市場經濟條件下思政教育專業人才培養模式的構建

劉曉

摘 要：改革開放政策的深入貫徹使得我國在經濟發展方面取得了卓越成就，市場經濟體制的建設使社會經濟基礎更加穩固。經濟發展的未來前景可期。而市場經濟的發展離不開人才的支持，思政教育人才同樣起到重要作用。思政教育人才能夠為社會經濟發展提供方向指引，為社會發展的物質文明建設者提供思想上的保障。在市場經濟條件下，如何進行思政教育專業人才培養，如何進行培養模式的優化構建，成為當前我國思政教育事業發展的重要課題。對市場經濟條件下思政教育專業人才的素質要求進行闡述分析，進而指出我國當前的思政教育專業人才培養存在的主要問題，最后就培養模式的構建提出了相應建議。

關鍵詞：市場經濟；思政教育；人才培養

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）29-0090-02

在市場經濟條件下，思政教育人才與社會經濟發展的物質文明建設者同樣重要，他們為社會經濟發展方向提供了指引，也為物質文明建設者的精神建設提供幫助。在思政教育人才的培養上，我國以相應專業的設立和運作培養出了大批的專業人才。而隨著市場經濟環境的不斷變化，如何在社會經濟大變革的環境中實現相應人才培養模式的有效構建，確保人才培養的效率和質量，則需要結合當前的培養模式進行綜合分析，總結出最為有效的創新培養模式。

一、市場經濟條件下思政教育專業人才的素質要求

市場經濟環境下，平等性和競爭性、開放性以及法制性等特征決定了其在人才培養上應當確保人才的高素質，在知識結構和思維方式、實踐能力上均較為突出，才能在市場競爭環境中獲得人才的長足發展。思政教育專業人才同樣需要具備高素質，擁有復合型能力，才能滿足市場經濟發展的實際需求。結合當前的市場環境來看，思政教育專業人才除了要掌握馬克思主義理論并通曉馬列和毛澤東的重要思想，還能夠深刻掌握中國特色社會主義理論體系，擁有正確的三觀，在政治立場和是非分辨上均正確而堅定。此外，思政教育專業人才還應當有著深厚文學素養和人文視野，擁有多學科的專業知識，具備很強的對實際問題分析和解決能力。在當前的信息化社會環境下，還要能夠熟練掌握計算機和多媒體技術，能夠利用現代教育手段提高思政教育工作效果，做好不同市場環境下的思政教育工作。這給思政教育專業人才的培養提出了較大難題。

二、市場經濟條件下思政教育專業人才培養存在的主要問題

（一）教學模式與考核方式存在的缺陷和問題

1.經濟形勢變化而教學模式未及時改革

從我國社會經濟變化情況來看，隨著市場經濟體制建設的不斷深入，經濟發展水平有了極大提升，從而促進了思政教育事業的不斷發展。可是，雖然我國經濟形勢有了很大變化，思政教育專業也隨之進行了幾次大的變革，而落實到教學模式上，其弊端仍然存在，且隨著社會環境的變化出現了新的問題和情況。在教學模式上，仍以口號式和照本宣科式的教學方法進行教學，學生只是簡單地接收知識，教師與學生之間的互動性不強，在多媒體教學的實效性上也達不到相應要求[1]。

2.市場經濟作用下考核方式變革仍滯后

不同的市場經濟環境對于教學考核的要求也有所不同。在過去經濟模式下，教學考核采取的單一化成績考核能夠達到相應的考核目標，而在當前的市場經濟環境下，單一化、片面式的考核方式遠遠無法反映學生的綜合能力和學習情況，對于教學的發展而言也存在嚴重的不足。落后的考核方式導致學生只重視知識而忽視實踐的重要性，重視高學分而忽視品行的提高。學生多采取消極的學習態度，在日常課程中不專心聽課，而只在考試前進行突擊備考，也就很難達到現代思政教育專業人才的培養目標。

（二）在生源和學習、就業上的問題

1.經濟形勢變化導致生源嚴重不足

我國社會經濟形勢發生巨大變化，市場經濟帶來的是行業大發展，人們追求的是高收入和高回報，對于金錢和物質的追求成為社會普遍的認知。而在這一大環境下，學生多選擇未來好就業、收入高的專業，對于思政教育專業的選擇往往不積極，認為其前途不佳，未來就業必然困難重重。這就導致許多學校在思政教育專業上的學生人數不足，只能通過衍生新專業或者以廉價文憑換取生源，導致生源質量不佳，影響后期的思政教育專業人才培養的質量。

2.市場經濟沖擊下造成的學風問題

同樣，受到市場經濟環境的巨大沖擊，思政教育專業的學生多是被動選擇該專業，對于學習目標的設定多為馬虎和湊合，并未在學習和未來就業上有大的追求。學生在學習期間心不在焉，很少制定學習目標和學習計劃，在課堂中的參與度極低。在考試當中，大多臨時抱佛腳，追求最終的考試成績以通過相應考核；作弊現象嚴重，學業荒廢問題突出。學生的學風問題嚴重，也就導致思政教育專業的教學建設存在很大障礙。

