發揮中學生在體育教學中自主性學習的研究

陳粵

摘 要 新課程標準下，體育教育改革已在全國如火如荼地進行著。在新《課程綱要》的實施過程中，我國中學體育教育得到了很大的提高。但由于受到傳統教學觀念和原來課程目標、課程性質、課程評價體系的影響，體育教學改革不是很明顯。而新《課程綱要》要求，以學生自主學習為起點，充分發揮學生的主觀能動性，獨立創造性，其教學效果比傳統非自主性教學好，提出拓展體育教師的知識能力，完善體育場地器材建設，建立符合學生實際需求，實現發揮學生自主性學習的構想。

關鍵詞 學生 自主性 教學

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

0前言

改革創新是21世紀體育科學研究的又一標志時代， 發展給體育教育提出了新的理念。在我國許多中學的體育教學過程中，體育教師都是習以為常、駕輕就熟的直接講解動作要領，做示范動作，然后學生模仿教師動作進行練習的“傳習式”課堂教學模式。這種教學模式，束縛了學生的創新能力，不利于學生的發展，不適合現代新《課程綱要》的要求。

1現狀分析與研究

1.1新《課程綱要》理念的內涵

以“健康第一”、“終身體育”、“個性教育”、“全面發展”、作為新綱要的科學理念是從科學發展觀提出的。“終身體育”就是保證體育活動和主動實踐得以貫徹于每個人的一生，學校體育教學內容，即要保證學生在校期間身心健康發展，又要前瞻性為終生堅持體育鍛煉奠定基礎。

1.2中學體育教學中沿用“傳習式”教學模式的不足

在現代新課程改革實施多年，還有些中學學校在體育教學中沿用以前傳習式的教學模式。這種教學模式，著眼于發展學生身體，簡便易行，教師也易于培訓，確實有不少可取之處。但是，明顯地存在許多不足之處。因此，這種教學模式，有必要進一步認識、充實和提高，才能適應現代化教學的要求。

1.3學生對新《課程綱要》的認識現狀

新一輪的學校體育改革已在全國如火如荼的進行，但由于受到傳統教學觀念和原來課程目標、課程性質、課程評價等體系的影響，學生對新《課程綱要》的內容認識不是十分理想。學生缺乏主動的去學習，對新知識、新觀念缺少認識，學生只知道體育教師怎么講，自己就怎樣做，完全沒有突破和創新。

1.4體育場地器材設施情況

當前，還有很多中學校體育教學和學生課外體育運動中，缺乏體育運動器材，體育運動場地也不夠，不能滿足學生的需求。新《課程綱要》實施后，要求體育場地器材能跟上學生體育運動的發展水平。場地器材的好壞成為影響學生積極主動學習、個性發展以及自主學習的主要因素之一 。學校體育場地、器材設施管理是加強學校體育物質條件保證的重要環節。

2中學體育教學中發揮學生自主性學習的意義

2.1激發學生的運動興趣，培養學生的體育習慣

在中學體育教學中，發揮學生自主性學習可以培養學生的體育能力和良好體育個性品質，能夠激發和保持學生的運動興趣，培養學生的體育習慣。通過在體育課堂教學中改變教學內容、任務和目標，發揮學生的自主性，使學生的主體作用與教師的指導作用協調發展。

2.2充分挖掘學生自身潛能和特長

在體育教學中要充分挖掘學生自身潛能和特長，使學生在善于應變和適應各種人際關系方面都得到良好的培養。自主性學習讓學生主動參與到體育教學當中來，提高學生對體育運動的主動性，發揮他們對體育運動的自主性，學生在課后就會積極地去參加體育運動。

3中學體育教學中發揮學生自主性學習的優越性

3.1促進體育教師的進一步學習

在體育教學中，發揮學生自主性學習，對體育教師的理論知識提出了較高的要求，教師不僅要會做動作，能講出怎么做，而且還要說明為什么這樣做，體育教師必須加強學習，改變傳統的教育教學觀念和教學方式。

3.2有助于提高教學質量

探索未知是學生學習的基本動力，在體育課上，學生能自主的參與的教學當中可以啟發學生的積極思維，使學生產生在實踐中應用的欲望。學生愿意自主的選擇自己喜歡的體育運動項目，自主的參加體育鍛煉，提高了他們上體育課的積極性，有利于體育課堂教學，提高教學質量。

3.3促進學生德、智、體全面發展

體育課是體育和智育相結合的教育過程，所以應當發揮其應有的教育功能。教育學生熱愛集體，建立集體榮譽感，通過體育培養學生的集體主義精神。通過加強體育鍛煉，勞逸結合，提高學生智力的發展，促進學生德、智、體全面發展。

4結論和建議

（1）學校需要改進和完善的方面。學校體育教育就是要以學生自我教育、自我發展為本，充分發揮學生自主性學習的能力，從本校的實際出發，制定有特色的體育教學方案。

（2）重視體育教師和加強在職體育教師的繼續學習。中學體育教師是學校體育工作的具體實施者，其工作重心是體育教學。只有好的體育教師才能帶動學生發揮自主學習，我們應當重視體育教師，充分發揮體育教師在教學中的作用。

（3）加大投資力度，完善體育場地器材建設。現在，有相當一部分學校體育運動場地、器材還跟不上體育教學的要求。因此，要加大投資力度，完善體育場地器材建設和管理。

（4）體育教師要營造適合學生自主學習的教學課堂。在體育課教學中使學生逐漸從原來的被動學習知識技能向積極主動的態度轉變，以學生的自我學習、自我發展為本，發揮學生自主學習的能力。

參考文獻

[1] 教育部.全國普通高校體育課程教學指導綱要[Z].2002-08-12.

[2] 周登嵩.學校體育教學探索[M].北京：人民教育出版社，2002.endprint