美術教壇勤耕耘 桃李含笑舞春風
——記茅箭區(qū)實驗學校美術教師廖艷

□ 靳書敏

美術教壇勤耕耘 桃李含笑舞春風
——記茅箭區(qū)實驗學校美術教師廖艷

□ 靳書敏

用心教書，滋潤滿園的花朵

從教20年來，在教學中，廖艷始終堅持教師的引導點撥作用，重點培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新意識，提高學生的審美情趣和認真細致的觀察能力。在課堂中，她注重營造輕松活躍的學習氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生對生活的熱愛和動手能力，把生活中的藝術融入到美術課堂中，讓學生輕松快樂的學習美術，提高了美術技能技巧。她善于運用現(xiàn)代美術教育理念，開拓孩子的創(chuàng)新思維，鼓勵他們大膽想象，放手創(chuàng)作，在啟發(fā)、誘導與示范的教學過程中，培養(yǎng)學生體驗生活、觀察生活、表現(xiàn)生活的良好習慣，促進了兒童綜合素質的提高。她努力發(fā)掘學生的審美意識，鼓勵學生張揚個性和獨立思考。她關心呵護每一位學生，經驗豐富、教法靈活，因材施教，深受學生們的喜愛！

帶了多年高年級之后，她主動接手了低年級的教學任務，針對低年級的小學生特點，她更強調學生學習的感受、體驗，把看、畫、做、玩融為一體。如在上《蜻蜓飛飛》一課時，她在講課的時候盡量用兒童化的語言、活潑的語調接近孩子們心靈，整堂課教師和學生始終處于平等、友愛的關系中，教師以主持人的姿態(tài)引領學生去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，充分調動了學生的學習積極性。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，學生們想象奇特，構思大膽，手法自由，盡情宣泄色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。課堂教學中，廖艷把“飛”字貫穿了整堂課的始終，就是想讓孩子們在這節(jié)課里，用心創(chuàng)作的每只蜻蜓都是“活的”，同學們爭先恐后上臺展示自己的作品，蜻蜓飛到黑板上的“池塘”里的時刻就是思想的純真飛躍。廖艷覺得，孩子們是快樂的，他們用雙手描繪的畫卷是最美的。

課堂之外，廖老師被更多的孩子簇擁著，他們還沉浸在課堂給他們帶來的興奮，還留戀在廖老師給他們展示的美術新天地里。廖老師主要請纓，承擔了學校美術社團教學的重任。社團教學是免費的，她不在乎。只要跟孩子們在一起就是快樂的，只要輔導對美術有興趣的孩子，能為孩子的進步提供力所能及的幫助她就是愉快的。

這多年里，無論是國家級、省市級、區(qū)級的活動，只要是有助于學生成長、有益于學生將來發(fā)展的比賽，她總是無怨無悔、全力以赴的精心組織學生參加。不求取得多么輝煌的成績，只為能給熱愛美術的孩子們架起一座通向藝術的天梯，幫助他們在藝術的殿堂里展開夢想的翅膀，飛得更高更遠。

多年來，她輔導了數(shù)以千計的學生參加各級各類比賽，800余人次在各種比賽中獲獎，其中100多幅作品獲國家級獎勵，300多幅作品在省級繪畫比賽獲獎。特別是在科幻畫比賽中，多次代表十堰市參加國家、省級青少年繪畫競賽和湖北省黃鶴美育節(jié)比賽，市教科院美術教研員朱光健老師多次提出表揚。吳應天等一批同學創(chuàng)作的科幻畫作品被《藝界新聞》、《中國國際藝術網》等國家級網站大力宣傳，羅婧怡等一大批同學以優(yōu)異成績考入湖北美術學院等專業(yè)院校深造，陳瑤等同學正在攻讀碩士研究生，這些成績的取得是對她付出心血和汗水的褒獎。

用愛育人，放飛希望的明燈

潘芷薇是位女生，天生愛畫畫，但家境貧寒，大冬天也只穿了兩件衣服，外套是學校發(fā)的冬天的校服，里面穿的則是夏天的校服。潘芷薇的媽媽希望女兒將來能在美術上有所發(fā)展，可是由于自己對繪畫一竅不通，不知道怎樣去培養(yǎng)引導女兒。在教室里潘芷薇常常連五分鐘都坐不住，上課注意力也總是沒法集中，數(shù)學考試常常不及格，成績有時還是“個位數(shù)”，自小到大沒有哪一件事她能堅持下去?？墒沁@個孩子不管上什么課都在畫畫，以至于達到了癡迷的境界。潘芷薇的媽媽很希望這個倔強而對繪畫卻很執(zhí)著的孩子，能通過學習繪畫改變自己，將來能有口飯吃。為此，潘芷薇的媽媽多次找廖老師求救?？蓱z天下父母心?。∫驗樽约阂灿泻⒆?，所以一直也在思考兒童美術教育問題的廖老師，相信每一位孩子都是天生的藝術家，她希望通過自己的努力，來幫助這個為孩子操碎了心的母親。

