課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性

黃麗園

江西省鉛山縣鵝湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性

黃麗園

江西省鉛山縣鵝湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

在我們國家文化產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天，小學(xué)的語文教學(xué)已經(jīng)成為我國教育事業(yè)中一項基本的工作。借此，我們立足于課外閱讀的優(yōu)勢，對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行了簡要的分析。

小學(xué)語文作文教育；課外閱讀；應(yīng)用

小學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況可以通過作文進(jìn)行全方位的體現(xiàn)。因此，從某種角度來說，小學(xué)生的作文水平高低，決定著小學(xué)生的語言表達(dá)能力和語文學(xué)習(xí)情況。同時，在作文中也體現(xiàn)了小學(xué)生的理解能力和思維組織能力。因此，對于小學(xué)語文作文教學(xué)應(yīng)該引起足夠的重視，對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性研究有著鮮明的現(xiàn)實意義。

一、辯證地看待小學(xué)語文作文教學(xué)

我們要知道，每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，因此每一個學(xué)生都具有不同的性格和思維觀念。這就決定了教育他們的方法應(yīng)該也是不同的。應(yīng)該對于不同的學(xué)生要有不同的教育方法。教師在開展教育工作的同時也要以學(xué)生的性格作為切入點。使學(xué)生可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)方法合理地進(jìn)行書面表達(dá)和語言表述。清晰地表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容。而在日常的生活中，老師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)有必要的鼓勵。在學(xué)生的語文作文學(xué)習(xí)中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價。以此來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信和肯定。在作文的創(chuàng)作中，學(xué)生一定要堅持誠信創(chuàng)作的原則，良好地提高自身的作文寫作水平和作文寫作修養(yǎng)。教師在學(xué)生作文教育中應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生，以自身的親身經(jīng)歷為素材，在寫作過程中要講真話。讓學(xué)生在教學(xué)中對生活中的物品進(jìn)行詳細(xì)的描述，并且培養(yǎng)學(xué)生每天一記的習(xí)慣。在小學(xué)生作文技巧的學(xué)習(xí)中，則應(yīng)通過課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生的想象力和遣詞造句的能力。

二、小學(xué)課外閱讀對小學(xué)寫作的作用

1.課外閱讀可有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

隨著當(dāng)前我國教育改革不斷深化，社會上對小學(xué)教育也越來越關(guān)注，教育部門要求在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)。在這種大形勢下，在小學(xué)語文作文教學(xué)中加強課外閱讀也就十分必要，其一個主要作用就是能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高。就當(dāng)前實際情況而言，在小學(xué)階段的課外讀物形式及類型均比較多，因而其趣味性比較強，另外，由于其內(nèi)容比較有趣，符合小學(xué)生特點及生活，很容易激發(fā)起閱讀興趣，使學(xué)生在課外閱讀中積極投入。在作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生積極鼓勵及引導(dǎo)，從而使學(xué)生較好進(jìn)行課外閱讀，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生興趣愛好為出發(fā)點，將教育性及趣味性均比較強的讀物推薦給學(xué)生，使學(xué)生在課外閱讀中能夠感受到樂趣，從而使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。

2.課外閱讀可有效增加學(xué)生知識量。

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)生知識儲備有著十分重要的作用，而課外閱讀是增加學(xué)生知識儲備的一種重要方法，通過課外閱讀學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)更多漢字，還能夠使自身語言水平及寫作水平均得到較好鍛煉，從而增加自身知識儲備。通過閱讀課外書籍，學(xué)生能夠掌握更多生字及生詞，可對更多語言進(jìn)行有效運用，同時還能夠積累作文寫作素材。另外，在學(xué)生進(jìn)行作文寫作過程中，當(dāng)需要描寫情節(jié)、場景以及心態(tài)時，也可對課外讀物中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理借鑒，這樣一來可使學(xué)生作文寫作素材在很大長度上得以豐富，同時能夠豐富學(xué)生大腦。在對課外書籍進(jìn)行閱讀過程中，學(xué)生可對其中情節(jié)描寫及人物刻畫等相關(guān)寫作技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使自身寫作技能得以有效提升。在這一方面，教師可進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生合理積累人物描寫及環(huán)境描寫相關(guān)語言，從而使寫作素材能夠得以不斷積累。

