軍校校園文化建設(shè)

趙娜

[摘要]校園文化是學(xué)員接受思想政治教育最容易、最便捷的方法之一，當(dāng)前，如何增強(qiáng)軍校思想政治教育的有效性已經(jīng)成為思想政治理論課教學(xué)一個較為突出的問題。著力建設(shè)好軍校校園文化，可以使校園文化在思想政治教育中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，有利于思想政治理論課育人功能的提升。

[關(guān)鍵詞]軍校校園文化 軍校思想政治教育

軍校的校園文化在歸屬上屬于校園文化，但同時又是軍營文化的一部分，擁有校園文化的某些共同點(diǎn)，而軍營特色則又有區(qū)別于普通校園文化之處。在軍校教學(xué)中，政治理論課往往是統(tǒng)帥一切的先驅(qū)，其地位已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)工作，這導(dǎo)致思想政治教育與教學(xué)工作之間缺少了契合點(diǎn)，因此我們把軍校校園文化作為連接教學(xué)工作與思想政治教育的紐帶，進(jìn)而改善兩者之間的關(guān)系，更好的加強(qiáng)二者之間的聯(lián)系。

一、軍校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動關(guān)系

（一）軍校校園文化建設(shè)推動思想政治教育

軍校校園文化、思想政治教育這兩者之間的關(guān)系較為復(fù)雜，不是簡單的分析就能說明的。但總的來說，軍校校園文化建設(shè)和思想政治教育在教育的實(shí)踐中是相互影響、相互制約和相互推動。

一方面，軍校校園文化建設(shè)，為思想政治教育提供了更為形象活潑的教育載體，在思想政治教育中的作用不容忽視，軍校校園文化既可以營造兵味、戰(zhàn)味濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、訓(xùn)風(fēng)，在長期的耳濡目染中，有利于幫助學(xué)員樹立正確的價值觀、形成高尚的道德情操、戰(zhàn)斗力的提升。從政治理論教學(xué)現(xiàn)狀分析，學(xué)員更容易在實(shí)踐教學(xué)、或者具體形象的方式中接受政治理論教育，而軍校校園文化恰恰擴(kuò)展了思想政治教育的形式和范圍，優(yōu)化了思想政治教育活動的組織形式，使得思想政治教育不再主要依靠課堂這種枯燥、單調(diào)的形式。

另一方面，軍校校園文化建設(shè)能夠?qū)W(xué)員樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀有著積極的指導(dǎo)意義。培養(yǎng)學(xué)員正確的人生觀、價值觀、世界觀同樣也是政治理論教育的根本目的。當(dāng)前軍校校園文化建設(shè)的重要和主要內(nèi)容就是加強(qiáng)對學(xué)員思想、行為方式的引導(dǎo)，積極拓展教育功能，增強(qiáng)了思想政治教育的時效性。

（二）思想政治教育促進(jìn)軍校校園文化建設(shè)

思想政治教育工作和軍校校園文化建設(shè)兩者同屬于意識形態(tài)范疇，前者為后者起到了重要的理論支撐和指導(dǎo)作用。思想政治教育同時也是創(chuàng)造軍校校園文化的重要渠道。面對當(dāng)代社會文化多元化發(fā)展的趨勢，要求軍校學(xué)員不僅要具備過硬的軍事素養(yǎng)和文化知識，還要具備聽黨指揮、為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。是學(xué)員始終保持正確的意識形態(tài)便是思想政治教育工作的主要目的。而思想政治教育要更新內(nèi)容、改進(jìn)方法就可以通過校園文化建設(shè)體現(xiàn)出來。這樣不僅可以集思廣益、調(diào)動學(xué)員積極性，還能夠不斷豐富校園文化的內(nèi)容，推陳出新。

二、軍校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）軍校校園文化的建設(shè)與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念未很好融合

學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，是一所學(xué)校的奮斗目標(biāo)和價值理念的重要體現(xiàn)，也應(yīng)該是軍校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。軍校校園文化建設(shè)應(yīng)該圍繞頂層設(shè)計(jì)展開，雖然軍校較為重視校園文化建設(shè)，但是在建設(shè)過程中缺少主題主線，過于偏重“紅色”教育，偏重喊口號，沒有將軍校校園文化與學(xué)校教育中的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，致使學(xué)校思想政治教育工作的效率得不到提升。