從班主任那兒了解到，潘芷薇偏科但自尊心很強，當老師批評她時就索性跟老師較上勁兒了，再加上基礎較差，對學習就更提不起興趣。經過觀察，廖老師了解到潘芷薇確實喜歡繪畫，在美術課上，她的熱情很高，每次布置的繪畫任務，她總是積極投入其中，又快又好地完成作品。廖老師心中有了數(shù)，她找到潘芷薇的班主任，強烈推薦潘芷薇當班上的美術課代表，還建議以后班里的黑板報美工設計全部交給潘芷薇完成。在美術課上，廖老師對潘芷薇格外關照，悉心指導，樹立她在同學們中的威信。在課外空余時間，廖老師耐心地對她進行輔導，潘芷薇的一幅幅美術作品在各級比賽中屢屢獲獎。潘芷薇個人也很有經濟頭腦，聽說她的畫五毛錢一張，成為同學們的搶手貨。經過不懈努力，潘芷薇考上車城高中，由于基礎扎實，穩(wěn)居美術專業(yè)第一名，高考專業(yè)成績通過了清華美院的錄取線，最終考入湖北工業(yè)大學設計系。通過學習繪畫，潘芷薇走出了自卑的陰影，不僅找回了人生的自信，更依靠課余時間畫插圖解決了上大學的費用，目前上大二的她，每月收入三、四千元呢。潘芷薇的媽媽每次見到廖老師，都要千恩萬謝說上許多感謝的話，廖老師總是淡淡地說“這是孩子和家長共同努力的結果，我只是做了一名老師應該做的。我還要更加努力才能更好地幫助到更多的孩子，讓他們都走上成功的路?！?/p>

揮毫潑墨，描繪斑斕的世界

廖老師自幼喜歡繪畫，對繪畫藝術執(zhí)著追求，繪畫基本功扎實。本著對教育事業(yè)的熱愛，為提高自己的藝術修養(yǎng)及專業(yè)技能，她積極投身美術學院繼續(xù)學習深造，還上北京、下武漢、趕無錫，哪里有培訓活動哪里就有她孜孜不倦學習觀摩的身影。

2014年9月，區(qū)教研室邀請她為青年教師開展培訓，她利用剛剛配置的“班班通”設備，用感應筆在觸摸屏上繪制了一只五彩斑斕的蝴蝶，用來進行示范教學，頓時讓年輕教師們目瞪口呆，隨后響起了熱烈的掌聲。課后大家紛紛圍過來向她請教，廖艷謙遜地說道：“一開始，我使用感應筆在觸摸屏上也是容易滑動，力度總是把握不好。我每節(jié)課都堅持使用，扎扎實實地用電子屏進行示范，從不偷懶敷衍學生，很快就得心應手了。我認為‘班班通’設備真的能幫教師們的大忙?！?/p>

業(yè)余時間，廖艷堅持練習國畫。2014年12月，全市國學教育展示會在房縣召開，茅箭區(qū)實驗學校派出了20多名教師參加匯報演出，當一首國學詩詞集體誦讀完畢，由廖艷和另外兩名美術教師現(xiàn)場繪制的大幅國畫《水調歌頭·中秋》就展現(xiàn)在觀眾面前。整幅畫意境高遠、色彩明快，畫配詩絲絲入扣。這么短的時間，竟然能畫好一幅國畫，大家覺得太不可思議了，紛紛大聲喝彩叫好，最終該校奪得全市國學教育競賽第一名的桂冠。

廖艷老師還有一雙巧手，她在木制的馬勺上繪畫、用麻繩制作的“雙魚”和“大象”、用紙條穿編的“熱帶魚”、用皺紋紙搓繩制作的裝飾花瓶和毛線立體繡等手工作品，在“閑魚”網上一經曬出，引來眾買家的搶購，而她一件也不賣，全部放到美術室供學生觀賞。

美術室的建設，也傾注了廖艷大量的心血。在她的帶領下，美術老師們用變質了的水粉顏料涂墻，用廢棄的物品裝飾畫室，花最少的錢，將美術室布置得漂漂亮亮，引來許多人的驚嘆。

妙手丹青，塑造美麗的靈魂

一名優(yōu)秀的教師，僅有淡泊名利的思想境界是不夠的，僅有豐富的學識修養(yǎng)也是不夠的，還必須具有發(fā)自肺腑的對社會、對教育事業(yè)和對孩子的愛。廖艷懂得，只有讓學生感受到教師真誠的愛，教育才會成功。正是這種信念，為她贏得了學生的尊敬，學生遇到煩惱，總喜歡找她訴說，因為他們知道，廖老師最能理解他們。

