們經常欣賞體育重大賽事,如足球超級聯賽、國際馬拉松、NBA等,但是如何去欣賞一場比賽成為人們經常討論的話題。影響人們欣賞水平的因素有很多,例如持久的興趣、必要的體育知識、對體育文化的了解程度、正確的審美觀成為影響人們體育欣賞的內因,大眾傳媒、相關體育設施、體育教師成為影響體育欣賞的外因。

2 分析比賽是欣賞比賽的重要環節

觀看體育競賽是從感性到理性循序漸進的一個過程,也是從“入門”到“入行”的一個過程,有的人觀看比賽一掠而過,沒留下任何深刻印象,而有些人對某些比賽情節都會記得很清楚,其實“會”欣賞和“去”欣賞是截然不同的兩種結果。

“去”欣賞比賽是欣賞者的一個動機所為,而“會”欣賞比賽含有更深層次的含義,例如,分析每一名隊員的實力,其在場上的角色,各自隊員的技術水平等。比賽取勝的任何因素在一定時刻都會起到決定性的作用,例如,在一場比賽中運動員在氣勢上壓倒對方,在逆境中扭轉局勢等,在關鍵性的時刻能拿到關鍵性的一分。分析場上隊員的基本情況、積分排名、比賽狀態、歷史交鋒、戰意、球隊的心態、比賽性質等,找到場上比賽隊之間的優劣勢,了解比賽的方方面面,如果在觀看之前觀賞者就已經了如指掌,那么能夠對比賽的結果進行“合理的預測”,在觀看過程中要注意善于觀察比賽的細節,能夠對比賽進行簡單或者深入的評論,加深對一場比賽的印象,如果欣賞者想要參與體育競賽,那么還需要更深入的去分析比賽的賠率預測比賽。

競賽規則是影響比賽公平、健康、可持續發展的重要因素,熟悉競賽規則能夠評定球員行為的合理性,成績、勝負和名次決定一場比賽的可觀賞性,實踐證明公平正義的比賽規則可以提高一場比賽的觀賞價值。

2.1 從技戰術的角度去思考比賽

不同的運動項目擁有不同的內容和表現形式,一場完整的體育競賽是運動員精湛的技戰術,頑強拼搏的精神和球場上靈感和智慧的結晶,運動隊的戰術形式和技術運用,隊員間的默契配合和教練員的指導決定一場比賽的勝負。

在訪談中發現身體對抗性項目最受觀眾喜愛,身體對抗類項目從技戰術上存在著更多的變化,運動員之間的直接正面交鋒更是令人心跳加速,如拳擊比賽運動員,根據場上具體情況和戰術形式的多樣性合理選擇不同的戰術,掌握主動權力求破壞對手的技術特長,發揮自身的優勢。其次,隔網對抗性項目也有較大的吸引力,兩隊之間的場上競爭表現有較強的趣味性,如乒乓球運動,欣賞乒乓球這種斗智斗勇的比賽,只有發現運動員之間的競技交流和技戰術的變化,才能令欣賞者看得更“明白”。任何運動項目的任何一個動作都具有前后連續性,在觀看比賽時當然也要有一個順序,例如乒乓球運動,首先觀看發球運動員的發球,判斷是哪一種旋轉和落點的球,其次觀看接發球運動員的接球,再看對手之間的相持球運用的是何種打法,是對搓、對拉、對攻,還是搓、拉、攻、挑、打相結合等技術,這種相持球時間越長帶給人們的視覺沖擊越大,競賽的觀賞性越強。武術體操等項目則要求動作上的標準嫻熟,游泳、田徑則更要求運動員個體的速度和力量,注意觀看比賽時要了解每一個項目的不同技戰術形式,將自身融入到比賽場上去加深比賽的印象。

2.2 從體育文化的角度觀看比賽

(1)體育競賽是體育精神的體現。體育精神包括人本精神(活力、優美、健康、快樂)、英雄主義精神(堅強、勇敢、高超、高尚)、公平競爭精神(公正、競爭)、團隊精神(合作)[1]。運動員的力量美、精神美在體育競賽中發揮的淋漓盡致,運動員個體的美不僅是外在的美更是內在美的體現,觀眾之所以崇拜一個體育明星崇拜的不僅是他的技術,更是他所表現的獨特的人格的美和他展現的體育精神。

(2)體育競賽擁有不同的比賽性質。體育比賽分為多種性質的比賽,例如聯賽、杯賽、友誼賽等,其具有代表國家、單位進行的比缺乏體育認識的情況,體育習慣不穩定。所以,加強學生體育意識的培養,加強學生健康知識的傳播是培養學生終身體育意識的關鍵之處。

3.3 實現課內一體化

終身體育意識的培養僅僅在課內實現是不可能的,終身體育作為一個長期的目標,定然需要一個長期的累積過程。所以,體育活動在課內和課外都要一直持續的進行。學校之內有序的開展各種體育競賽、體育活動,加強學生們的課外體育鍛煉意識。因為課內時間短少,所以課外的體育活動體育鍛煉是必然不可缺少的,我們應該把課外的鍛煉納入課內的計劃,將課外體育和課內體育相結合,校外體育和校內體育相結合,從而使學生真正的行動上進行體育鍛煉,培養學生的終身體育意識。

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G80-05

A

2095-2813(2017)06(c)-0247-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.247

丁云(1993—),女,漢,山東聊城人,碩士研究生,研究方向:體育教育訓練學。