（二）核心精神的缺失

核心精神主要包含了軍魂、民主精神、人文精神及科學(xué)精神等等，且它屬于教員和學(xué)員的共同價值追求和信仰；同時也是全校師生人生觀一價值觀、世界觀的重要體現(xiàn)；是軍校校園文化的精髓、風(fēng)骨。但有的軍校因辦學(xué)歷史短、缺少總結(jié)凝練，缺少核心精神，并未將核心精神當(dāng)作集體的共同價值追求，致使軍校校園文化與思想政治教育嚴(yán)重脫離。

三、軍校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動策略

（一）重視軍校校園文化物質(zhì)內(nèi)隱性，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人功能

首先，注重整體規(guī)劃校園。整體的規(guī)劃對于一所學(xué)校校園文化的建設(shè)有重要的意義。校園物質(zhì)文化建設(shè)要有核心指導(dǎo)思想，即以強(qiáng)軍目標(biāo)為引領(lǐng)，圍繞環(huán)境育人的思想，為培育高素質(zhì)的軍校學(xué)員提供有力的保障。要注重整體規(guī)劃這一基本原則，圍繞合理布局、功能齊全、環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施先進(jìn)、文化氛圍濃厚等內(nèi)容。

其次，彰顯自身特色。軍校校園文化應(yīng)在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面有自己的鮮明特色，有校史館、主題雕塑、文化廣場等具備教育功能的場所。要有學(xué)校自己標(biāo)志性的建筑，這是校園精神的象征，是校園文化外在的集中反映。

最后，突出人文素養(yǎng)。校園物質(zhì)文化的人文素養(yǎng)就是如何物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)出它的鮮活性。一是要從綠化審美的角度，突出怡情怡景的功能，讓校園環(huán)境成為生動的“第二課堂”。二是在營區(qū)主干道兩側(cè)，張貼名言警句、英模畫像，用石刻文化激勵廣大官兵，在公共場館布置各種文化標(biāo)語等，營造良好的軍事人文氛圍。

（二）增強(qiáng)軍校校園文化精神浸潤性，實(shí)現(xiàn)精神育人功能

一是，把握正確方向。要堅(jiān)持用主旋律引領(lǐng)軍校校園文化建設(shè)的正確方向。為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，用文化特有的優(yōu)勢，增強(qiáng)廣大官兵的愛軍精武意識、使命擔(dān)當(dāng)意識，持續(xù)抓好當(dāng)代革命軍人核心價值觀培育，為提高戰(zhàn)斗力服務(wù)，真正做到打得贏、不變質(zhì)。二是，提煉校風(fēng)校訓(xùn)。各院校從頂層設(shè)計(jì)、辦學(xué)理念、校史、師德風(fēng)范等方面人手，凝練校風(fēng)、校訓(xùn)，結(jié)合本校的光榮傳統(tǒng)，形成自己的鮮明特色，用這些物化的精神力量有效地調(diào)動全校官大官兵的奮斗、學(xué)習(xí)、工作、生活熱情。

（三）發(fā)揮軍校校園制度文化滲透性，實(shí)現(xiàn)管理育人功能

制度文化包含著學(xué)校的規(guī)章制度，體現(xiàn)著先進(jìn)的管理育人思想，是校園文化精神的制度體現(xiàn)。一是，保證制度優(yōu)質(zhì)生成。要重視依靠制度文化，實(shí)現(xiàn)管理育人，讓全校官兵從內(nèi)心對制度有認(rèn)同感。制度文化育人的原則還是要堅(jiān)持以人為本的原則，堅(jiān)持制度教育人、服務(wù)人、培養(yǎng)人的角度制定，而不是一味的停留在管人的層次，注重按照不同時期學(xué)員的特點(diǎn)適時的對制度進(jìn)行優(yōu)化。增強(qiáng)儀式感，在重大節(jié)日明確制度，例如：升旗儀式、入黨宣誓、各種表彰制度、開學(xué)和畢業(yè)典禮等等。二是，保證制度高效執(zhí)行。要保證制度的高效執(zhí)行，就要較強(qiáng)各級教育，營造良好的執(zhí)行氛圍，增強(qiáng)全校官兵的對學(xué)校制度的理解力和接受感。比如：采取分級討論，逐級匯總意見，在這個過程中逐漸增強(qiáng)全校官兵對制度的認(rèn)同感。制度實(shí)施過程中，各級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行，并且隨著時間的推移，制度要適時更新。endprint