2007年5月22日，區(qū)教研室正在為廖艷錄制優(yōu)質資源課《卡通畫》，她選擇了在六（七）班上這節(jié)課，這是她第一次“打通關”從一年級帶上來的班級，班上罕見地聚焦了吳應天、潘成越、上官哲公、李蘭芷、劉博洋、廖明杰、李雅涵等一大批優(yōu)秀美術學生。廖艷通過結合多媒體技術手段和多種教學形式把卡通知識與學生的生活體驗、真實感受有機的融為一體，全課以“中國卡通賞析→外國卡通賞析→校園卡通作品展示→學生自主創(chuàng)作→師生共同評價→卡通知識拓展”為主線；以“小組匯報交流→卡通小使者送星星→小卡通畫大師視頻展示→小組討論和合作完成卡通作品→綜合評價選出優(yōu)勝組的小組活動”為副線環(huán)環(huán)相扣、逐步深入地把知識教學和能力培養(yǎng)貫穿始終。課堂設計以師生雙邊活動和自我發(fā)現(xiàn)、自我感知為主，讓學生親身參加探索發(fā)現(xiàn)，從而體驗過程，獲取知識，形成技能，為學生們創(chuàng)設一個能夠充分施展自己藝術才能的舞臺，讓卡通在孩子們的心中不僅僅代表一張圖片、一個故事、一種想象，而是將其轉換為一組知識、一種能力和一段愉快的體驗。教學資源不光來自教材，來自教師制作的精美課件。當他們的思維被激活，學習積極性被調動起來后，充分激發(fā)了學生的學習興趣，使教學高潮迭起，學生真正沉浸在快樂、和諧的氣氛之中。廖艷將評價貫徹這節(jié)課的始終，使同學們始終處于被關注、肯定和鼓勵之中，學生們也從按部就班的臨摹轉向大膽想象，標新立異，從而生成一段精彩的課堂。

通過層層評選推薦，廖艷的《卡通畫》課堂教學實錄，獲湖北省第七屆教師軟件作品（三新）大賽一等獎，并被推薦參加全國競賽，獲中央教科所國家課程優(yōu)質資源開發(fā)活動一等獎，省教研室授予她“湖北省優(yōu)秀美術教師”光榮稱號。

吳應天是《卡通畫》課堂實錄中的“小卡通畫大師”，他現(xiàn)場繪制的“史努比”卡通形象和他的繪畫才能讓省組委會評委老師們眼前一亮，給予了充分贊揚，并勉勵廖老師要繼續(xù)對這個孩子進行大膽培養(yǎng)。臨近畢業(yè)，廖老師犧牲了自己大部分的業(yè)余休息時間，對吳應天進行耐心輔導，幫助他舉辦了個人畫展。小學畢業(yè)送走了吳應天，廖老師仍時時關注他的發(fā)展。吳應天的父母在外地工作，從小由爺爺奶奶帶大，文化課基礎不太扎實，初中階段幾經碾轉才到東山苑寄宿學校借讀，初三上學期的一天，吳應天把滿肚子的委屈向廖老師進行了傾訴。廖老師看在眼里，急在心頭，多次到吳應天家中做他的爺爺奶奶的工作，爭取到讓吳應天報考美術高中的機會。如魚得水的吳應天，最終以優(yōu)異成績考上江西理工大學設計系，當他把嶄新的錄取通知書捧到廖老師面前時，廖老師臉上露出欣慰的笑容。

她自信、樂觀，有飽滿的生活激情；她正直、善良，有獨特的人格魅力。她以踏實的生活和工作態(tài)度，給人以積極向上的活力，引導和幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的美好、發(fā)現(xiàn)身邊的美與愛，引領學生始終以積極的情緒和進取的心態(tài)快樂學習，幸福生活。

有人說，教書育人是世間一部很大很沉的愛的詞典。她則認為，“責任”是這部詞典里最重要的一頁。因為責任，她在辛勤的耕耘中感悟著崇高和理想；因為責任，她在不懈的探索中詮釋著希望與夢想。雖然廖艷只是位平凡的人民教師，平凡的她卻甘愿守住一方凈土，風華正茂時，捧著一顆心來；滿頭飛霜日，不帶半根草去！縱然，紛紛揚揚的粉筆灰也會染白她的雙鬢，日復一日的講課會嘶啞她的嗓音，但為了根的壯碩、葉的蔥蘢、花的鮮艷、果的豐實，她將一如既往地用愛心與責任不斷地去鑄造一個又一個新的輝煌！用自己不懈的努力，為孩子們的天空添抹一簇又一簇美的繽紛！

廖艷，小教高級教師。從事小學美術教學20年，教學理念先進，繪畫功底扎實，教育方法靈活，堅持因材施教、差異化引導，深受學生和家長的尊重和喜愛。被評為湖北省優(yōu)秀美術教師、十堰市優(yōu)秀藝術教育工作者、十堰市優(yōu)秀美術教師和茅箭區(qū)優(yōu)秀女職工。主講的《卡通畫》獲省一等獎和國家課程優(yōu)質資源開發(fā)一等獎；20多篇論文、教學設計獲省、市各種獎勵；多年來，輔導了一大批學生參加國家和省市各類繪畫大賽取得優(yōu)異成績，個人多次被評為國家、省、市、區(qū)優(yōu)秀輔導教師。

（作者單位：十堰市茅箭區(qū)實驗學校）