中學語文教學與多媒體深度融合研究

包玉鳳

【摘 要】多媒體在語文教學中扮演著重要的角色，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能把學生帶進寬松愉悅的學習環境，從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，使學生以最佳狀態投入學習，能收到事半功倍的效果。

【關鍵詞】多媒體；語文教學；學生；興趣

作為一種新的教學手段，多媒體在教學中顯示出了它的優越性。它集文字、聲音、圖像、動畫于一體，形象生動，有很強的直觀性，趣味性，調動了學生的積極性，使學生開闊了視野、豐富了知識、訓練了思維、發展了智力，同時增強了課堂容量，提高了教學效果。

一、運用多媒體，激發學習興趣

語言是一種人們交流思想的工具。然而對那些缺乏生活經歷的孩子們來說，要他們面對一大堆的抽象符號去理解、體會，可真是件苦事！怎么才能使學生愉快地學？興趣是學生產生求知欲的動力。

語文學科側重于對學生情感的熏陶、感染，教學資源的感染力是必不可少的。在語文課堂上采用了多媒體輔助教學手段，所帶來的生動逼真的情景，激發了學生濃厚的興趣，是整個學習過程充滿了樂趣，調動了學生的學習欲望，讓學生主動探索，獲取知識。而針對學生特點，利用現代教育技術輔助教學，尤其是歷史年代久遠，又飽含激情的文章，就能創設一種特定的教學情景。以朱自清的《背影》一課的教學為例，這篇課文通過幾次寫父親的背影，尤其是年邁的父親攀越月臺為兒子買橘子的背影，表達了父親對兒子無微不至的愛。……