3.課外閱讀對學(xué)生作文寫作水平的提高十分有利。

在傳統(tǒng)教育理念中，學(xué)生成績與課外閱讀之間并無直接聯(lián)系，然而就實際情況而言，這種觀點并不正確，課外閱讀對學(xué)生學(xué)習(xí)有著十分重要的影響，特別是對于學(xué)生寫作。課外閱讀不斷能夠提升學(xué)生興趣及有助于學(xué)生積累素材，并且還能夠?qū)W(xué)生語感進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生思維發(fā)展及想象力的拓展具有很好的促進(jìn)作用，這樣一來，可使學(xué)生在作文寫作過程中充分發(fā)揮自身想象及思維，并且對文學(xué)素材進(jìn)行有效運用，有利于學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)秀作文。因此，在當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生積極鼓勵，使其加強課外閱讀，這對學(xué)生寫作水平的提高十分有利。

二、小學(xué)語文課外閱讀活動高效開展策略

1.引導(dǎo)學(xué)生合理選擇讀物。

眾所周知，小學(xué)語文是整個教育體系中最基礎(chǔ)的學(xué)科，其對學(xué)生智力特別是語言能力的開發(fā)非常重要，可促進(jìn)學(xué)生語文修養(yǎng)和精神修養(yǎng)的發(fā)展，因此，教師在組織語文課外閱讀活動時，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地選擇讀物。從學(xué)生層面來說，應(yīng)選擇語言水平較高的讀物，比如，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀文言文等經(jīng)典范文，利用其豐富、優(yōu)美的內(nèi)容，讓學(xué)生在精神上、情感上產(chǎn)生共鳴。再加上名言詩句的傳頌率較為廣泛，且包含著不同的深意，學(xué)生通過反復(fù)閱讀后，盡管不會作詩、作賦，但卻能增強其領(lǐng)悟能力。例如，《詠柳》(唐·賀知章)《絕句》(唐?杜甫)等詩詞，其意境直連學(xué)生生活實際，更易誘發(fā)學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而積極主動地參與課外閱讀活動。鑒于此，教師在引導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時，要盡可能貼近學(xué)生的心靈與生活。

2.選材要貼近學(xué)生心靈。

小學(xué)階段學(xué)生無論是腦力還是智力均處于關(guān)鍵發(fā)展期，在這一時期學(xué)生更善于幻想，因此，指導(dǎo)學(xué)生選擇課外閱讀作品時，要以故事類作品為主，如《果核戰(zhàn)記》《潘宮的秘密》等。這些故事無論是人物、背景，還是環(huán)境、情節(jié)都是基于作者的幻想之上，它雖然是虛幻的存在，但卻能帶給學(xué)生希望或理想，能夠?qū)⑵湫睦硇枨笳鎸嵎从吵鰜怼Ｒ虼耍芪龑W(xué)生閱讀。可以說，科幻類讀物兼具幻想性和科學(xué)性，表現(xiàn)出人們對美好事物的向往，相較童話讀物來說閱讀性更勝。小學(xué)生天性好奇，喜歡探索各種未知的事物，其不斷成長過程中最多的問題，即“為什么”。所以，選擇課外閱讀作品時要結(jié)合學(xué)生實際，盡可能貼近其心靈，滿足學(xué)生的好奇心，才能真正提高擴展其閱讀能力和空間。

3.營造自主課外閱讀氛圍。

學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)具有極大的進(jìn)作用。從語文教學(xué)角度來說，課外閱讀活動是學(xué)生拓展語文學(xué)習(xí)的途徑，其主要取決于學(xué)生興趣，長期堅持可助其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，進(jìn)而營造出良好的自學(xué)氛圍。總之，要全面提高語文教學(xué)效率，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，教師必須在課堂教學(xué)引導(dǎo)下，輔以有效的課外閱讀活動，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展中的重要階段，而學(xué)生語文作文知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生語言能力的培養(yǎng)具有鮮明的現(xiàn)實意義。“十年樹木百年樹人”教育事業(yè)沒有盡頭可言。我們應(yīng)該在教育的道路上邁出堅實的腳步。

[1]蔣素芳.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中應(yīng)用的重要性探析[J].快樂閱讀,201(06):54.

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