3.就業市場環境變化帶來就業難題

社會經濟環境和就業市場環境的變化，使得我國的思政教育專業人才在就業問題上面臨較大難題。從相應的調查數據來看，思政教育專業的畢業生在畢業后有一半以上選擇中學教師，部分選擇學校的德育工作，其他則多為行政工作和企業地方工作。我國中學教師中德育教師隊伍人數已經過滿，而向著公務員隊伍發展時原有的優勢已經在市場經濟體制完善的情況下逐漸失去。就業難題對于思政教育專業人才的培養而言同樣產生了不利影響。

（三）教師方面存在專業水平和職業素養差問題

1.市場環境變化導致教師專業知識能力不強

當前市場環境導致思政教育專業的師資問題日益突出。在師資來源上，多是因思政教育專業更好考而選擇該專業的畢業生，其在思政教育的基礎知識上較為缺乏，且在實際的教學當中多重視知識傳達而忽視課堂的交流和互動，教學方法陳舊，教學實踐的思考和總結不足。許多教師的個人主義嚴重，理論到實踐的教學能力不強，造成人才培養上的巨大問題。

2.市場經濟沖擊造成教師師風師德出現問題endprint

市場經濟對于思政教育人才培養的一大沖擊便是教師在師風師德上的巨大變化。傳統經濟模式下，大學校園是象牙塔，是大學教師治學和育人的重要場所。而現在的市場環境下，許多教師為了職稱評定和考核晉級挖空心思，沒有把時間和精力放在教學當中[2]。同時，部分教師開公司辦企業，追求個人化的市場利益，功利心過強，也就在言行導向上為學生作出了不好的示范。

三、市場經濟條件下思政教育專業人才培養模式構建的路徑

（一）結合經濟現實情況，強化課程考核改革

現有的課程和教材是過去經濟形勢下的產物，與當前的經濟現實不符。為此，應當突出職業生涯教育的重要性，在教材編寫當中進行相應改革。在突出教材知識性和思想性的同時，實現其探索性和開放性上的突破，改變傳統教材的知識灌輸理念，而轉為啟發式的教材內容。在課程設置上，強調學生的主體作用，讓學生在明確自己未來就業想干、能干什么，再落實到課程設計上，確保課程的針對性和實效性[3]。在原有的專業課程基礎上，增加心理學和社會實踐等課程，大大提高課程的豐富性。

同時，在教學考核方面，應當主張市場經濟的導向作用，進行考核方式的深化改革。在考核項目上，除了考核學生的學習成績，還應對學生在科研、學術活動中的表現以及社會實踐中的表現進行全面評估，要結合學生在課堂上的表現，論文和作業完成情況，綜合性反映學生的學習能力和學習成果。重視對學生德行的考核，全面反映學生的綜合能力，為其進入思政教育專業隊伍做好全面的準備。

（二）順應市場經濟發展，深化學籍制度改革

就當前學生存在的學風問題以及就業難題，應當從根源上予以解決，為學生緩解就業的后顧之憂，讓其能夠放心投入到學習當中。結合我國市場經濟條件下思政教育專業人才培養中存在的主要問題，也為實現該人才培養模式的有效構建，要重視學籍制度改革，在順應市場經濟發展的基礎上做好人才培養模式的有效構建。一方面，認識到學分制和彈性學制的重要性，不斷推行相應制度的落實，適應市場經濟機制的實際發展需求；另一方面，對現有的學分制進行深化改革，針對跨專業和轉專業的學生提供對應的名額設置和機制，確保學生的相應需求得到滿足。做好學籍制度的改革，學生后期的考核測評才能更加立體和科學，其學習的積極性也就會更加高漲。同時，通過政府和學校的合力，為學生的就業問題指明方向，幫助學生做好就業規劃，緩解學生在就業方面的壓力。

（三）發揮市場積極作用，促進教師隊伍建設

教師是思政教育專業人才培養體系的重要組成部分，只有保證教師的專業素養和教學能力、保證良好的師風師德，才能為構建完善的思政教育人才培養模式，培養出優秀的思政教育人才提供重要保障。為此，應當充分發揮市場經濟的積極作用，強調教師隊伍建設的重要性，通過市場的優勝劣汰機制實現教師隊伍的良性建設。一方面，對現有的教師隊伍管理考核進行制度確定，以科學立體、嚴格的考核方法對教師進行考核，將未通過考核的教師進行解聘或采取其他方法處置；另一方面，利用良好福利吸引優秀思政教育人才進入，使得思政教育專業的教師隊伍擁有專業素養保障，打造良好的師風師德。

結語

市場經濟條件下，我國的思政教育專業人才培養面臨著層層的考驗，問題層出不窮。在新的市場經濟環境下，認識到思政教育專業人才培養模式上存在的諸多問題，進而逐一進行解決，才能使得我國在思政教育事業發展上獲得更大動力。除了做好學籍制度改革外，還應進行課程教材的改革，突破原有考核模式的束縛，并強調教師隊伍建設的重要性。

參考文獻：

[1] 秦正為，秦正良.市場經濟條件下思想政治教育專業人才培養模式的構建[J].山東科技大學學報：社會科學版，2012，（2）：90-100.

[2] 李旭東，謝晉.基于創業導向的市場營銷專業人才培養模式研究[J].現代營銷（下旬刊），2015，（9）：94-95.

[3] 羅文芳，章德勝，彭先兵.借助專業實習平臺構建思政課大實踐教學模式的思考[J].江西青年職業學院學報，2016，（2）：64-66.

[責任編輯 興 華]endprint